王文靜

在某種程度上講，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影。可以說(shuō)，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校工作質(zhì)量，影響到未來(lái)公民的素質(zhì)水平。

筆者根據(jù)本人作為年輕班主任時(shí)記錄的經(jīng)歷感想，再次整理成文，以供年輕班主任參考。文中總結(jié)了收效較為明顯的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)如下：

一、先給個(gè)下馬威

新的學(xué)生對(duì)新的年輕老師有一定的不信任感，我認(rèn)為這一點(diǎn)不消除以后工作很難進(jìn)展。當(dāng)時(shí)自己也正處于復(fù)雜的情緒當(dāng)中，于是我向?qū)W生篩選了一些接這個(gè)班級(jí)的不情愿的因素講講，并表明既然干了肯定要干好的決心，同時(shí)適當(dāng)?shù)亓脸鲎约旱膬?yōu)點(diǎn)，也鼓舞一下學(xué)生的士氣，必須讓學(xué)生有一種感覺(jué)，就是進(jìn)了這所學(xué)校和跟了這班主任是他們的榮幸，并且是需要和我一起努力的！

當(dāng)然不能光說(shuō)，還需要做，而且做得一定要有魄力。當(dāng)學(xué)生對(duì)新環(huán)境還不怎么了解、還充滿新鮮感的時(shí)候，要先入為主，盡快把班規(guī)定得嚴(yán)定得細(xì)，必須要讓學(xué)生知道我管班級(jí)有我的嚴(yán)格執(zhí)行原則，讓他們覺(jué)得想要出人頭地只能按老師說(shuō)的去做。

也許任何一個(gè)家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)年輕班主任的能力有一定懷疑，甚至?xí)?lái)指導(dǎo)老師如何教他的孩子。幸虧我一開始就遇上了，也早就警惕。記得軍訓(xùn)第二天，有兩個(gè)學(xué)生在寢室玩手機(jī)被宿管發(fā)現(xiàn)，帶手機(jī)者因平常表現(xiàn)很不好就直接被退學(xué)，這對(duì)本班確實(shí)起到了殺雞儆猴的作用，為班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。另一個(gè)是一起用手機(jī)的學(xué)生，平常表現(xiàn)不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度也端正，就留下了，在家長(zhǎng)來(lái)處理這件事時(shí)發(fā)現(xiàn)該孩子的母親一味地責(zé)怪對(duì)方，并且建議我以后多順著她孩子的性子，其實(shí)孩子本性不錯(cuò)，看來(lái)問(wèn)題在母親身上。我想這點(diǎn)應(yīng)該要通過(guò)孩子去解決，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我叫全班學(xué)生帶話給家長(zhǎng)“挑了這所學(xué)校，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該相信學(xué)校相信老師，口碑那么好的學(xué)校，班主任會(huì)差嗎？！而且都是接受高等專業(yè)培訓(xùn)過(guò)的，對(duì)全班同學(xué)一視同仁！所以請(qǐng)告訴你們家長(zhǎng)不要因你們犯錯(cuò)而討價(jià)還價(jià)，也不要對(duì)老師在學(xué)校的教育手段指手畫腳，應(yīng)該做的是與老師配合一致為你的前途而努力……”后來(lái)每次接觸這位母親，看得出來(lái)她在努力控制，我暗喜！沒(méi)過(guò)多久，她又一意孤行地想讓我?guī)麅鹤尤ッ鎸?duì)數(shù)學(xué)老師消除師生摩擦，我就跟這同學(xué)溝通，孩子愿意接受我的批評(píng)和建議，不僅很快消除了他和老師的小糾結(jié)，還撫平了他對(duì)媽媽的倔脾氣，事情結(jié)束以后，他媽媽來(lái)電言謝，我欣慰！

