尹曉亮

(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 合肥 230036)

高校籃球文化是指以大學(xué)校園為平臺(tái)，以大學(xué)生為主體，以各類與籃球相關(guān)的活動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和.其表現(xiàn)出一種具有高校獨(dú)特形式的大學(xué)生群體文化生活.籃球文化的傳播與發(fā)展始終與高校有著不解之緣，它源于高校又繁榮于高校.[1]如今，籃球已成為高校體育文化中不可分割的一部分.高?；@球文化對(duì)大學(xué)生具有身體教育、心理教育、思想品德及意志品質(zhì)教育的功能，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、規(guī)范其行為，對(duì)提高大學(xué)生的協(xié)同配合能力、執(zhí)行能力都有積極的作用.[2]高?；@球文化建設(shè)可派生出許多與籃球相關(guān)的知識(shí)競賽、藝術(shù)攝影等文化活動(dòng)，這些對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展都具有促進(jìn)作用.[3]本文以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從籃球的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和社會(huì)文化建設(shè)四個(gè)方面，對(duì)本校籃球文化體系建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行全面和系統(tǒng)的闡述.

1　高?；@球文化體系建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，許多學(xué)者對(duì)校園體育文化、校園籃球文化都有較深的研究，對(duì)校園籃球文化的內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)和功能的研究基本達(dá)成共識(shí).[4]本研究結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)?；@球文化體系的建設(shè)進(jìn)行全面的剖析，借鑒其他高校的成功做法，試圖從籃球的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和社會(huì)文化幾方面闡述，豐富和完善我校籃球文化體系的建設(shè).

籃球精神文化建設(shè)層面：籃球本身是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球隊(duì)多年來一直堅(jiān)持長年訓(xùn)練，并在省內(nèi)取得過冠軍等優(yōu)異成績.校籃球聯(lián)賽及新生賽、三人賽也是每年一次，籃球選項(xiàng)課也是開班最多的一個(gè)項(xiàng)目，各種籃球旨在讓更多的學(xué)生參與到這個(gè)運(yùn)動(dòng)中來，感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，享受籃球運(yùn)動(dòng)的過程.從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、競爭、公平、欣賞等精神素養(yǎng)，促進(jìn)了校園籃球文化的整體建設(shè).當(dāng)然，該?，F(xiàn)有的校園文化資源與校園籃球文化整合還存在不足，沒有實(shí)現(xiàn)互利互用；校園籃球文化的建設(shè)和傳播比較單一，沒有形成一種合力，從而限制了校園籃球文化的發(fā)展；校園籃球文化活動(dòng)的開展也沒有突破籃球這個(gè)主題局限，缺乏新鮮、多元的元素，從而表現(xiàn)出各種籃球文化活動(dòng)較為乏味、單調(diào)、機(jī)械，趣味性和吸引力不足，受眾人群較小，影響范圍和效果自然不盡人意.

籃球物質(zhì)文化建設(shè)層面：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)目前擁有一個(gè)室內(nèi)籃球館，22個(gè)室外場地.全日制普通在校生2萬多人，在職教職工近2000人，該校所處城市中心地帶，周邊居民較多.籃球場地器材相比參與者人數(shù)嚴(yán)重不足，場地器材及配套設(shè)施的質(zhì)量有待進(jìn)一步改善和提高，室外場地的條件還不夠完善.此外，近年來在校男女生比例基本持平，由于男女生身體條件上的差異，再加上男生主觀上的排斥，導(dǎo)致許多女子籃球愛好者無法正常參與課外的籃球活動(dòng)，間接地剝奪了她們的體育權(quán)利.另外，室內(nèi)籃球場地嚴(yán)重不足，場地的數(shù)量、質(zhì)量和設(shè)備無法滿足正常的教學(xué)和訓(xùn)練等各方面的使用.比如校隊(duì)的男女排球、籃球和手球的訓(xùn)練有時(shí)就無法安排過來，校教工籃球活動(dòng)時(shí)更顯得捉襟見肘了.室外場地條件簡易，尤其是天氣炎熱時(shí)會(huì)給教學(xué)的效果，特別是學(xué)生練習(xí)的效果帶來較大的影響.

