王鐘的

盡管“文體不限”，但因為長期以來考生與閱卷者的磨合，高考作文演變成一種獨(dú)特的“文體”。短短千字的篇幅，作者要完成作文的破題、延展、升華，并且要在極短時間內(nèi)獲得閱卷者的認(rèn)可，不啻為“螺螄殼里做道場”。因此，高考作文在很多人眼里擁有固定的范式，這或許是機(jī)器人能夠嘗試寫作出一篇高考作文的原因。

以機(jī)器人開發(fā)者的眼光來看，人類的思維活動都可以被量化，下圍棋也好，寫作文也罷，都可以轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的計算過程。然而，目前并沒有證據(jù)充分證明人類的情感可以被量化。機(jī)器計算可以算出最優(yōu)解，但情感選擇經(jīng)常不是最優(yōu)的，人類情感常常體現(xiàn)出“明知山有虎，偏向虎山行”的決絕——鑒賞文章歷來有“文似看山不喜平”的說法，機(jī)器人可以組織起華麗的語言，按“套路”出牌，但尚不能真誠表達(dá)人類的復(fù)雜情感。

雖然高考作文區(qū)別于文學(xué)創(chuàng)作，但作為對考生語言組織能力的綜合檢查，高考作文同樣涉及情感表達(dá)，倡導(dǎo)考生寫出“真情實感”，機(jī)器顯然難以滿足這種要求。

話說回來，如果在完全真實的高考情境下，機(jī)器作文會不會戰(zhàn)勝人類考生，恐怕還真是個問題。高考作文的閱卷時間很短，四平八穩(wěn)的作文就算不得高分，也吃不了虧，反倒是劍走偏鋒的作文可能“觸雷”——張一一曾在高考中寫的時評 《“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”為何八年未提拔？》就得了29分的低分。相反，操控者完全可以通過分析歷年高分作文的數(shù)據(jù)，“調(diào)教”機(jī)器人寫出最符合閱卷者口味的文章。（摘自 《光明日報》2017年12月19日02版）