二、引導(dǎo)學(xué)生提高情商（選擇符合自己風(fēng)格的方式去管理）

無(wú)論是性格還是資歷，有些年輕老師就是不能做到以勢(shì)壓人，我就是這一類，所以我就想辦法盡量做到以情感人，以理服人。現(xiàn)在的學(xué)生基本是獨(dú)生子女，個(gè)人主義強(qiáng)，較少為他人考慮，但是我覺(jué)得可挖掘的余地很大，因?yàn)槿诵员旧?，何況他們處在可塑性最強(qiáng)的年齡段，情商高了，不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有用，更重要的是人生道路上可以少走彎路。

新環(huán)境下的第一個(gè)周末，我布置的作業(yè)是叫學(xué)生回家主動(dòng)跟父母交流，可以的話應(yīng)該幫父母做點(diǎn)家事。因?yàn)橹拔伊私猬F(xiàn)在的孩子多數(shù)不愿意跟父母交流，我說(shuō)這是對(duì)家長(zhǎng)的大不敬，沒(méi)有孝心，我視之為一個(gè)人的缺陷！平常一些節(jié)日或者老師或長(zhǎng)輩身體不舒服，都應(yīng)該主動(dòng)做出關(guān)心和慰問(wèn)。其實(shí)我知道當(dāng)家長(zhǎng)有感覺(jué)孩子這方面好轉(zhuǎn)以后，會(huì)很高興并表?yè)P(yáng)孩子，于是孩子就會(huì)從心底里感激你，自然愿意將心與老師靠近了。

三、注重個(gè)別教育和集體教育的有機(jī)結(jié)合

通過(guò)集體教育個(gè)人，通過(guò)個(gè)人影響集體。在班級(jí)德育工作中，首先應(yīng)培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，懲惡揚(yáng)善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來(lái)影響帶動(dòng)全班同學(xué)，再通過(guò)集體的健康活動(dòng)，感染班上的每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來(lái)調(diào)節(jié)自己的思想和行為。為了更好地提高學(xué)生的德育素質(zhì)，應(yīng)該利用好班會(huì)課，可以通過(guò)各種形式來(lái)進(jìn)行。甚至也可以利用其他的一切機(jī)會(huì)，比如，第一次大規(guī)模的考試以后，我要求每位同學(xué)寫下“我現(xiàn)在是什么樣的人”“我想在畢業(yè)以后成為什么樣的人”以及“想對(duì)父母說(shuō)的話”，然后在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給家長(zhǎng)。

在加深集體教育的同時(shí)，還要有計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育，通過(guò)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)，影響促進(jìn)個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮相互推動(dòng)的共振作用。作為班主任，我覺(jué)得一定要重視個(gè)別教育的力量，有兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)讓我更加肯定了這點(diǎn)的重要性。其一是我班個(gè)子最高的女生，發(fā)現(xiàn)她課外都在閑逛，自修課都在聊天，我找她單獨(dú)來(lái)談話發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)很好，當(dāng)我問(wèn)及父母對(duì)她期望時(shí)，她開始抽泣，我發(fā)現(xiàn)她太缺乏關(guān)愛(ài)了，所以才沒(méi)有好的生活自理能力，才沒(méi)有好的習(xí)慣，才沒(méi)有方向感，于是我用以前跟她情況類似的一個(gè)案例來(lái)激勵(lì)她，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她的毅力很強(qiáng)，成了同學(xué)們的典型榜樣，也取得了較好的成績(jī)。其二是一個(gè)很普通的女生，在一次作業(yè)面批以后，突然問(wèn)我“老師，你沒(méi)放棄我吧？”我才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷嬍乙患∈拢野蚜硗鈨蓚€(gè)不太放心的同學(xué)分別叫來(lái)談過(guò)了，而她是我覺(jué)得沒(méi)必要批評(píng)的學(xué)生，這一問(wèn)把我問(wèn)醒了，幸虧面批，否則她就默認(rèn)老師放棄她了。可見(jiàn)，教育一定要用心。各種教育手段都需要有機(jī)巧妙地結(jié)合。

四、不斷鼓勵(lì)，不斷提高要求

無(wú)論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎(jiǎng)