籃球制度文化建設(shè)層面：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的籃球校級(jí)、院級(jí)的活動(dòng)已經(jīng)常規(guī)化，每年籃協(xié)在為校隊(duì)選拔人才、競賽服務(wù)等方面都做出積極的貢獻(xiàn)，籃球嘉年華活動(dòng)已成常態(tài)化.但學(xué)校相關(guān)部門與各學(xué)院籃球組織之間缺乏必要的合作，制度建設(shè)還有待完善，制度的落實(shí)有待加強(qiáng).如：各院各級(jí)的學(xué)生賽事時(shí)常與體育課教學(xué)及其它課程相沖突，教工籃球活動(dòng)的組織隨意性較大；其次，校級(jí)籃球賽事沒有很好地與相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)品牌建立長期有效的合作機(jī)制；再次，籃球優(yōu)秀生沒有在學(xué)分、考試、評(píng)優(yōu)或保研等方面給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策.此外，校園籃球文化服務(wù)于社會(huì)方面還有待于加強(qiáng).尤其注重與周邊社區(qū)居民的文化互動(dòng)，可建立長期、有效的籃球文化服務(wù)機(jī)制，包括表演、義務(wù)指導(dǎo)等多種形式.

籃球社會(huì)文化建設(shè)層面：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球文化活動(dòng)與社會(huì)接觸的窗口通常是以學(xué)生為代表的校學(xué)生隊(duì)，和以教工為代表的教師隊(duì)伍，以及體育部部分老師服務(wù)于社會(huì)的籃球裁判和訓(xùn)練等指導(dǎo)活動(dòng).該?；@球獲得省賽四次冠軍，二次承辦省大學(xué)生籃球賽事，得到了省內(nèi)各兄弟院校的認(rèn)可，對(duì)本省高?；@球訓(xùn)練、比賽和組織水平的提高也起到了一定的促進(jìn)作用.但是，該校教工參與社會(huì)籃球活動(dòng)近年來沒有穩(wěn)定的組織和訓(xùn)練，次數(shù)不多，沒有產(chǎn)生良好的與社會(huì)互動(dòng)的效果.另外，校體育部老師利用業(yè)余時(shí)間，參與到社會(huì)各界籃球活動(dòng)中，比如，籃球裁判、組織系統(tǒng)內(nèi)部的籃球聯(lián)賽、指導(dǎo)事企業(yè)單位的籃球隊(duì)訓(xùn)練和比賽等.為社會(huì)籃球的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也是該?；@球文化建設(shè)和發(fā)展不可或缺的一部分.

2　高?；@球文化體系的重構(gòu)

2.1　高校籃球精神文化的建設(shè)

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球精神文化建設(shè)應(yīng)倡導(dǎo)多緯度、多層次的籃球主題沙龍活動(dòng)，提倡積極參與、勇于表達(dá)、敢思敢想、和諧共處的交流精神，努力營造男女共同參與籃球各種事務(wù)的氛圍.比如：可利用新媒體QQ、微信等工具，組織圍繞籃球與人生、籃球與健康、籃球與生活、籃球與夢想、籃球與藝術(shù)等各種主題的線上線下探討、交流、辯論、調(diào)研與協(xié)作等活動(dòng)；例如：籃球與藝術(shù)主題活動(dòng)就可以圍繞校級(jí)、院級(jí)籃球聯(lián)賽及活動(dòng)，設(shè)立關(guān)于攝影交流和評(píng)比的主題沙龍，一方面可以整合校園文化資源，豐富校園籃球文化體系，也可以提高同學(xué)們體育攝影的技巧，提供體育攝影交流的機(jī)會(huì)；另一方面，可以讓同學(xué)們從攝影藝術(shù)的視角了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力和價(jià)值，讓那些偶發(fā)的體驗(yàn)和奇遇通過攝影的方式給我們帶來最深的印記，并從靜態(tài)的肢體語言中領(lǐng)悟拼搏、協(xié)作、奉獻(xiàn)等人生必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)涵，以及面對(duì)成功與失敗、狂歡與遺憾時(shí)的亢奮與冷靜，從而凝練成一種內(nèi)在的品質(zhì)，并成為同學(xué)們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、工作和生活中的得力助手.[5]

同時(shí)，體育部每年暑假都會(huì)組織教師開展面向全校師生及其子女的義務(wù)培訓(xùn)服務(wù).其中就有少年籃球這一項(xiàng)，主要面向教職工子女，每周開3-4次課.該活動(dòng)不僅有利于籃球運(yùn)動(dòng)的普及、培養(yǎng)青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更有利于該校和諧校園的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)也豐富了校園籃球文化的內(nèi)涵，推動(dòng)了校園籃球文化的建設(shè).

