轉(zhuǎn)眼間，我的支教生活已將近兩個(gè)月了，在這短短的時(shí)間里，我體會(huì)到了支教生活的快樂和感動(dòng)。

2017年8月29日，我積極響應(yīng)教育局支教精神，來到翟店中心北吳小學(xué)，開始進(jìn)行支教工作。作為支教老師，我深深懂得，不但要搞好我的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流和溝通，為下費(fèi)學(xué)校的孩子們盡我的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里，我始終牢記這一神圣職責(zé)，努力創(chuàng)設(shè)條件，為架起這一教育交流的橋梁而用心努力。在教學(xué)過程中，我不僅與北吳學(xué)校老師建立起深厚的友誼，更做到了與他們?nèi)￠L補(bǔ)短、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

一、吃苦在前，勇挑重?fù)?dān)

剛來下費(fèi)的第一天，我被安排擔(dān)任二年級(jí)語文、寫字的教學(xué)工作，這讓我意識(shí)到自我身上的擔(dān)子有多重，同時(shí)我也告誡自己：作為一名支教老師，我必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，今后無論遇到多大的困難，都得堅(jiān)持下來，盡我最大的努力做好工作。在工作中嚴(yán)格要求自己，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，牢記自己是一位支教教師，踏實(shí)做人，勤奮工作，充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗和精彩，教他們明是非、辨真?zhèn)?，讓孩子在?nèi)心深處感悟?qū)W習(xí)的重要，從而樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在平常的學(xué)習(xí)中，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，讓他們?cè)趯W(xué)中思、思中悟，從而享受學(xué)習(xí)的快樂。

二、集思廣益、共同成長

在努力做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還與北吳學(xué)校的老師共同鉆研業(yè)務(wù)，做到集思廣益、相互交流、共同提高，通過和老師們的接觸，老師們身上那種踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的實(shí)干精神感動(dòng)著我。

根據(jù)我所教班級(jí)的現(xiàn)狀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，以便能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做到心中有數(shù)。另外，我還積極去聽同事的課，虛心向各位優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，并及時(shí)與授課教師切磋，提出合理的建設(shè)，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、全心投入、無愧我心

面對(duì)24位孩子那一雙雙求知若渴的雙眼，我覺得自己唯有一條路可行。那就是牽著我的孩子們，俯下身子，走進(jìn)他們幼小的心靈，做他們的燈塔，給他們照亮前行的方向；做好他們的階梯，幫他們登上知識(shí)的高峰；做好他們的慈母，時(shí)刻鼓勵(lì)他們，幫他們樹立信心；做好他們的嚴(yán)父，時(shí)刻提醒他們：小心、注意、總結(jié)、提高……全身心投入到工作中，做好孩子的引路人，力爭做一個(gè)幸福的支教人。

盡管只有短短的幾十天，可我覺得我已經(jīng)贏得了24位孩子們的認(rèn)可，因?yàn)樗麄冊(cè)赶蛭覂A訴他們所經(jīng)歷的一切，而我也愿做他們唯一的聽眾，分享他們的一個(gè)個(gè)“小故事”，與他們已融為一體了。支教的生活是簡單幸福而有趣的。下課的時(shí)候總會(huì)有那么一群學(xué)生圍著你嘰嘰喳喳的說個(gè)不停：“老師，你的衣服真好看！”“老師，你的聲音真好聽！”“老師，你家是哪里的？”……可愛的孩子們也總在不經(jīng)意間給你創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的驚喜：不知何時(shí)書桌上多了一束不知名的小野花，也不知何時(shí)你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)辦公室里多了一把紅通通的小野果亦或是幾個(gè)已經(jīng)煮熟的玉米棒…

短短幾十天時(shí)間，24位可愛的學(xué)生們已經(jīng)不僅僅把我當(dāng)做老師了，更是把我當(dāng)成了親人。從縣城來到農(nóng)村，剛開始環(huán)境還不太熟悉，工作生活都還不太適應(yīng)，生活上也遇到了一些困難，但可愛的學(xué)生們卻給我了很大的幫助，至今我仍記憶猶新。記得有一天，天特別涼，淅淅瀝瀝下起了雨。那天恰好又是一個(gè)周日的下午，我正好要從縣城家里去支教小學(xué)。支教的村里交通不太方便，往返縣城的車也少。我已記不清自己到底等了多久才幸運(yùn)地坐上了去學(xué)校的汽車。下車后還要走好長一段路才能到學(xué)校，等我到學(xué)校的時(shí)候我已被雨淋濕，鞋子已經(jīng)濕透。等我打開辦公室門的時(shí)候發(fā)現(xiàn)屋里更是一片狼藉，由于學(xué)校地處半山腰上，因此風(fēng)格外得大，肆虐的狂風(fēng)吹開了本就關(guān)的不太嚴(yán)的窗戶，趁虛而入的雨水無情地打濕了床上的被褥和辦公桌上的書、作業(yè)。理智告訴我要趕緊生爐子，來不及過多的猶豫匆匆在廚房里夾來煤球，將爐子生著。一看飲水機(jī)上的水桶里一滴水沒有。正準(zhǔn)備去打水，突然看到兩個(gè)學(xué)生跑了過來，一把奪過水桶，一溜煙地跑了，“老師，你先歇會(huì)兒，我們幫你打水！”“你倆慢點(diǎn)！路滑！”我話還沒有說完，他倆早已跑遠(yuǎn)了。我在屋里開始了緊張的忙碌，等我把一切收拾完備仍舊不見他倆露面。等了許久，兩個(gè)小家伙才氣喘吁吁地抬著一桶水站在屋子門口，衣服早已被淋濕?？吹絻蓚€(gè)孩子真摯的表情，我瞬間被感動(dòng)了，淚水早已縈繞在眼眶。類似這樣的感動(dòng)還有很多很多。雖然已經(jīng)離開了支教小學(xué)，但每每想起這些感動(dòng)的瞬間，我都會(huì)覺得很幸福。再苦再累，我覺得非常值得。

這次支教經(jīng)歷雖然短暫，但它必將對(duì)我今后的工作生活產(chǎn)生重要影響。今后，我可能還會(huì)有許多支教經(jīng)歷，還要經(jīng)歷很多風(fēng)雨歷程，但我堅(jiān)信，我會(huì)一如既往沿著這條路走下去。我無愧我心！

作者簡介：賈文平，1972年10月出生，山西稷山縣人，稷山縣城區(qū)中心校西街小學(xué)教師。