毛 莉

(江蘇省泰州市高港區(qū)口岸實驗學校 225323)

在傳統(tǒng)初中數(shù)學知識教學過程中，教師們過于重視學生們數(shù)學分數(shù)的提高，向?qū)W生們布置大量的數(shù)學習題解答任務(wù)，引導學生們通過題海戰(zhàn)術(shù)提高自身對數(shù)學知識的掌握程度和運用能力，導致學生們數(shù)學思維死板的教學情況，降低學生們對數(shù)學知識的學習效率.所以，教師們創(chuàng)新自身的教學觀念，將減負教學目標落實，根據(jù)學生們具體的數(shù)學認知情況，組織學生開展相應的數(shù)學活動，促進學生們自主學習和探究能力的發(fā)展，整體性提高學生們的素養(yǎng).本文將以數(shù)學活動是初中數(shù)學有效課堂的催化劑為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析和探討.

一、激發(fā)學生學習興趣

在初中數(shù)學教學課堂上，教師們結(jié)合對學生們興趣的了解，豐富數(shù)學活動內(nèi)容，激發(fā)學生們對數(shù)學活動參與的興趣和積極性，促進數(shù)學活動開展的教學效果，同時保證數(shù)學活動的順利開展.同時，教師們充分發(fā)揮自身的輔助優(yōu)勢，利用學生們天生的好奇心，以及通過設(shè)計數(shù)學懸念的教學方法，進一步調(diào)動學生們對數(shù)學活動的興趣.

在具體數(shù)學活動的開展過程中，教師們可以組織學生們開展數(shù)學問題搶答的數(shù)學活動，充分運用多媒體教學設(shè)備，將數(shù)學問題以圖片、音頻等形式進行展示，提高學生們數(shù)學活動的參與度.首先，教師們根據(jù)學生們對數(shù)學知識的掌握情況，在互聯(lián)網(wǎng)上對相應的數(shù)學問題進行篩選和收集，同時設(shè)計相應問題的懸念，激發(fā)學生們對數(shù)學問題探索的意識.以及，教師們將學生們進行合理的分組，引導學生們以小組的形式開展數(shù)學活動，運用積分制的活動規(guī)則，調(diào)動學生們競爭意識，進一步調(diào)動學生們的興趣.然后，教師們作為活動的組織者，向?qū)W生們展示具體的數(shù)學問題，引導學生們在小組內(nèi)進行探究，促進學生們之間相互學習，提高數(shù)學活動開展的教學有效性.比如，向?qū)W生們提出“三角形面積公式的推導過程”的問題，引導學生們自身的理解和結(jié)合數(shù)學教材證明過程，快速得出相應的思路，進而完成數(shù)學問題的搶答.同時，當學生們解題中遇到困難的時候，教師們以輔導者的身份向?qū)W生們提出相應的思考方向，促進數(shù)學活動的順利開展.最后，教師們根據(jù)每個數(shù)學活動小組的得分情況，公布數(shù)學活動的獲勝者，同時依據(jù)每個小組的表現(xiàn)情況進行合理性、鼓勵性的評價，幫助學生們建立數(shù)學知識學習的自信心，提高初中課堂數(shù)學活動開展教學的有效性.

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學氛圍

如今，計算機設(shè)備融入學生們?nèi)粘Ｉ钪?，學生們對其具有充足的興趣，教師們可以將其融入到數(shù)學活動中，逐漸引導學生們將自身對計算機的興趣轉(zhuǎn)化到數(shù)學知識的探究，讓學生們感受到數(shù)學知識的魅力，形成積極活躍的課堂教學氛圍，促進學生們對數(shù)學知識進行自主學習和探究，提高初中數(shù)學課堂教學有效性.