2.2　高校籃球制度文化的建設(shè)

隨著時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)水平的提高和對(duì)精神世界回歸的渴望，以及人們對(duì)健康人生、幸福生活的日益向往，作為我國普及性最廣的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)也有其回歸的現(xiàn)實(shí)因由.[6]為響應(yīng)健康中國，健康人生的國家號(hào)召，該校的體育工作有必要從籃球的制度文化上給予支持和重建.1)將新生對(duì)抗賽、籃球嘉年華及院系級(jí)別的籃球聯(lián)賽，落實(shí)為制度性文件，定期開展籃球文化周、籃球文化節(jié)等，傳播籃球文化，以促進(jìn)校園籃球的進(jìn)一步發(fā)展.2)各部門(協(xié)會(huì))要加強(qiáng)溝通、協(xié)同管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)籃球活動(dòng)管理的分層對(duì)接，充分發(fā)揮校、院各籃協(xié)部門的作用，調(diào)動(dòng)協(xié)會(huì)成員的積極性，建立校籃協(xié)對(duì)院籃協(xié)、院籃協(xié)對(duì)年級(jí)和班級(jí)籃球活動(dòng)的服務(wù)指導(dǎo)機(jī)制，提高我校籃球活動(dòng)的組織管理水平，共促我?；@球文化積極繁榮的發(fā)展.3)確定長期有效的校學(xué)生和教工對(duì)內(nèi)對(duì)外的賽事和訓(xùn)練制度，對(duì)長年堅(jiān)持籃球訓(xùn)練和比賽的學(xué)生可以在學(xué)分、評(píng)優(yōu)、保送研究生甚至酬勞方面給予必要的政策支持，同時(shí)也要完善學(xué)院級(jí)別的籃球賽事制度，不斷整合校園各種文化資源，如體育舞蹈、健身操、街舞和攝影等各種文體項(xiàng)目進(jìn)行綜合整合，讓更多的籃球愛好者和校園文化資源參與進(jìn)來，不斷地豐富校園籃球文化的內(nèi)容.4)校工會(huì)、體育部等部門也要為學(xué)校教工籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展在場地使用、經(jīng)費(fèi)、服裝、訓(xùn)練以及比賽和后勤保障方面給予制度性的支持，適當(dāng)組織教工與學(xué)生之間的籃球互動(dòng)活動(dòng)，使更多的學(xué)生都能夠走出宿舍、走出網(wǎng)絡(luò)，走向運(yùn)動(dòng)場.5)利用高校的優(yōu)勢資源，與周邊社區(qū)或中小學(xué)建立長期、有效的籃球文化服務(wù)機(jī)制，包括表演、義務(wù)指導(dǎo)等.這不僅對(duì)校園籃球文化的發(fā)展有促進(jìn)作用，也豐富了學(xué)校師生的業(yè)余文化生活，擴(kuò)展了高?；@球文化的內(nèi)涵.

2.3　高?；@球物質(zhì)文化的建設(shè)

