林燕

松陽縣圖書館 浙江 松陽323400

一、基層圖書館開展講座服務(wù)的必要性

基層圖書館是基層文化惠民的主陣地。隨著信息化的發(fā)展，圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式已無法滿足讀者的需求。對此，圖書館只有不斷改善自己的服務(wù)方式，才能在種類繁多的文化機(jī)構(gòu)中脫穎而出。講座是圖書館開展讀者服務(wù)的一項工作，它能改善大眾信息接收的模式，通過高效直接的方式，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

二、基層圖書館開展講座服務(wù)的策略

1．精心策劃選題

講座服務(wù)的好壞與選題內(nèi)容之間存在著必然的聯(lián)系，圖書館要想吸引大眾的注意力，就必須精心策劃講座的選題，對講座內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)。圖書館可以通過專家咨詢、讀者座談會及問卷調(diào)查等方式明確聽眾的需求，并確立講座選題。此外，也可根據(jù)歷史文化傳統(tǒng)開展不同的主題講座，如三八婦女節(jié)可挑選與女性相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講座；五四青年節(jié)可挑選與青年學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容或歷史進(jìn)行講座。這不僅豐富了講座的內(nèi)容，還能滿足不同人群的文化需求。

2．力爭邀請更多聽眾

講座要想成為基層圖書館具有廣泛影響力的服務(wù)品牌，就必須明確聽眾的地位，吸引更多的聽眾參與講座。首先，穩(wěn)固原有聽眾，并將其培養(yǎng)成圖書館講座的“鐵桿粉絲”。其次，與學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系，力爭邀請更多的人參與講座。

3．做好輿論宣傳

如果說講座的內(nèi)容和講師資源是圖書館講座服務(wù)的“硬件”，那么宣傳工作就可以看成“軟件”，只有“軟件”與“硬件”完美配合，講座才能產(chǎn)生最佳效果，從某種程度上來說，講座服務(wù)的成功與否和前期的宣傳推廣有直接關(guān)系。在信息化時代，媒介技術(shù)也有了很大的發(fā)展，基層圖書館可以利用宣傳欄、宣傳折頁、館內(nèi)LED顯示屏、電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種平臺，對講座進(jìn)行宣傳報道，使人們了解圖書館講座，接受圖書館講座，進(jìn)而喜愛、支持圖書館講座，最大化地發(fā)揮圖書館講座的社會效益。

4．創(chuàng)新講座形式

基層圖書館因地域、經(jīng)費、場地、市民文化素養(yǎng)偏低等方面的制約，開展講座服務(wù)工作有一定的困難，因此更需在講座的形式上做文章，最大化地利用各種資源服務(wù)聽眾，提升圖書館的影響力。

首先，利用各方資源，舉辦現(xiàn)場講座與視頻講座?，F(xiàn)場講座是比較傳統(tǒng)的一種講座方式，聽眾可以與專家學(xué)者進(jìn)行面對面交流。但現(xiàn)場講座受場地限制，只能有一定數(shù)量的聽眾參與。近年來，一些圖書館為了進(jìn)一步擴(kuò)大講座的受眾人數(shù)，相繼在傳播載體和傳播形式上進(jìn)行了創(chuàng)新。目前，借助數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，光盤傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播已成為各地圖書館傳播講座的主要手段。該方式覆蓋面大，方便使用，擺脫了時間和空間的限制，讓更多的讀者、聽眾能夠聆聽到國內(nèi)外頂尖專家學(xué)者的精彩講座，尤其適合基層圖書館。

其次，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，館內(nèi)講座與館外講座相互補充。圖書館在開展館內(nèi)講座的同時，也要注意開展館外講座?；鶎訄D書館作為滿足基層群眾不斷增長的文化需求的最前沿陣地，在發(fā)展中要更新自己的管理理念，與時俱進(jìn)，將講座服務(wù)深入周邊的社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位，不斷地豐富群眾的文化生活。

5．樹立品牌意識

品牌意識對于企業(yè)發(fā)展而言至關(guān)重要，對基層圖書館的發(fā)展也十分重要。圖書館只有形成品牌意識，通過自己某種獨特性，或一定的信息產(chǎn)品，或某一特色服務(wù)來顯示自己的優(yōu)勢，才能更好地吸引讀者。因此，基層圖書館應(yīng)注重品牌意識的構(gòu)建，豐富館內(nèi)信息資源與提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提升核心競爭力。

三、結(jié)語

講座是圖書館服務(wù)大眾、傳播科學(xué)文化知識、擴(kuò)大社會影響的重要載體，也是公共圖書館的核心業(yè)務(wù)之一?；鶎訄D書館是基層文化惠民的主陣地，在完善公共文化服務(wù)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮著不可替代的作用，其開展講座具有現(xiàn)實意義。基層圖書館開展講座服務(wù)應(yīng)精心策劃選題、爭取更多聽眾、做好宣傳工作、創(chuàng)新講座形式以及樹立品牌意識，使圖書館講座在加強(qiáng)人文教育、提升人文素質(zhì)方面發(fā)揮作用。