謝瑩

廣東外語外貿大學南國商學院 廣東 廣州 510545

引言

數(shù)字人文是針對計算與人文學科之間的交叉領域進行學習、研究、發(fā)明以及創(chuàng)新的一門學科。數(shù)字人文的研究與使用必須建立在數(shù)字技術的基礎上，使用相關技術及工具，補充在人文與社會科學理論上的不足，從而獲取新知識。當前，數(shù)字人文主要研究藝術史、歷史學、音樂學、哲學、古典文學、宗教學等內容，其涉及相關資料的搜集、整理、組織等一系列活動。圖書館作為高校傳統(tǒng)的知識服務與文獻資源管理部門，應立足圖書館工作的實際內容，深入探究圖書館在數(shù)字人文領域中的傳播及服務功能。

一、高校圖書館促進數(shù)字人文傳播職責與功能

教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》中明確指出，現(xiàn)階段高校圖書館建設要始終明確推動數(shù)字人文傳播的職責，并保存人類文化遺產(chǎn)、加強建設學生精神世界等職責。高校圖書館為滿足學生對文化知識的需求，館內藏書應涉及各個領域。美國內布拉斯加大學林肯分校歷史系教授威廉·G.托馬斯曾指出，數(shù)字人文旨在保存人文科學相應的歷史材料以及研究材料。我國學者趙生輝等也認為數(shù)字人文項目是圍繞人文領域中的研究對象進行數(shù)字化保存，實現(xiàn)研究對象的信息來源本體的保存功能[1]。

高校圖書館在促進數(shù)字人文在校園中的傳播方面具有先天優(yōu)勢。首先，20世紀90年代，高校圖書館開始將一些較為破舊的重要藏書進行數(shù)字化處理，并建立高校圖書館網(wǎng)絡書籍閱覽網(wǎng)站，使學生通過這類網(wǎng)站就能查找、翻閱藏書，這大大增加了數(shù)字人文在高校中的傳播效率。其次，在數(shù)字化建設過程中，高校圖書館加強了對館內的數(shù)字化建設，實現(xiàn)以數(shù)字信息技術加強和深化圖書館的知識傳播能力和教育普及功能。高校圖書館數(shù)字人文傳播不僅能讓高校藏書實現(xiàn)數(shù)字化儲存，還能增加學生對人文知識的興趣，從而推動我國人文教育的發(fā)展。

二、高校圖書館提供人文服務的優(yōu)勢

在高校圖書館數(shù)字人文發(fā)展的初期，圖書館工作人員不斷為人文領域的數(shù)字化添磚加瓦，推動人文服務在高校圖書館中的運用。隨著我國數(shù)字技術的發(fā)展與壯大，人文服務逐漸擴展到知識產(chǎn)權、期刊存儲管理、數(shù)字化資源儲存等方面[2]。高校圖書館在人文服務中所具有的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.知識優(yōu)勢

高校圖書館在對館藏資源進行管理時，又在此基礎上對資源進行知識創(chuàng)新，為高校人文研究與教學提供了有力保障。

2.技術優(yōu)勢

數(shù)字人文能對學術資源進行數(shù)字化儲存以及對文化遺產(chǎn)進行數(shù)字化展示。高校圖書館有專門的技術人員，他們能熟練運用最新的計算機網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)學術成果的數(shù)字化檢索，方便學生查閱，促進數(shù)字人文研究和教學的發(fā)展。

3.協(xié)作優(yōu)勢

高校圖書館自身具有科學知識交融的特點，將不同領域的不同知識、不同研究機構聯(lián)系起來，推動管理者、研究者等人員之間的交流與協(xié)作，同時促進學科間的人文交流以及加強校內外研究者的合作。

4.統(tǒng)籌優(yōu)勢

高校圖書館數(shù)字人文的建設離不開資金的支持。在現(xiàn)有高校圖書館的建設形式下，管理者應尋找外部資金，極力推動圖書館的數(shù)字人文建設。

三、高校圖書館數(shù)字人文服務策略

一般而言，大部分高校圖書館往往只是提供最基礎的讀者借閱服務。但目前，基礎服務已經(jīng)不能滿足高校圖書館數(shù)字人文的發(fā)展要求。所以，當代高校圖書館數(shù)字人文建設面臨的挑戰(zhàn)就是做好圖書館的服務建設，滿足學生需求[3]。

1.創(chuàng)建數(shù)字人文中心

數(shù)字人文中心主要是運用新媒體與計算機網(wǎng)絡等先進技術，推動我國人文領域的發(fā)展及壯大，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造人文領域內的新知識。在此基礎上，數(shù)字人文中心應考慮數(shù)字資源的建設、研究工具的開發(fā)、研究過程與知識產(chǎn)權的確認等內容，要具備能組織開展人文研究講座、研討會的能力，能實現(xiàn)與其他研究人文領域機構或學校的合作，從而推動本校圖書館數(shù)字人文的發(fā)展。

2.提供多層次服務與技術

數(shù)字人文研究具有普遍性，同時也具有獨特性。圖書館數(shù)字人文服務不僅要從表面上來界定，還要結合獨特之處來豐富服務措施。如通過基礎性服務，高校圖書館要為廣大師生提供專業(yè)性的研究工具；通過普通性研究服務，為師生提供相關的研究學術活動，并為一些網(wǎng)絡用戶提供專業(yè)性的模板，便于他們選擇需要的書籍格式。

3.培養(yǎng)數(shù)字人文館員

高校圖書館數(shù)字人文服務離不開館員的工作以及支持。一個合格的館員不僅能很好地提供基礎性服務，還能不斷拓展讀者服務的內涵和外延，比如提供咨詢服務等。因此，高校圖書館在設置數(shù)字人文館員時，應結合實際情況，對崗位職責、任職要求等做出明確規(guī)定。館員也要不斷更新自己的知識，豐富自身的素養(yǎng)。

四、結語

高校圖書館是高校信息知識流的核心集散地，甚至可以稱之為大學生的第二課堂，對于大學生的教育有著毋庸置疑的引導作用。伴隨著先進的數(shù)字化技術廣泛應用于人文社科研究的趨勢，高校圖書館越來越重視數(shù)字人文項目的建設與服務，這對創(chuàng)新圖書館服務形態(tài)和模式具有重要意義。在此形勢下，高校圖書館應從創(chuàng)建數(shù)字人文中心、提供多層次服務與技術、培養(yǎng)數(shù)字人文館員等方面入手，形成有本校特色的學科服務與數(shù)字人文建設工作機制等，從而推動我國高校圖書館數(shù)字人文建設與發(fā)展?！?/p>