籃球物質(zhì)文化是校園籃球文化的基礎(chǔ)，隨著我國高等教育的發(fā)展，在校大學(xué)生越來越多，高?；@球場地顯得捉襟見肘.因此，建造一座與該校辦高水平大學(xué)相匹配的綜合性體育館，徹底改善和提高該?；@球場館條件的不足；增設(shè)室外燈光球場，可提高籃球場地的使用效率，緩解占用場地帶來的矛盾；每年的四、五月份和暑期開學(xué)階段是日照比較強(qiáng)烈的時(shí)期，在這種炎熱的環(huán)境下學(xué)生很難能安下心來聽教師的講解和示范，難免會(huì)出現(xiàn)厭煩的情緒，從而會(huì)消極或抵制籃球運(yùn)動(dòng)技能的操練，影響到籃球選項(xiàng)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果.因此在場邊安裝具有遮陽功能的設(shè)備或?qū)⑹彝鈭龅馗脑斐娠L(fēng)雨場地，提高籃球教學(xué)或訓(xùn)練的效果.從發(fā)放的調(diào)查問卷看，70%的學(xué)生之所以選修籃球課，是因?yàn)槠渌覂?nèi)課程都已經(jīng)選滿了，只能選修室外的三大球課程.導(dǎo)致許多學(xué)生是出于無奈而選修室外籃球課程的，這其中固然會(huì)有許多籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生，甚至一點(diǎn)籃球基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生進(jìn)入了籃球選修課程，任課教師必需占用較多的課堂時(shí)間用于籃球最基本技術(shù)的教學(xué)上去，炎熱天氣下的重復(fù)基本技術(shù)練習(xí)想必效果不會(huì)如意，從而也影響到了教學(xué)的整體進(jìn)度，因此，在籃球場邊安裝具有遮陽功能的設(shè)備，無論從學(xué)生的練習(xí)還是從教學(xué)的效果上都是非常必要的，這些在國內(nèi)外許多高校中也是較為普遍的一種做法.[7]

2.4　高?；@球社會(huì)文化的建設(shè)

近年來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球活動(dòng)也注重其社會(huì)方面的交流與合作.其中以校籃球隊(duì)為龍頭，積極加強(qiáng)與其它兄弟院校之間的籃球交流，并形成相對(duì)穩(wěn)定的交流學(xué)習(xí)形式.每年都會(huì)與多所高校進(jìn)行互訪交流和學(xué)習(xí)，在檢驗(yàn)球隊(duì)訓(xùn)練成果的同時(shí)，也與兄弟院校的教練和領(lǐng)隊(duì)交流和學(xué)習(xí)球隊(duì)的管理、校園籃球活動(dòng)的組織與開展，球隊(duì)后備人才的培養(yǎng)與選拔，一些有特色和成效的做法能夠相互借鑒和學(xué)習(xí).另一方面，?；@球隊(duì)也經(jīng)常與社會(huì)企業(yè)球隊(duì)進(jìn)行交流，比如：銀行、電力、證券和外貿(mào)等系統(tǒng)內(nèi)部球隊(duì).值得欣慰的是，以校隊(duì)為平臺(tái)向這些企業(yè)和部門也輸送不少優(yōu)秀的球員，不少已經(jīng)成為單位上的中堅(jiān)力量.這不僅是對(duì)該校校隊(duì)隊(duì)員籃球水平的認(rèn)可，也是對(duì)該校長期有序地開展籃球各種活動(dòng)所取得的成效的一種肯定.在與企事業(yè)單位進(jìn)行籃球賽事交流的過程中，一方面可以很好鍛煉學(xué)生的比賽能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行水平，起到鍛煉隊(duì)伍的目的；另一方面也為學(xué)生另辟一條新的就業(yè)渠道，是該校近年來校園籃球文化建設(shè)中比較新穎的一個(gè)亮點(diǎn)，得到了校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和許多兄弟院校的極力贊賞.

籃球運(yùn)動(dòng)是高校受眾人群最廣的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是培養(yǎng)當(dāng)代全面人才不可或缺的輔助平臺(tái).高校籃球文化體系的建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)性工程，也是校園文化的重要組成部分.物質(zhì)文化建設(shè)是籃球運(yùn)動(dòng)的根基和前提條件，完備、舒適的場地器材設(shè)備對(duì)提高學(xué)生的參與興趣和積極性都具有誘發(fā)性引導(dǎo)作用.制度文化建設(shè)是籃球運(yùn)動(dòng)開展的重要保障，完善、合理的制度條規(guī)與計(jì)劃能夠推動(dòng)各種籃球賽事活動(dòng)有法可依、有章可循地順利進(jìn)行.精神文化建設(shè)是提升學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的重要途經(jīng)，也是構(gòu)建和諧校園的有力方式.多元的文藝活動(dòng)可通過籃球運(yùn)動(dòng)這個(gè)載體凝練成一種更為豐滿的內(nèi)在人格，并成為同學(xué)們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、工作和生活中的得力助手.社會(huì)文化建設(shè)是促進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)的有效方式，特別是把校園豐富多彩的籃球文化服務(wù)于周邊的社區(qū)，對(duì)共建和諧社會(huì)具有積極作用和意義.