(西南財經(jīng)大學天府學院 四川 成都 610000)

一、獨立學院稅務實訓室建設的必要性

(1)提高稅務教育針對性和實效性的有效途徑。通過稅務實訓平臺開展實訓教學，著重解決與稅收實際工作相關的重點難點問題，實現(xiàn)知識向技能的轉化。學生可對會計核算數(shù)據(jù)辨別真假對錯，并利用稅務稽查工具軟件進行稽查選案和取證，切實提高學生的專業(yè)技術應用能力和獨立分析、解決實際問題的能力。

(2)培養(yǎng)高素質高技能人才的重要手段。目的不在于傳授了多少知識，而在于提升了多少實際工作能力; 不在于學習了多少知識，而在于是否改變了行為。“做中學”的平臺實訓教學模式無疑有著其它教學方式無可替代的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)高素質高技能稅務人才的重要手段。

(3)促使教師突破自身發(fā)展瓶頸的捷徑。稅務實訓平臺融合了現(xiàn)代信息技術與多學科、多課程、多知識點、多政策點深層整合的“一體化”教學系統(tǒng)；參與稅務實訓平臺的建設過程，為教師提供了業(yè)務研究的平臺，增強了教師的實踐動手能力，主動突破自身成長發(fā)展的瓶頸。

(4)培養(yǎng)稅收現(xiàn)代化人才的關鍵。通過科技創(chuàng)新推動、深化 稅務實訓平臺建設引領稅務教育培訓跨越式發(fā)展，以信息化帶動現(xiàn)代化，大規(guī)模培養(yǎng)高素質高技能稅務人才，以更好地服務于推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的需要。

二、獨立學院稅務實訓室建設功能定位

(一)核心功能

(1)操作訓練。一是操作演示模式。由系統(tǒng)對某一訓練內(nèi)容的操作流程進行完整的演示，既有每一操作步驟的操作說明與指導，也有各步驟的具體操作演示; 二是操作實訓模式。由學生動手實際操作，操作正確時可進入下一步驟，操作錯誤時系統(tǒng)有提示，使學生有一個隨時存在的老師在實時指導; 三是訓練測試模式。學生一步一步操作，某一步驟做錯規(guī)定的次數(shù)時系統(tǒng)才會提示錯誤，并且該步驟的分數(shù)為0，最后顯示操作正確與錯誤的內(nèi)容，并給出最終得分。

(2)研究研討。主要是在參訓學生完成前期的操作實訓后，對訓練過程進行分析、研究，其中也包括教師的點評等，也可以直接對他人的訓練內(nèi)容開展分析研究。

(3)培訓學習。是學生進行實訓操作的過程，在實戰(zhàn)訓練過程中會產(chǎn)生大量的、千變?nèi)f化的操作，給學生培訓學習提供了大量的素材。

(4)考試考核。可以進行考試考核、技能鑒定與人員的選拔等。

(二)輔助功能

(1)實訓管理：學生互動操作與實訓操作、操作內(nèi)容及教師、學生留言的管理等。

(2)素材管理：案例、問題及相關文件、課程講義、其他參考資料等添加、修改、刪除、下載、保存、打印等。

(3)查詢檢索有關文件、案例、操作、學生等。

(4)網(wǎng)上交流提供學生之間、學生與教師之間的交流研討。

三、存在的問題與思考

(1)缺乏系統(tǒng)化。稅務實訓平臺的軟、硬件建設未能協(xié)調(diào)共進，如帳套不全、案例陳舊、師資水平不高、教材針對性不強等，已經(jīng)成為影響教學質量和效果的重要因素。應將平臺建設與課程開發(fā)、教材建設、師資培養(yǎng)、制度建設、運行維護、更新發(fā)展等緊密聯(lián)系。

