任光明 陳蓉

課 題：本文系2017年山東省青少年規(guī)劃課題：機械工程類人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究（編號：17AJY113）課題支持。

如今，國內(nèi)院校倡導(dǎo)創(chuàng)新的標(biāo)語和宣傳隨處可見，各種文件中也頻繁提及，創(chuàng)新的環(huán)境看似非常不錯，但是學(xué)生對創(chuàng)新的認知、創(chuàng)新的意愿、創(chuàng)新獲得的支持力度以及創(chuàng)新成果所受到的尊重與保護方面，卻并不理想。

一、能力導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)的質(zhì)量直接決定了工程人才的培養(yǎng)水平，通過“做”和“練”，知識才能得到鞏固和應(yīng)用，能力才得以養(yǎng)成。當(dāng)前，機械工程人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)問題頗多，實踐平臺建設(shè)滯后，管理混亂，實踐教學(xué)組織不科學(xué)，內(nèi)容陳舊，考評機制不完善，師生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力無法通過工程實踐得到有效提升等，逐步成為制約工程師培養(yǎng)質(zhì)量的主要障礙。

為此，筆者提出以工程能力和創(chuàng)新能力養(yǎng)成為目標(biāo)的實踐教學(xué)模式，深化工程實踐教學(xué)體系改革。

1.校內(nèi)平臺：機械工程實驗和訓(xùn)練中心

傳統(tǒng)的實驗室由基礎(chǔ)實驗室、技術(shù)基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室三級構(gòu)成，資源配置分散，集中優(yōu)勢得不到發(fā)揮，學(xué)科分界生硬。為此，建議將“ 機械電子工程實驗室”與“機械設(shè)計實驗室”“機械原理實驗室”合并為“機械工程實驗中心”，后者集合了技術(shù)基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室的功能，承擔(dān)著機械工程師各類綜合試驗的開展工作。成立功能完備、管理先進等現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心，將校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容全部納入中心的服務(wù)范疇，以工程能力和創(chuàng)新能力培育為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的工程實踐教學(xué)模式和平臺管理運營模式。

2.校外平臺：外企中設(shè)立工程實踐教育中心

工程實踐教育中心是升級版的校外實踐基地，同時，發(fā)達國家的外資企業(yè)作為我國重要的市場競爭主體，在人員素質(zhì)、技術(shù)優(yōu)勢、管理水平和工程文化等方面都具備領(lǐng)先優(yōu)勢，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，因此，積極探索實施在外資企業(yè)中設(shè)立工程實踐教育中心是未來發(fā)展的趨勢。

為了促進外企中工程實踐教育中心的工作，建議做好以下工作：（1）成立專門的外企對接服務(wù)機構(gòu)，開展各層次、各類型的合作；（2）與外企共同實施機械工程教育各教學(xué)環(huán)節(jié)和工程教育改革；（3）組建國際化的企業(yè)導(dǎo)師隊伍，聘請優(yōu)秀的工程外教入校任教，服務(wù)更多學(xué)生；（4）加強國際理解教育，鼓勵學(xué)生感受國外優(yōu)良的工程傳統(tǒng)和工程文化，同時展示我國工程人員的風(fēng)采；（5）加強與其他共建高校（指同一外企與不同高校成立多個工程實踐教育中心的情況）的合作與交流。

3.構(gòu)建“3+10”的實踐教學(xué)體系

“3”代表基礎(chǔ)層、綜合層和創(chuàng)新層，3個方面層層遞進，缺一不可。以往強調(diào)較多的是基礎(chǔ)層，比如基礎(chǔ)性的實驗與操作，教材的案例與演示等，綜合層近年來略有加強，而創(chuàng)新層則提及較少，僅在少量的課外實踐項目中體現(xiàn)，服務(wù)的學(xué)生群體狹窄，創(chuàng)新層實踐的設(shè)計和研究長期不足，這是直接導(dǎo)致工程創(chuàng)新能力薄弱的重要原因之一。

“10”即為10個類型的實踐模塊，傳統(tǒng)的實踐模塊，基礎(chǔ)層比重較大，只有課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計對綜合性、創(chuàng)新性作相應(yīng)要求；而機械工程教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是把這5個模塊融入日常的實踐教學(xué)中，面向全體專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、保障機制——資金、組織、制度與政策的配合

政校企聯(lián)合實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要完善體制機制，其中資金是必需，組織是推動，制度是關(guān)鍵，政策是保障。只有保證這四個方面，合作培養(yǎng)才得以順利進行。

