劉榮

張旭光是天津機(jī)電工藝學(xué)院鉗工專(zhuān)業(yè)教師，曾獲天津市青工職業(yè)技能大賽工具鉗工第一名，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組裝配鉗工技術(shù)賽項(xiàng)專(zhuān)家，獲得“天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

從2008年開(kāi)始一直擔(dān)任鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。他秉承著學(xué)院“責(zé)任、良心、品質(zhì)、服務(wù)”的核心價(jià)值觀，在教學(xué)上勤勤懇懇，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，把工匠精神融入血液之中，追求發(fā)絲般的精度，用一顆匠人之心去培育學(xué)生。

突破技術(shù)瓶頸 創(chuàng)新技藝發(fā)展

“喜歡它，就下工夫鉆研它?！边@是張旭光對(duì)自己的承諾。當(dāng)他還是一名學(xué)生時(shí)，初次接觸鉗工，當(dāng)圖紙上一條條錯(cuò)綜復(fù)雜的線條，通過(guò)自己的雙手變成一個(gè)立體的零件時(shí)，就打心眼兒里愛(ài)上了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

作為技工院校專(zhuān)業(yè)教師，除了要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)外，還要具備高超的實(shí)際操作能力和解決生產(chǎn)實(shí)際難題的能力?？准庸ず推矫婕庸な呛饬恳幻Q工技能水平的重要考核項(xiàng)目，不同材質(zhì)異型零件的孔加工，對(duì)鉆頭刃磨的精度及其孔的加工手法要求非常高，如果鉆頭刃磨精度不高、加工方法不得當(dāng)，會(huì)發(fā)生鉆頭咬死、折斷等現(xiàn)象。為找到突破這一技術(shù)瓶頸的方法，張旭光一方面虛心請(qǐng)教老師傅，一方面在工作中潛心鉆研、反復(fù)摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

鉗工練習(xí)是一個(gè)非?？菰?、辛苦的過(guò)程，張旭光把其中的苦和累當(dāng)做考驗(yàn)意志和鍛煉自己的最好方式。他經(jīng)常利用課余時(shí)間刻苦練習(xí)銼削、鋸割、鏨削、鉆孔、絞孔、攻絲等鉗工基本操作技能，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。其間，他的手一次次被磨破，纏上膠布繼續(xù)練習(xí)；汗水浸濕了全身，毛巾一擦接著干；遇到技術(shù)難關(guān)，認(rèn)真查找資料，與老師傅深入探討，反復(fù)分析圖紙、精心操作、不斷修改，從不放過(guò)任何疑問(wèn)，下決心攻克所有難題。

在裝配過(guò)程中，機(jī)器部件上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多連接孔，一旦孔的位置出現(xiàn)偏差，會(huì)極大影響裝配效果，甚至有可能導(dǎo)致零件連接不起來(lái)、出現(xiàn)廢品的情況。通過(guò)對(duì)不同金屬材料特性的研究，張旭光終于掌握了各種材質(zhì)零件孔加工的技巧，位置可以實(shí)現(xiàn)零誤差，甚至比有些數(shù)控機(jī)床加工出來(lái)的精度還要高。他用雙手銼削平面的加工公差達(dá)到0.005毫米，這個(gè)精度相當(dāng)于頭發(fā)絲的1/25，同事們都把它稱作“旭光精度”。這項(xiàng)技藝不但實(shí)現(xiàn)了技術(shù)領(lǐng)域新的突破，更證實(shí)了張旭光勇于革新、挑戰(zhàn)自我的能力水平，很好地詮釋了追求極致、精益求精的工匠精神。

憑借著銼削平面加工、孔加工和裝配等鉗工技藝，2012年，張旭光被天津百利機(jī)械裝備集團(tuán)推薦參加天津市青工職業(yè)技能大賽，榮獲工具鉗工第一名。2016年，年僅33歲的張旭光被聘為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組裝配鉗工技術(shù)賽項(xiàng)專(zhuān)家組成員，成為大賽組委會(huì)中最年輕的專(zhuān)家；同年，他被共青團(tuán)中央聘為第十二屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽機(jī)修鉗工賽項(xiàng)裁判員，并獲得“天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄疤旖蚴行麻L(zhǎng)征突擊手”“天津市青年崗位能手”“全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