在具體的教學過程中，教師們可以運用提問式的教學方式，為學生們提供具體的思考方向，促進完成數(shù)學活動的目標.比如，在初中數(shù)學知識視圖知識的教學過程中，教師們組織學生們開展立體圖形構(gòu)建的數(shù)學實踐活動，引導學生們在實踐的過程中加深對立體圖形的認知，促進學生們數(shù)學立體空間思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展，同時讓學生們通過自身對立體圖形的多方位觀察，進一步加深學生們對視圖知識的認知和掌握.首先，教師們?yōu)閷W生們提供相應的數(shù)學工具，明確數(shù)學實踐活動的目標，正方體的制作.然后，引導學生們結(jié)合自身對正方體特征的了解，借助相應的工具精確的完成正方體的制造，同時教師們?yōu)閷W生們提供正方體制作的方法和技巧，提高數(shù)學活動開展的效率.最后，教師們結(jié)合數(shù)學教材中視圖知識，引導學生們從多個不同的角度對正方體進行觀察，按照正視圖、俯視圖和側(cè)視圖完成相關(guān)圖形的繪畫，以實踐型數(shù)學活動的開展，推動活躍數(shù)學教學氛圍的創(chuàng)設(shè)，提高數(shù)學課堂的教學有效性.

三、提高課堂教學質(zhì)量

初中數(shù)學課堂的主要教學目標是拓展學生們數(shù)學思維，提高學生們對數(shù)學知識的掌握和運用能力，所以數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提升是教學的關(guān)鍵.教師們將數(shù)學活動融入教學過程中，引導學生們充分發(fā)揮自身的想象力，從不同方面實現(xiàn)數(shù)學知識的運用，整體性促進學生們數(shù)學素養(yǎng)和能力的提高，進而將數(shù)學活動發(fā)揮出催化劑的特點，推動者數(shù)學課堂教學有效性的提升.

比如，在關(guān)于折疊、翻折等數(shù)學難題的講解過程中，教師們可以具有針對性地設(shè)計數(shù)學活動的內(nèi)容，幫助學生們理清數(shù)學題干，促進學生們形成清晰的解答思路，促進學生們數(shù)學習題解答能力的培養(yǎng)，進而提高初中數(shù)學習題講解的教學質(zhì)量.首先，教師們可以引導學生們通過運用自身周邊的事物，按照數(shù)學題干中的步驟進行簡單的演示，促進學生們了解數(shù)學問題的本質(zhì)，讓學生們了解數(shù)學習題解答的關(guān)鍵點和目標，提高學生們思考和探究的有效性.然后，教師們借助多媒體教學設(shè)備，對數(shù)學題干中折疊、翻折和旋轉(zhuǎn)等步驟進行還原，讓學生們直觀地了解數(shù)學過程，進一步加深學生們對數(shù)學習題的認知，同時設(shè)計相應的數(shù)學問題，引導學生們具有針對性地思考和分析，促進學生們形成完整的解題步驟.最后，教師們對該數(shù)學習題進行總結(jié)，列出習題解答中所運用的數(shù)學知識和思想，向?qū)W生們闡述數(shù)學知識之間的關(guān)聯(lián)性，促進學生們建立完整的數(shù)學知識框架，同時指出數(shù)學習題解答的關(guān)鍵，讓學生們從本質(zhì)上進行分析和了解，進而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量.

總而言之，在初中數(shù)學知識的教學過程中，教師們從多個角度實現(xiàn)與數(shù)學活動的結(jié)合，形成多模式的教學體系，充分調(diào)動學生們對數(shù)學知識探究的積極性和動力，引導學生們集中注意力參與到數(shù)學活動中，促進學生們在數(shù)學活動的舞臺上增加學生們之間的互動和交流，鼓勵學生們展現(xiàn)自我，形成活躍的數(shù)學教學課堂.同時，教師們結(jié)合數(shù)學教材內(nèi)容，具有針對性設(shè)計數(shù)學活動內(nèi)容，提高學生們對數(shù)學知識的學習質(zhì)量，打造高效的初中數(shù)學教學課堂.

參考文獻：

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