張 偉 ，劉 麗，林洪芹

（鹽城工學(xué)院紡織服裝學(xué)院 江蘇鹽城 224051）

順應(yīng)教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提出的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求，我校紡織服裝學(xué)院按照學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中提出的發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)新人才教育為動(dòng)力，以深入創(chuàng)業(yè)教育為目標(biāo)，以提高師資水平為抓手，開展高水平、多層次、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。不斷完善課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織形式，進(jìn)一步探索高等院校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)各類科研教研項(xiàng)目，參加各種學(xué)科競(jìng)賽，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的基本能力，保障我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果。結(jié)合大學(xué)生導(dǎo)師制，鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。此外學(xué)院與紡織企業(yè)進(jìn)行校企合作，資源共享，建立多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，通過專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐基地的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

一、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容

我院組織專業(yè)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研活動(dòng)，邀請(qǐng)知名紡織企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人士，進(jìn)行紡織行業(yè)分析，對(duì)所有課程進(jìn)行評(píng)估，并適當(dāng)調(diào)整課程配置，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入必修課，在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論課，在大學(xué)二年級(jí)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐課，在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期開設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的選修課——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，重新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建校內(nèi)外相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)方案中的學(xué)時(shí)比例。

在強(qiáng)化實(shí)踐教育的原則下，我院增加了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的比重，將專業(yè)課程與新穎趣味的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；整合實(shí)驗(yàn)課程，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，多開展能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的綜合性實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力及獨(dú)立工作的能力，最終提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

此外，開發(fā)面向創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)有利于學(xué)生加深對(duì)專業(yè)理論的理解，是獲得職業(yè)技能及創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。

二、改革教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新教育

改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，采取更具創(chuàng)造性、更能激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)方式。提倡多種教學(xué)方法相結(jié)合，將討論式教學(xué)法、探索式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)等教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多采用以案例教學(xué)為主的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，也提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生普遍反映教學(xué)效果良好。

我院一些優(yōu)秀教師在上課的過程中，運(yùn)用以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向的體驗(yàn)式教學(xué)法。如：創(chuàng)業(yè)情景模擬，通過觀察和記錄學(xué)生在情景中所表現(xiàn)出來的行為，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的掌握程度。通過創(chuàng)業(yè)情景模擬可以讓學(xué)生親身感受，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，從而加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)實(shí)際內(nèi)涵的理解和領(lǐng)悟。

三、推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)制度

我院積極探索和推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核制度，改變傳統(tǒng)的考試形式，摒棄只憑一張考卷定成績的做法，建立以考查學(xué)生能力為核心的教學(xué)考核體系，采用多重標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的評(píng)定。充分發(fā)揮考核的激勵(lì)強(qiáng)化功能，以評(píng)促改，以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

考核評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，從而體現(xiàn)全面性和科學(xué)性。改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式在評(píng)價(jià)方法上，改變?cè)瓉碇煌ㄟ^卷面考試來評(píng)定學(xué)生的方法，更注重學(xué)生發(fā)展的全面性與動(dòng)態(tài)性。除了筆試以外，評(píng)價(jià)內(nèi)容還應(yīng)包括階段性成果評(píng)定、課堂表現(xiàn)評(píng)定、實(shí)踐能力評(píng)定、實(shí)習(xí)單位的反饋評(píng)定等。

四、結(jié)合學(xué)生導(dǎo)師制，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

結(jié)合本科生導(dǎo)師制，因材施教，分流培養(yǎng)。我院從大學(xué)一年級(jí)開始實(shí)施學(xué)生導(dǎo)師制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教師的教科研項(xiàng)目中。教師根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)及興趣愛好，對(duì)學(xué)生提出針對(duì)性的研究問題，真正做到教學(xué)與科研相結(jié)合，既能將研究成果轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，又能使學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平及綜合素質(zhì)得到顯著提高。在大學(xué)三年級(jí)，按照學(xué)生的意愿和就業(yè)導(dǎo)向（國內(nèi)就業(yè)、考研、出國深造、報(bào)考公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)等），進(jìn)行分流培養(yǎng)，并給予針對(duì)性的幫助。

五、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇和優(yōu)秀畢業(yè)生論壇等，參加各種學(xué)科競(jìng)賽，根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別給予一定的學(xué)分及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生參加產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目研發(fā)。我院與多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，建立了實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐及實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了校企合作，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

六、指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷深入科研，盡量做到科研反哺教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，積極申報(bào)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。一些優(yōu)秀學(xué)生作為國家級(jí)、省級(jí)及校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的主持人，帶動(dòng)其他學(xué)生開展各級(jí)各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，以此作為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、科研能力及實(shí)踐精神的培養(yǎng)，既提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)及創(chuàng)業(yè)能力，又豐富了指導(dǎo)老師的科研成果。自2013年以來，我院積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，僅2015、2016年兩年，就成功申報(bào)省級(jí)產(chǎn)學(xué)研前瞻性聯(lián)合創(chuàng)新項(xiàng)目11項(xiàng)，開展3+1校企聯(lián)合辦學(xué)模式，成功簽訂八家實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生成才提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐條件，同時(shí)為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備了人才，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生“三贏”的格局。

七、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障創(chuàng)業(yè)教育品質(zhì)

教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)熱情、學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我院為了提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平，鼓勵(lì)教師參加國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，鼓勵(lì)教師進(jìn)行校外企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師積極參加各類講座和網(wǎng)上課程培訓(xùn)，加強(qiáng)青年骨干教師的選拔和引進(jìn)工作，逐漸培養(yǎng)一支富有熱情、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要以改革人才培養(yǎng)模式為先導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)模式為抓手，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系為核心，將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課的教學(xué)中，使創(chuàng)業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)教學(xué)融為一體。教師要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)過程，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。今后我們將積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件與環(huán)境，探求提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新途徑，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考核機(jī)制，把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平提高到可持續(xù)發(fā)展的新高度，力求提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及品質(zhì)，從而滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。

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