滿俊愷

(山東省單縣第一中學 274300)

一、高中物理復習過程中應注意的準則

1.復習過程中應注重知識的全面性

不同于預習與探究，復習是一個自我提升的過程，通過合理的復習與適當?shù)幕仡?，我們這些學生能夠清楚了解到自身在學習過程中的得失，從而明白自身在高中物理學習過程存在哪些不足與疑惑.但是許多同學在復習過程中缺少明確的方法與思路，以至于難以達到階段性總結的目的，不僅耽誤著學習效率的提升，更造成學習能力的喪失.復習的過程也是一個查漏補缺的過程，我們這些學生們在復習過程當中，應該注重知識的全面性，以逐漸總結自身在階段性學習中的收獲與不足，才能明確自身究竟缺乏何種能力，或者思維有何不妥.就以高中物理單元知識“力與物體的平衡”為例，該章節(jié)包含的知識內容眾多，不僅涉及到“摩擦力”、“重力”、“彈力”等有關力學的基本常識，更包括“力的分解與合成”、“判斷摩擦力方向的方法”等力學分析知識，如果我們在復習的過程之中稍微有所疏漏，無法全面性的顧及知識內容，就無法構建屬于自身的知識網絡，從而因細節(jié)上的失誤而導致復習效率的降低.看似相同的力學題目，或許會因為條件的不同而造成結果的截然不同，就以“一質量為m的木塊靠在豎直粗糙的墻壁上，且受到水平力F的作用，試分析木塊所受摩擦力的大小”這道題目為例，在運動和靜止的不同情況之下，木塊所受到的摩擦力有所不同，只有我們在復習的過程之中注重知識的全面性，才能將這些知識融會貫通，從而綜合性的考慮問題，得出正確的答案.在高中物理復習過程之中注重知識的全面性是提高復習效率的客觀需要，作為學生，我們應當深入貫徹這個準則，才能提高復習的質量與成效.

2.復習過程之中需注意系統(tǒng)性與針對性

進行高中物理復習的目的是為滿足回顧知識內容的需要，因此我們這些學生在復習過程之中，需要注重復習過程的系統(tǒng)性準則，構建各分散知識內容之間的整體聯(lián)系，才能在復習過程中促進自我能力的提升.縱觀整個高中物理課程學習內容，彼此之間既存在一定的不同，也有著相應的聯(lián)系.就以高中物理知識內容“力與運動”為例，力與運動之間存在一定的關聯(lián)，力是改變物體運動狀態(tài)的重要因素，但是在研究方法上“力與運動”卻各自屬于不同的分支.而“直線運動”、“勻加速運動”、“圓周運動”這些物理知識內容卻有著類似的物理分析方法，當我們在復習過程之中本著系統(tǒng)性的復習原則，把這些互為聯(lián)系或有所相似的物理知識內容統(tǒng)歸在一起進行總結，將能有助于我們理清物理知識之間的內在聯(lián)系，從而促使我們在復習過程之中，對物理知識的理解上升到新的層次.另外，我們這些學生在高中物理復習過程中，也應注意復習過程的針對性，作為學生，我們每個人都是不同的個體，在物理學習過程中也會存在不同的問題，而復習的目的在于鞏固知識.在高中物理復習過程之中，我們要本著實事求是的精神，在知曉自己不足的情況之下進行有針對的復習，才能提高復習效率.例如有的同學高中物理理論基礎扎實，卻缺乏相應的分析頭腦與理性思維，難以用物理研究方法解決實際問題，在復習過程之中則應該針對該缺陷進行相應的頭腦練習，從而促使自身物理思維的提升.在高中物理復習過程之中系統(tǒng)性與針對性的進行課程復習，幫助我們在鞏固課程知識的同時，彌補自身的短板，從而提高復習效率.

二、高中物理復習過程中的技巧總結

1.在復習過程中全面深入的理解物理概念

學習高中物理知識的目的并不僅僅在于掌握簡單的物理基本原理，更在于能夠將物理知識的理論基礎靈活運用于實際問題之中.但是就身邊大多數(shù)同學的表現(xiàn)而言，大部分同學難以運用物理知識解決實際問題，思維的呆滯只是造成他們應用能力偏弱的外在因素，而內在因素則在于他們未曾深入理解物理知識當中的基本概念.復習的目的在于總結知識內容，而作為學生，能否深入全面的理解物理概念則直接影響著我們思維能力的發(fā)揮，因此在高中物理復習過程中我們要努力鉆研物理概念，了解產生這種物理現(xiàn)象的內在實質，才能在深入體會物理知識的同時提高應用能力.

2.復習過程中應注重對思維方法的理解

高中物理學科的精髓不在于基礎的知識內容，而在于研究物理現(xiàn)象的思維方法，在復習的過程之中，我們作為學生，要深入理解隱藏在物理學科之中的本質內涵，逐步挖掘滲透在物理學科之中的思維方法，才能提高對物理學科的認知層次進而提高復習效率.就以高中物理“力學知識”為例，研究方法有所不同，我們在復習過程中要注意對“整體法”與“隔離法”這兩大力學研究方法進行深入的理解，逐漸領悟這類方法的思維原理，才能從復習中收獲方法運用的經驗，進而提高思維水準.必要時，結合習題練習展開復習活動也是不錯的復習措施，通過不同的題目，我們能夠總結出物理思維在實際問題之中的運用方法，從而在經驗探索之下舉一反三，加深對物理現(xiàn)象的理解層次.身為學生，我們思維水準的高低直接決定著我們物理能力的優(yōu)劣，而復習的目的正是幫助我們梳理高中物理知識內容，進而提高我們的知識理解水平.而物理知識的內容既包括簡單的基礎概念，也包括獨到而深刻的思想方法，只有在復習過程中結合具體實例深入了解物理知識當中的思維方法，我們這些學生的復習效率才能夠有質的飛躍.

復習環(huán)節(jié)是高中物理學科學習中的重要環(huán)節(jié)，身為學生，我們應當重視起復習環(huán)節(jié)，在復習過程之中注意復習內容的全面性與針對性，努力構建屬于自身的知識體系，逐漸理解深刻而獨到的思想方法，才能在復習之中提高學習效率.

參考文獻：

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[2]梁如韻.高中物理有效學習的幾點策略[J].當代教育理論與實踐，2017(1).