1.資金保障

（1）卓越工程師培養(yǎng)的資金保障。高校應(yīng)實現(xiàn)多渠道籌措經(jīng)費，劃撥專門經(jīng)費，加大對校企合作、實踐教學(xué)體系改革、師資培訓(xùn)與進修、實習(xí)生活補貼、師生安全保險等方面的投入。

（2）工程實踐教育中心的資金保障。工程實踐教育中心是校企合作的全新產(chǎn)物和標(biāo)桿，在資金保障方面政府和高校為第一主體，企業(yè)為第二主體。在政府提供一定資金支持的基礎(chǔ)上，合理調(diào)配，科學(xué)投入，使經(jīng)費在中心建設(shè)中的作用最大化，以服務(wù)創(chuàng)新能力訓(xùn)練和卓越工程師培養(yǎng)。

（3）企業(yè)激勵與補償?shù)馁Y金保障。本著優(yōu)勢互補、互惠共贏的原則，應(yīng)對參與企業(yè)在成本和風(fēng)險分擔(dān)上面予以資金支持。通過經(jīng)濟手段鼓勵企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)和基地建設(shè)，降低合作給企業(yè)自身運營帶來的不利影響，解除企業(yè)的后顧之憂。

2.組織保障

成立專門的“校企合作委員會”負責(zé)全面合作的開展，委員由校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、科技處、研究生院、卓越學(xué)院以及企業(yè)方的總經(jīng)辦、人力資源、生產(chǎn)研發(fā)、職工組織、工程實踐教育中心等部門的負責(zé)人組成。

在校企合作委員會的統(tǒng)籌安排下，教務(wù)處組織院系教授與企業(yè)專家成立各專業(yè)的“人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會”，各指導(dǎo)委員會負責(zé)制定本專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準以及培養(yǎng)方案，特別是企業(yè)培養(yǎng)方案?？萍继帬款^，組織院系與企業(yè)就項目合作、技術(shù)支持、科技咨詢，人才交流等組織深入探討，科學(xué)制訂計劃并嚴格實施。委員會下設(shè)辦公室，負責(zé)日常事務(wù)和相應(yīng)的溝通和協(xié)調(diào)工作，如起草合作協(xié)議，起草中心共建協(xié)議，提出實施政策和規(guī)范等，辦公室成員由骨干領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，定期向委員會匯報工作，對委員會全體成員負責(zé)。

3.制度保障

制度是機制建設(shè)的關(guān)鍵。高校和企業(yè)針對合作都應(yīng)出臺和完善相應(yīng)的制度。

高校應(yīng)就合作的目標(biāo)和計劃、人員分工及職責(zé)、資源組織與配合、經(jīng)費籌措與管理、二級學(xué)院的教學(xué)任務(wù)及考評、激勵辦法完善制度建設(shè)。完善師資建設(shè)的相關(guān)制度，建立高校教師入駐企業(yè)掛職鍛煉制度，教師聘用、任期和考核制度，企業(yè)教師的聘用、管理和服務(wù)制度，設(shè)立工程系列教師職務(wù)。完善工科學(xué)生的相關(guān)制度，建立學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)階段的組織與管理制度，實踐學(xué)習(xí)目標(biāo)制度，安全生產(chǎn)和突發(fā)事件預(yù)防和處置制度。

企業(yè)層面的制度應(yīng)該包括企業(yè)在校企合作中的權(quán)利和義務(wù)，各部門的工作職責(zé)，人員的組織與考評，經(jīng)費管理與使用，知識與技術(shù)產(chǎn)權(quán)保護，與高校其他層面的交流與互動制度等。

4.政策保障

政策出臺與推進的責(zé)任主體在政府，政策制定過程中應(yīng)充分征求校企雙方的意見，并根據(jù)實際實施過程進行調(diào)整，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)。

企業(yè)方需出臺的政策有：參與合作培養(yǎng)的優(yōu)惠政策和補償政策，參與合作培養(yǎng)的風(fēng)險分擔(dān)和認定政策，參與合作培養(yǎng)的捐助政策等，參與合作培養(yǎng)的企業(yè)遴選及人員要求方面的指導(dǎo)意見等。

高校方需出臺的政策有：鼓勵與企業(yè)合作開展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、人員交流的政策，合作平臺的建設(shè)和運營的激勵政策，鼓勵校內(nèi)職能部門與企業(yè)深化交流與合作的政策，鼓勵教師為主體開展產(chǎn)學(xué)研活動和社會服務(wù)的政策，如提供合作企業(yè)的需求意向，提供必要的經(jīng)費支持，減免相關(guān)管理費用等，與考評標(biāo)準對應(yīng)的榮譽、績效、晉升、獎金和深造等激勵政策。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）