(華北理工大學(xué) 河北 唐山 063210)

河北省高校繪畫類專業(yè)生源與就業(yè)問題研究

付小桐

(華北理工大學(xué)河北唐山063210)

中國改革開放以來，社會經(jīng)濟獲得巨大的發(fā)展與轉(zhuǎn)變。同時也出現(xiàn)了各種社會問題和應(yīng)對措施，例如為了滿足社會新型崗位的就業(yè)需求，1999年教育部出臺高校擴招新政策，大量高中生被招入大學(xué)，接受高等教育。同時，各大院校開始增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，并不斷擴大招生人數(shù)，近年來形成社會需求飽和，畢業(yè)生就業(yè)壓力問題增大。

擴招；繪畫專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)

一、中國高校擴招的社會現(xiàn)實需求

1.中國自二十世紀(jì)八十年代改革開放以來，社會的飛速發(fā)展迫切需要更多的受過高等教育的勞動力。改革頭10年國內(nèi)每年招收的大學(xué)生人數(shù)比較低，不能滿足社會發(fā)展對高品質(zhì)和技術(shù)人才的需求。國家為了解決經(jīng)濟和新型產(chǎn)業(yè)崗位問題，開始出臺擴招教育改革新政策。自1999年開始，教育部出臺《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，擴大普通高校本專科院校招生人數(shù)。

2.隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，城市化進程像一個不可抗拒的巨人大踏步向前邁進。中國百姓幾千年來以農(nóng)業(yè)為主的小農(nóng)經(jīng)濟、鄉(xiāng)村生活在改革的浪潮下，艱難地開始向城市工業(yè)化、高科技和服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型。大量高中生被全新的時代所召喚，被擴招到大學(xué)校園。高校的擴招大大滿足了社會對高素質(zhì)化人才的需求，加快了第二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而加速了職業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。各高校藝術(shù)專業(yè)的增設(shè)滿足了社會文化產(chǎn)業(yè)的需求，同時，藝術(shù)類大學(xué)生畢業(yè)后分配到全國中小學(xué)做美術(shù)老師，使藝術(shù)教育得到普及和良好的發(fā)展。

二、河北省高校增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)情況調(diào)查

1.自從河北省高校擴招以來，先后有多所高等院校開設(shè)繪畫專業(yè)以及美術(shù)學(xué)專業(yè)。截止到2017年10月河北省普通高校將近100所左右，設(shè)有藝術(shù)專業(yè)的高校近50所，其中單獨設(shè)立繪畫專業(yè)的近10所。例如：2014年河北省邢臺學(xué)院開設(shè)了繪畫專業(yè)，設(shè)有國畫、油畫、書法篆刻等多個工作室及圖書資料室；2015年，河北科技大學(xué)新增繪畫專業(yè)，設(shè)有國畫、油畫等多個工作室；2016年衡水學(xué)院開設(shè)了繪畫專業(yè)，主要課程有素描、色彩、速寫、中外美術(shù)史、風(fēng)景速寫、技法理論、國畫、油畫、版畫、雕塑、電腦設(shè)計等。2016年張家口學(xué)院新增美術(shù)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熟練掌握繪畫理論知識和繪畫技法的高素質(zhì)美術(shù)教師和藝術(shù)工作者。

2.隨著高校的擴招，增設(shè)繪畫類專業(yè)極大的提高了高中生的升學(xué)率，使許多不能憑借文化課升入大學(xué)的學(xué)生通過繪畫學(xué)習(xí)圓上了大學(xué)夢。隨著美術(shù)類藝考生基數(shù)的增大，大學(xué)輸出藝術(shù)人才的比例也大幅度提高。大學(xué)擴招十多年來，社會藝術(shù)類崗位需求逐漸飽和，許多單位和公司出現(xiàn)上百人競爭一個職位的現(xiàn)象。尤其是純繪畫類專業(yè)畢業(yè)生，由于專業(yè)性質(zhì)的局限，近年來很難找到對口的職業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)難問題隨之浮出水面。

三、河北省高校繪畫專業(yè)現(xiàn)狀分析

藝術(shù)類學(xué)生的增加，一方面是好事情，促進了國家文化藝術(shù)的發(fā)展和繁榮，增進了國際間的文化交流與融合。另一方面出現(xiàn)的弊端是，高校的藝術(shù)擴招直接導(dǎo)致更多高中文化課不好的學(xué)生投機取巧，改學(xué)藝術(shù)，導(dǎo)致藝術(shù)類畢業(yè)生質(zhì)量的下降，給高校教育和社會就業(yè)帶來巨大壓力。

1.高校藝術(shù)生的擴招，促使許多文化課不好的高中生參加藝術(shù)考前培訓(xùn)，通過短暫的模式化學(xué)習(xí)，升入大學(xué)。在過去藝術(shù)本來是屬于少數(shù)有天分和愛好的人的職業(yè)。在今天卻成為一部分學(xué)生升學(xué)的捷徑和手段。從而使生源質(zhì)量降低，形成一個惡性循環(huán)。