(2)資源不能共享。稅務實訓平臺獨立建設，未能與其他實訓平臺實現(xiàn)聯(lián)合較少，且配套水平不高，整體優(yōu)勢難以發(fā)揮。集中力量辦成規(guī)模，實現(xiàn)平臺資源共享和優(yōu)勢互補，打造開放性稅務實訓平臺，進行統(tǒng)一規(guī)劃和有效指導。

(3)資金尚存瓶頸。稅務實訓平臺建設資金基本為自籌經(jīng)費解決，建設資金的不足或不穩(wěn)定，大大制約平臺建設發(fā)展的進度和質量。應增加政府稅務部門經(jīng)費預算規(guī)模，加大政府稅務部門專項撥款力度。

(4)未建立考核評價機制。缺乏系統(tǒng)科學的培訓效果評估體系，無法做出定性與定量相結合的評估分析，缺少教師同行和教師自評以及學生受訓后崗位績效跟蹤測評等聯(lián)動機制。

四、解決稅務實訓室建設存在問題的措施

(1)加大對實訓室的設備和資金投入。按照現(xiàn)代企業(yè)稅務會計工作崗位設置要求、業(yè)務流程、工作開展所需的物品，同時考慮專業(yè)實踐教學、職業(yè)技能培訓和競賽等其他功能的需要，本著“滿足需要、適度超前”的原則，配足、配優(yōu)實訓設施設備及相關稅務應用軟件，按常規(guī)班級規(guī)模設置有足夠的實訓工位；同時，對接現(xiàn)代企業(yè)實際工作場景，努力營造出企業(yè)實際工作環(huán)境和工作氛圍，讓學生能在真實或高仿真環(huán)境下學習專業(yè)技能、形成職業(yè)素養(yǎng)、提高綜合素質。

(2)強化實訓師資力量的建設。將 “雙師型” 實訓指導教師建設納入學校師資隊伍建設規(guī)劃，認真把好實訓指導教師的“入口關”，對崗位求職者的知識、技能和綜合素質進行嚴格考評；同時對在崗的實訓指導教師定期進行業(yè)務培訓，提高專業(yè)理論素質，有計劃、有組織地安排指導教師到企業(yè)掛職鍛煉，要求實訓指導教師全程參與校內(nèi)會計實訓基地建設方案建設；另，從企業(yè)招聘既有理論功底又有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員擔任實訓指導教師，對聘用的實訓指導教師在職務晉升、職稱評定、業(yè)務培訓、福利待遇等方面與專業(yè)教師平等對待。

(3)強化校企實訓室深度融合。稅務實訓基地建設要從更新理念入手、按照“多元投入、開放共享、加強管理，提高效率”建設思路。由學院和企業(yè)共同投資；共同建設。同時強化從立項到評價等各環(huán)節(jié)的管理；建立健全資產(chǎn)管理和設備維護臺賬、設施設備維修審批制度；實施校企共同管理模式，指定教務管理部門負責內(nèi)部資源共享和對外開放服務問題，提高實訓基地的使用效率。形成“基地共享、教學共擔”和“自主經(jīng)營、自負盈虧”內(nèi)外有別的校企管理機制。同時，加強人員配備，明確崗位職責和考核評價辦法，確保實訓基地有效運行。

總之，專業(yè)實訓室的建設對于提高實踐教學的質量，打造專業(yè)的特色有著至關重要的作用。在建設過程中要不斷地總結經(jīng)驗教訓，切實管好建好用好實訓室，為學校的專業(yè)建設奠定良好的基礎。

[1]稅務實訓平臺建設的功能與標準研究課題組．稅務實訓平臺建設的功能研究報告[Z]．2014．

[2]毛杏飛．稅務實訓平臺建設探索—以稅務稽查博弈實訓平臺為例.湖南稅務高等專科學校學報[J]．2015.

[3]曲川．以稅務實訓平臺建設推動稅務教育培訓跨越式發(fā)展—基于國家稅務總局教育中心稅務實訓平臺建設立項檢查評估調(diào)研報告.湖南稅務高等?？茖W校學報[J]．2015.