蘇娜

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，短視頻以及在線直播在社會(huì)廣為流行，不少大學(xué)生也“緊跟潮流”關(guān)注或加入了直播的群體。由于短視頻產(chǎn)業(yè)仍處于發(fā)展階段，平臺各項(xiàng)審核機(jī)制不夠嚴(yán)格，社會(huì)監(jiān)管力量相對薄弱，各種內(nèi)容充斥其中，對大學(xué)生的觀念造成了沖擊。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確看待直播產(chǎn)業(yè)，糾正其不良觀念，成為思想政治教育領(lǐng)域急需研究的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播 大學(xué)生 沖擊

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0205-02

近年來，網(wǎng)絡(luò)直播隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大為流行，各類直播平臺早已成為當(dāng)今人們消遣娛樂的一種方式。各類“網(wǎng)紅”在直播平臺走紅，收入頗豐，因此吸引著人們紛紛加入其中。由于監(jiān)管不到位，直播內(nèi)容往往魚龍混雜，嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

大學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，對新鮮事物充滿好奇，這類平臺對于大學(xué)生來說具有較強(qiáng)的吸引力。如果直播平臺提供積極向上的內(nèi)容，便能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，并對今后大學(xué)生活起到積極的作用。如果各類低級趣味的內(nèi)容充斥平臺，大學(xué)生勢必會(huì)受其影響，從而影響整個(gè)人生。因此，正確看待網(wǎng)絡(luò)直播平臺，正確引導(dǎo)大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)直播，對于大學(xué)生的人生起著至關(guān)重要的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)直播是一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，目前國內(nèi)較為流行的網(wǎng)絡(luò)直播平臺有抖音、火山視頻、斗魚、六間房、映客花椒等，直播內(nèi)容無所不包，幾乎涵蓋生活的方方面面，由于內(nèi)容多樣，迎合不同群體，關(guān)注人數(shù)與日俱增。整體上來看，網(wǎng)絡(luò)直播有著以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）內(nèi)容上豐富多樣

網(wǎng)絡(luò)直播迎合當(dāng)前泛娛樂化的大眾心態(tài)，經(jīng)過專門設(shè)計(jì)和運(yùn)營，內(nèi)容涵蓋出行、學(xué)習(xí)、化妝、游戲、娛樂等方方面面，迎合大眾心理，符合大眾對于精神消遣的需求，因此極具吸引力。

（二）形式上雙向互動(dòng)

由于直播平臺的開放性和實(shí)時(shí)性，觀眾可以隨時(shí)對直播內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，同時(shí)直播者可以根據(jù)觀眾的點(diǎn)評，實(shí)時(shí)與觀眾互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)視頻平臺無法實(shí)現(xiàn)的實(shí)時(shí)交流特性，因而更方便雙向互動(dòng)。

（三）使用上方便快捷

直播平臺關(guān)注門檻低，有著跨平臺的特性。觀眾可以在電腦、手機(jī)、電視等各種平臺上關(guān)注直播內(nèi)容，操作方便快捷，無需專門的設(shè)備和場所，這一特性極大地降低了使用門檻。

二、網(wǎng)絡(luò)直播平臺對大學(xué)生的影響分析

當(dāng)代大學(xué)生是有著青春活力和無限熱情的青年群體，他們所在的時(shí)代，充斥著各種電子產(chǎn)品，以至于他們很早就養(yǎng)成了依賴電子產(chǎn)品的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)直播的各種營銷策略對于大學(xué)生來說幾乎是入心入腦的存在，這就使得越來越多的大學(xué)生加入了直播平臺，成為直播者或觀看者。但內(nèi)容良莠不齊的直播平臺，很可能對于大學(xué)生的三觀產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，影響其形成和發(fā)展。

（一）提供了多維度的社交平臺

各類直播平臺互動(dòng)性和時(shí)效性極高，其中各類元素豐富多樣，而且直播平臺使用和操作極其簡便，上手就可以輕松使用，這吸引了越來越多的大學(xué)生加入。加之各類平臺為了吸收粉絲關(guān)注，開出各類優(yōu)惠條件，由于直播時(shí)間靈活，進(jìn)入門檻低，人手都有的手機(jī)就可以作為直播的設(shè)備，對于喜歡展示自我、表達(dá)自我的大學(xué)生而言，這樣的平臺無疑為其提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。他們在平臺直播，綻放青春，與有著共同愛好和特點(diǎn)的人們結(jié)識，共同探討感興趣的話題。大學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的有效途徑使自己的校園生活更加豐富多彩。

