張志剛

(江蘇省江陰市第二中學(xué) 214400)

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的種種弊端已經(jīng)到了非改不可的地步，這種教學(xué)思想的存在嚴(yán)重影響了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步.新課標(biāo)的出現(xiàn)，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的救星，它逐步扭轉(zhuǎn)了存在已久的傳統(tǒng)教學(xué)局面.在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中數(shù)學(xué)教師不再像以前那樣只是簡(jiǎn)單地將知識(shí)傳授給學(xué)生，現(xiàn)在的教師又多了一項(xiàng)思考，那就是：在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下，如何創(chuàng)建更加富有效率的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂.建設(shè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂，不僅可以使學(xué)生能夠很快地吸收知識(shí)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行熟練地掌握與運(yùn)用，還會(huì)幫助教師轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)思路，學(xué)會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而形成對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)，以獲得自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，從而指導(dǎo)自己以后的教學(xué)實(shí)踐.因此，在新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂具有十分重要的作用，那么如何在新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)的高效課堂呢？

一、應(yīng)善于營(yíng)造高中數(shù)學(xué)融洽的、積極的課堂氛圍

在以前的高中數(shù)學(xué)課堂上，總是呈現(xiàn)出一派死氣沉沉的氣氛.典型的老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講，學(xué)生在底下低著腦袋聽的情景不禁浮現(xiàn)在了每一個(gè)人的腦海中.在這樣的課堂氛圍中不僅不會(huì)產(chǎn)生師生之間的良好互動(dòng)，也不會(huì)在互相交流中碰撞出思想的火花.

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變以前的那種學(xué)習(xí)氛圍.教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上營(yíng)造融洽的、積極的學(xué)習(xí)氛圍.在輕松融洽的課堂氛圍中，學(xué)生們可以輕松學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，在玩中將學(xué)到的知識(shí)能夠做到融會(huì)貫通.

二、應(yīng)創(chuàng)造高中數(shù)學(xué)全新的教學(xué)方法、教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法無非是兩種，一種是填鴨式教學(xué)，另一種是題海戰(zhàn)術(shù)，在這兩種教學(xué)方法的引導(dǎo)下，高中學(xué)生們養(yǎng)成了一種應(yīng)試的思維習(xí)慣.他們認(rèn)為自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)完全是為了考上好的大學(xué).這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生們養(yǎng)成了這樣的思維，實(shí)在是一種悲哀.在課堂上，學(xué)生們只是單純地聽，接受老師所講內(nèi)容，不會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和想法.這樣的教學(xué)方式是與新課標(biāo)相背離的.而新課標(biāo)倡導(dǎo)的是一種完全不同的學(xué)習(xí)和思考方式.因此，需要高中數(shù)學(xué)教師們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)理念，進(jìn)而與高中數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，創(chuàng)造出一種新的教學(xué)方法和教學(xué)方式.教師在利用新的教學(xué)方法和教學(xué)方式開展教育活動(dòng)的同時(shí)，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣.只有對(duì)某件事、某門科目具有濃厚的興趣，他們才有可能將這門科目學(xué)好.

三、幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考

新課標(biāo)提倡的是一種新的學(xué)習(xí)方式，這其中便包括使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.自主學(xué)習(xí)是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的，由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式.這需要改變以前的學(xué)習(xí)觀念，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”.

四、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與同學(xué)之間建立和諧的關(guān)系

合作學(xué)習(xí)也是在新課標(biāo)要求下學(xué)生們學(xué)習(xí)方式的一種創(chuàng)新.在學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)中，不僅可以碰撞出思想的火花還可以促進(jìn)學(xué)生之間良好關(guān)系的養(yǎng)成.在高中數(shù)學(xué)課堂上，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的條件幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些新的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)便是一種有效的學(xué)習(xí)方式.在目前各方面知識(shí)迅速膨脹的社會(huì)背景下，自己只顧學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)便成為了一種很落后的學(xué)習(xí)方式.現(xiàn)在，任何一個(gè)人都有可能成為自己的老師.因?yàn)槊恳粋€(gè)人都在隨時(shí)隨地接受各種各樣的知識(shí).由此可見，合作學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會(huì)中的作用變得十分明顯.合作學(xué)習(xí)同樣也是新課標(biāo)要求下學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變.教師在課堂上對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，可以讓學(xué)生們采取合作學(xué)習(xí)的方式，各抒己見，然后再加以總結(jié)，這樣便可以使學(xué)生們?cè)诤献髦惺斋@果實(shí).

五、要注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩、新穎的教學(xué)過程

教學(xué)過程構(gòu)成了整節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵部分.在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩、新穎的教學(xué)過程，那樣才會(huì)使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到知識(shí).

教學(xué)的過程一般由以下幾方面構(gòu)成：課堂的導(dǎo)入、過程、課堂的總結(jié).課堂的導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課來說尤為重要.因此，教師需要花大力氣準(zhǔn)備課堂的導(dǎo)入，一個(gè)有趣的、新穎的導(dǎo)入方式才能最大限度地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在課堂的導(dǎo)入中，可以采取熱點(diǎn)事件、人物、故事等方式進(jìn)行導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而為整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).在教學(xué)的過程中，不應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一方面，而在這過程中收獲的能力、技巧等也是至關(guān)重要的.最后便是課堂總結(jié)，以往的課堂總結(jié)是教師的總結(jié)，而這總結(jié)只是根據(jù)教師這幾年以來的經(jīng)驗(yàn)作出的，但隨著時(shí)代的發(fā)展，一批批的學(xué)生的思維等方面也發(fā)生了變化，如果還是以以前那種方式進(jìn)行總結(jié)恐怕不會(huì)收到良好的效果.這時(shí)便需要教師創(chuàng)新總結(jié)方式，可以由學(xué)生自己總結(jié)，再由其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，如果有問題教師也可以進(jìn)行糾正.

在新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的方法有很多，關(guān)鍵需要教師在新課標(biāo)的理念下結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用.學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中重要的主體，也負(fù)有一定的責(zé)任，在課堂學(xué)習(xí)中需要配合教師開展高效課堂的建設(shè).在高效課堂的建設(shè)過程中，可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高.

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