孫琪欣（南京市六合區(qū)龍池中心小學(xué),南京 215500）

我所工作的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，蘇少版小學(xué)音樂(lè)課本中，要求小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始開(kāi)設(shè)豎笛課程。去年我所教的年級(jí)正好是三年級(jí)，在學(xué)期初我通知學(xué)生準(zhǔn)備豎笛，準(zhǔn)備開(kāi)始上豎笛課。但是讓我意外的是我的豎笛教學(xué)進(jìn)展并不順利。

有的學(xué)生跟我說(shuō)：“老師我家長(zhǎng)不讓我買(mǎi)豎笛?！?/p>

有的同學(xué)跟我說(shuō)：“老師我家里人說(shuō)讓我把學(xué)習(xí)搞好再學(xué)豎笛?！?/p>

因?yàn)椴荒軓?qiáng)制性要求孩子必須買(mǎi)豎笛所以我的每節(jié)豎笛課，班級(jí)里面總有幾個(gè)孩子沒(méi)有豎笛，坐在教室發(fā)呆，在教室里面小聲講話我的每節(jié)豎笛課的紀(jì)律都很差。到了下節(jié)課還課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，很多孩子，回去根本就沒(méi)有練習(xí)，只是利用課堂上面的時(shí)間練練而已，豎笛教學(xué)進(jìn)度奇慢，效果很差。我跟孩子們說(shuō)樂(lè)器學(xué)習(xí)，三分靠課堂，七分靠練習(xí)，只有勤學(xué)苦練才會(huì)看到收獲。而班上真正能夠熟練演奏的只有寥寥無(wú)幾的學(xué)生。我一直非?？鄲牢业呢Q笛教學(xué)的意義在哪里？怎么樣學(xué)生才能夠真正的練起來(lái)。

此時(shí)又發(fā)生了一件事情深深地打擊到我，我們學(xué)校正好要參加區(qū)里面的小樂(lè)器比賽，挑選了每個(gè)班級(jí)吹的很好的孩子參加比賽。訓(xùn)練時(shí)間都是利用業(yè)余時(shí)間，和課間操時(shí)間，并不與上課沖突。

豎笛比賽中有兩個(gè)吹的非常好的孩子突然訓(xùn)練到一半不肯來(lái)參加了。

我找來(lái)第一個(gè)孩子。

我問(wèn)：“為什么不能來(lái)訓(xùn)練了？”

學(xué)生：“因?yàn)槲遗掠绊懙轿覍W(xué)習(xí)，所以我不想?yún)⒓恿?。?/p>

……

我問(wèn)：“為什么不肯訓(xùn)練了？”

生：“我家里人把豎笛收起來(lái)，不準(zhǔn)我來(lái)，家里人說(shuō)會(huì)影響我學(xué)習(xí)。

在我的勸說(shuō)下兩個(gè)孩子都堅(jiān)持參加訓(xùn)練了，第一個(gè)孩子本身成績(jī)就很好，我教她更加合理的分配的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，她在課后比別的同學(xué)更加刻苦，后來(lái)考試成績(jī)并沒(méi)有下降依然保持著班級(jí)前幾名。第二個(gè)孩子家長(zhǎng)工作并沒(méi)有做通，還是堅(jiān)持把孩子的豎笛藏起來(lái)了，但是這個(gè)小男孩很想?yún)⒓?，他?wèn)別的班級(jí)的學(xué)生借了一支豎笛，堅(jiān)持參加完了所有訓(xùn)練，最后圓滿完成比賽。

這幾件事情讓我陷入了深深地沉思，音樂(lè)學(xué)習(xí)真的會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？參加音樂(lè)活動(dòng)真的毫無(wú)意義嗎？ 音樂(lè)課程是小學(xué)階段一門(mén)重要的課程，音樂(lè)教育是通過(guò)對(duì)人對(duì)情感的培養(yǎng)達(dá)到影響人的審美觀人生觀和價(jià)值觀的目的。不能因?yàn)槟壳安豢荚嚲凸缘挠X(jué)得音樂(lè)課是沒(méi)用的，學(xué)校開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)參加是沒(méi)有意義的。學(xué)生在音樂(lè)教育中得到美的熏陶，并受益終身。學(xué)生積極的參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，聽(tīng)各種各樣豐富多彩的音樂(lè)游戲，接觸不同種類的樂(lè)器，會(huì)對(duì)他們的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在音樂(lè)活動(dòng)中更加自信健康這不就是音樂(lè)活動(dòng)的意義嗎？我問(wèn)了很多孩子，不來(lái)參加訓(xùn)練真的有提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？真的有利用排練的時(shí)間多背書(shū)和多做試卷嗎？答案是并沒(méi)有，孩子們說(shuō)只是覺(jué)得別人都在學(xué)習(xí)而自己去排練了有緊迫感才這么說(shuō)的。