（二）精神世界受到?jīng)_擊

由于網(wǎng)絡(luò)直播平臺仍處于發(fā)展階段，還是一個(gè)新鮮事物，各類管理機(jī)制不夠健全，對于心智尚未成熟的大學(xué)生來說，如果內(nèi)容不加約束，會(huì)直接沖擊學(xué)生的認(rèn)知，影響其后續(xù)發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容良莠不齊。起初的直播還停留在分享共同愛好、展示自我才藝以及分享一些生活竅門、相互介紹經(jīng)驗(yàn)的階段，到如今，一些主播為了“添粉”，不惜突破道德和法律的底線，直播各種低俗行為和內(nèi)容，嚴(yán)重影響觀眾的精神世界。

（三）價(jià)值觀導(dǎo)向遭遇挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)直播的肆意發(fā)展，各類主播突破底線的案例層出不窮，尤其對于身心發(fā)育尚未完全的大學(xué)生，如果不加管控的內(nèi)容肆意泛濫，極易沖擊大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀?！办鸥弧薄俺醋鳌薄鞍萁稹钡雀黝惛蓴_詞匯，正一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著還處于發(fā)育期的青年學(xué)生。

加之網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)時(shí)性，如果直播平臺被不法分子利用，就會(huì)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)。一些激進(jìn)的網(wǎng)民，由于缺乏專業(yè)素養(yǎng)和思想高度，有時(shí)對于某些社會(huì)問題的解讀很可能是失當(dāng)?shù)?。借用這樣的機(jī)會(huì)，不法分子煽動(dòng)各類網(wǎng)民，打著愛國愛人民的旗號，就會(huì)引發(fā)一些失當(dāng)?shù)摹皭蹏毙袨椋瑥亩：φ麄€(gè)社會(huì)。另外，一些別有用心之人，借用網(wǎng)絡(luò)直播平臺，宣傳虛假信息，誤導(dǎo)觀眾視聽，加之大學(xué)生對于是非對錯(cuò)鑒別能力不足，就可能造成價(jià)值觀的扭曲。另外，網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸時(shí)代，西方自由主義、個(gè)人主義的散播，對于當(dāng)前追求個(gè)性、渴望自由的大學(xué)生來說，顯然更容易令其產(chǎn)生好感和認(rèn)同。但是，西方資本主義的價(jià)值觀、人生觀不利于大學(xué)生愛國情感和集體觀念的培養(yǎng)。

時(shí)代的發(fā)展帶來了時(shí)代的紅利，各類技術(shù)便捷了生活，提升了生活質(zhì)量，改善了生活方式，但另一方面，也對一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀思想造成了沖擊，對于大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生了極大的沖擊，高校必須高度重視這一現(xiàn)象，充分利用好思想政治教育這一有利工具，給予大學(xué)生積極向上的正能量引導(dǎo)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)直播樹立正確價(jià)值觀的對策研究

網(wǎng)絡(luò)直播對于大學(xué)生的影響可見一斑，高校應(yīng)當(dāng)高度重視這一普遍現(xiàn)象，把好“學(xué)生的脈搏”，用好思想政治教育這一工具，逐步引導(dǎo)學(xué)生成人、成才。

（一）順應(yīng)時(shí)代潮流，利用好直播平臺

在網(wǎng)絡(luò)直播興起的時(shí)代順應(yīng)時(shí)代潮流，高校思想政治理論課應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)陣地，使網(wǎng)絡(luò)直播成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及社會(huì)正能量的主要陣地，給大學(xué)生創(chuàng)造健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）教師帶頭，做好榜樣

高校教師必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想道德教育，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)秩序與道德，吸取網(wǎng)絡(luò)直播中對身心有益的積極向上的內(nèi)容，堅(jiān)決抵制各種不健康的思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，從而抵制西方意識形態(tài)的侵入。

（三）加強(qiáng)理論教育，學(xué)以致用

思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用；開展能夠吸引大學(xué)生參加的具有思想政治理論課特色的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育對大學(xué)生的吸引力和實(shí)效性，達(dá)到提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的目的。高?？梢酝ㄟ^這樣的有效途徑來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展勢必會(huì)促進(jìn)各類媒體平臺的更新和更迭，將來會(huì)有越來越多的新鮮網(wǎng)絡(luò)事物出現(xiàn)在生活之中。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)直播平臺的地位必然能同現(xiàn)在的電視媒體一樣，甚至超越現(xiàn)在的電視媒體。而當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)直播的傳播與受眾群體之一，高校應(yīng)當(dāng)積極做好對他們的引導(dǎo)，使他們自覺遵守與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，助推與規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播平臺的健康運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