實(shí)施課改以后，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求在改變，迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。

一、班主任應(yīng)具有一顆愛(ài)心

一名班主任要有愛(ài)心，愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。”教師的愛(ài)是天性和修養(yǎng)的結(jié)合，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)得最為突出。對(duì)士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在心中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外所有的愛(ài)——像母親愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷……

二、班主任應(yīng)有高尚的品格

人的品格是人自我社會(huì)層次的定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門(mén)第，更不應(yīng)看他的財(cái)富多少，最終要看這個(gè)人的品格。教師作為人類(lèi)知識(shí)的傳承者，作為人類(lèi)美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等，人類(lèi)的美好品格必須成為教師永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己終身的必修課。有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗在學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能大方得體，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能光明磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，更重要的成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)搜集一下歷史上成功教育家業(yè)績(jī)的資料，不難發(fā)現(xiàn)每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到爛熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，要能在教育教學(xué)中，不僅傳授知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、班主任要具有開(kāi)拓精神

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該進(jìn)行研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

總之，班主任是班級(jí)管理的組織者和設(shè)計(jì)者，是教育理念的踐行者。班主任必須要與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，才會(huì)使班級(jí)管理工作卓有成效，讓學(xué)生在正確的道路上健康成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展。