2.在擴招之前，除了國家設(shè)立的幾所藝術(shù)學(xué)院，普通高校幾乎沒有藝術(shù)類專業(yè)，即便是藝術(shù)學(xué)院每年招收的學(xué)生名額也很有限。自從擴招政策出臺以后，不僅全國的幾所藝術(shù)學(xué)院開始擴招，各大普通院校也爭先恐后地增設(shè)藝術(shù)專業(yè)和藝術(shù)學(xué)院，從而藝術(shù)類學(xué)生極具增多。

高校藝術(shù)類學(xué)生擴招后，形成學(xué)校之間的生源競爭，招生標(biāo)準(zhǔn)開始降低。進入大學(xué)的學(xué)生，其中一部分只是出于升學(xué)的渴望學(xué)習(xí)了繪畫，并不是真正喜歡藝術(shù)。從而使普通高校招收進來的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，加大了教學(xué)難度。在實際的教學(xué)過程中，教師常常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的繪畫熱情不夠，很多情況是被動地接受教育。

3.時代的飛速發(fā)展，促使藝術(shù)由過去單一封閉的藝術(shù)形態(tài)迅速與世界多元化的藝術(shù)形式接軌。世界藝術(shù)在新的理念、形式、技術(shù)、材料等方面不斷的創(chuàng)新，走向更加開闊的探索領(lǐng)域。它同時也迫切需要高校藝術(shù)教育和硬件設(shè)施的不斷更新?lián)Q代。傳統(tǒng)的藝術(shù)形式、繪畫理念需要站在國際視野的基礎(chǔ)上創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，不斷地推陳出新。高校的教育理念相對當(dāng)下活躍的藝術(shù)形式較為滯后，轉(zhuǎn)變也來的緩慢，藝術(shù)教育改革迫在眉睫。

4.普通高校圖書館內(nèi)關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的書籍資料較少，很難滿足教師和學(xué)生的藝術(shù)研究需要。同時，學(xué)校也缺少以學(xué)生為中心的藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，來幫助和輔導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面開拓新的視野，完善創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。

四、河北省高校繪畫類畢業(yè)生去向問題

1.我大學(xué)畢業(yè)從事藝術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)一線教育17年之久，迎接和送別了一屆又一屆的大學(xué)生，對學(xué)生的生源、素質(zhì)、接受教育的狀況、畢業(yè)去向等等了如指掌。以下是根據(jù)我所熟悉的河北省近十所設(shè)有繪畫專業(yè)的高校畢業(yè)生調(diào)研顯示，畢業(yè)生就業(yè)主要方向百分比：(1)考研究生，繼續(xù)深造(10%)；(2)從事美術(shù)教學(xué)工作，一部分到中小學(xué)當(dāng)美術(shù)老師，一部分到大的少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)，或者和同學(xué)一起獨立開設(shè)少兒美術(shù)班(20%)；(3)開設(shè)藝術(shù)品(微)店鋪或改做藝術(shù)設(shè)計(20%)；(4)進商業(yè)畫廊做藝術(shù)品管理和銷售(20%)；(5)做藝術(shù)家助理(5%)；(6)做藝術(shù)家(5%);(7)從事和藝術(shù)無關(guān)的行業(yè)(20%)。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，繪畫專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面存在與所學(xué)專業(yè)不對口問題比較嚴(yán)重。

2.針對繪畫專業(yè)就業(yè)問題，目前高校學(xué)生管理部門采取了一些改革措施和實際的應(yīng)對措施。藝術(shù)學(xué)院針對繪畫專業(yè)增設(shè)了計算機輔助繪畫，實驗材料制作，當(dāng)代藝術(shù)欣賞和參觀學(xué)習(xí)等課程，學(xué)校也開始為在校畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等，盡量讓學(xué)生多了解新的藝術(shù)形式，以及增加就業(yè)知識和能力。

五、總結(jié)

國家的發(fā)展帶動了整個社會的轉(zhuǎn)變，高校是為社會培養(yǎng)適合當(dāng)前人才需求的搖籃，是整個社會運轉(zhuǎn)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見和國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革的實施意見，進一步明確了高校作為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)搖籃的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。深化高等教育教學(xué)改革，提升高校教師隊伍教學(xué)能力和科研能力，在教師的帶領(lǐng)下在高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量充分就業(yè)。作為一名高校教師，深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。在下一篇文章里我將針對京津冀一體化下河北省繪畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題進行探討。

[1]河北省各高校2016年本科新增專業(yè)名單[新增專業(yè)]河北高校_新浪教育_新浪網(wǎng)

http://edu.sina.com.cn/gaokao/2016-03-08/doc-ifxqafha0496624.shtml

[2]唐可月.高校擴招后果的經(jīng)濟分析.經(jīng)濟管理出版社，2008

[3]陳洪玲，于麗芬.高校擴招后人才培養(yǎng)模式的理論與實踐.北京師范大學(xué)出版集團，2011

付小桐，女，漢族，山西省，講師，藝術(shù)碩士，華北理工大學(xué)法藝術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)，研究方向繪畫。