我意識(shí)到我們農(nóng)村學(xué)校的部分家長(zhǎng)跟孩子在對(duì)音樂(lè)學(xué)科有著誤解。做為學(xué)校的音樂(lè)教師，轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的觀念迫在眉睫，我覺(jué)得我應(yīng)該做些什么。第一，趁著小樂(lè)器比賽剛結(jié)束的機(jī)會(huì)，趁熱打鐵，我建立了學(xué)校音樂(lè)教室的微信公眾賬號(hào)。微信公眾號(hào)主要推送這幾個(gè)方面內(nèi)容。1.推送參加比賽學(xué)生的照片以及演出視頻。2.定期推送豎笛教學(xué)的曲譜以及伴奏音頻。3.上傳一些學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練照片，和還課優(yōu)秀的孩子的吹奏視頻。4.擇選一些優(yōu)秀好聽(tīng)的歌曲，音樂(lè)小常識(shí)。5.分享教育類的文章。第二，雖然我不是班主任老師，我開(kāi)始教參加訓(xùn)練的學(xué)生怎樣合理分配時(shí)間，做事不磨蹭，怎樣在參加訓(xùn)練的同時(shí)利用別人玩的時(shí)間學(xué)習(xí)。第三，要求我的社團(tuán)的學(xué)生提高課堂效率，能在課堂上記得的東西盡量在課堂上記，能夠在課堂上做完的作業(yè)絕不拖到課后。

建立了微信公眾號(hào)之后，驚喜的發(fā)現(xiàn)居然很受家長(zhǎng)歡迎，很多參加小樂(lè)器社團(tuán)，舞蹈社團(tuán)，合唱社團(tuán)的學(xué)生家長(zhǎng)們，每一期都會(huì)仔細(xì)閱讀，并且?guī)椭曳窒淼桨嗉?jí)微信群里，對(duì)別的家長(zhǎng)進(jìn)行推廣，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)心學(xué)校的音樂(lè)教育。還有很多家長(zhǎng)給我留言給我提一些寶貴的建議，有的家長(zhǎng)建議我多發(fā)一些孩子訓(xùn)練的照片，有些家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)校能不能多開(kāi)設(shè)一些社團(tuán)活動(dòng)。建立了微信公眾號(hào)之后我感受到大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加音樂(lè)活動(dòng)都是積極支持的，存在偏見(jiàn)的還是少部分家長(zhǎng)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，讓大多數(shù)家長(zhǎng)帶動(dòng)少部分家長(zhǎng)，潛移默化中一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變意識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)校的支持與幫助。我很高興的看到我們農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)有了許多觀念上的轉(zhuǎn)變，豎笛比賽之后，有住在學(xué)校附近的老師跟我說(shuō)，小鎮(zhèn)的夜晚彌漫著豎笛聲，依稀能夠聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在吹歌曲《星語(yǔ)星愿》那可是我從沒(méi)教過(guò)的曲子，我從沒(méi)想過(guò)，我居然能夠改變一個(gè)小鎮(zhèn)的夜晚。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈社團(tuán)，合唱社團(tuán)，意外的發(fā)現(xiàn)再也沒(méi)有學(xué)生跟我說(shuō)怕影響學(xué)習(xí)了，大家都以能夠參加音樂(lè)活動(dòng)為榮，在參加活動(dòng)的同時(shí)反而更加努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在舞蹈中的精益求精嚴(yán)格要求自己，在合唱學(xué)習(xí)中的反復(fù)練習(xí)勤學(xué)苦練，這種精益求精的精神也一并帶到了學(xué)習(xí)上。我能感受到我身邊這群孩子的改變。他們變得更加自信，我看著他們有時(shí)候覺(jué)得他們的眼神中有光芒在閃爍。讓笛聲在這小鎮(zhèn)上飄揚(yáng)吧，小鎮(zhèn)的明天會(huì)更好的。