實(shí)現(xiàn)技藝傳承 培育大國(guó)工匠

對(duì)教學(xué)工作的不懈求索，是一名教師最基本的素養(yǎng)。在所授課程的創(chuàng)新研究過(guò)程中，張旭光用匠人之心深入探索，對(duì)知識(shí)和技能的深化學(xué)習(xí)，使他對(duì)鉗工技藝有了更深層次的理解。他及時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)前沿技術(shù)，并結(jié)合新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法去創(chuàng)新理論研究，以更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和機(jī)械設(shè)備更新，并推進(jìn)教學(xué)方法、手段、內(nèi)容改革，不斷提高學(xué)生技術(shù)技能水平。

不僅自己要成為一名匠人，還要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的工匠人才服務(wù)于行業(yè)、社會(huì)，服務(wù)于“中國(guó)制造2025”，這是張旭光追求的又一個(gè)目標(biāo)。在長(zhǎng)期實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，他用一絲不茍、精益求精的工匠精神要求自己，全身心地投入到他所熱愛(ài)的事業(yè)中。在教學(xué)過(guò)程中，他注重反思，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生探究“一個(gè)為什么”，將“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”相結(jié)合，讓他們樹(shù)立克服困難的勇氣和信心。

裝配鉗工是一項(xiàng)又累又臟、技術(shù)性強(qiáng)的工作，學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，不少學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)。信遠(yuǎn)艦是張旭光眾多優(yōu)秀學(xué)生中的一員，他頭腦靈活、踏實(shí)耐勞，被選拔進(jìn)入國(guó)賽集訓(xùn)隊(duì)，成為裝配鉗工賽項(xiàng)備賽選手。針對(duì)信遠(yuǎn)艦裝配基本功不扎實(shí)的情況，在訓(xùn)練時(shí)，張旭光總是讓信遠(yuǎn)艦站在自己身邊，一板一眼，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)姿勢(shì)，手把手地教，不僅教他怎么樣去做，還詳細(xì)講解為什么要這樣做。

要想在全國(guó)比賽中取得好成績(jī)，不僅要有扎實(shí)的操作技術(shù)，還要有認(rèn)真細(xì)致的專(zhuān)注精神。信遠(yuǎn)艦剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，有一次由于一時(shí)大意，到最后才發(fā)現(xiàn)裝備的部件多了一顆螺釘，當(dāng)時(shí)他想那么多螺釘少裝一顆應(yīng)該沒(méi)有關(guān)系，這個(gè)想法立即遭到張旭光的嚴(yán)厲批評(píng)：“設(shè)備上的任何一個(gè)零件都有它不可替代的作用，如果關(guān)鍵部位少了一顆螺釘，就有可能發(fā)生嚴(yán)重的機(jī)械事故，會(huì)造成生命財(cái)產(chǎn)的重大損失?！边@件事給信遠(yuǎn)艦留下了非常深刻的印象，也激勵(lì)他在以后的訓(xùn)練中再也不犯同樣的錯(cuò)誤。

比賽用的機(jī)械設(shè)備上有400多個(gè)零件，信遠(yuǎn)艦每天都要按照?qǐng)D紙對(duì)其進(jìn)行拆卸、裝配與調(diào)整。遇到問(wèn)題時(shí)，師徒倆反復(fù)拆裝調(diào)整，有時(shí)為了解決技術(shù)上的難題，兩個(gè)人練習(xí)到深夜。每次高強(qiáng)度的實(shí)操訓(xùn)練結(jié)束后，師徒倆的雙手都沾滿油漬，汗水濕透了衣衫，但高強(qiáng)度的練習(xí)讓信遠(yuǎn)艦在技能操作上突飛猛進(jìn)。功夫不負(fù)有心人，在2016年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組裝配鉗工技術(shù)賽項(xiàng)中，信遠(yuǎn)艦取得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

“為學(xué)為教之公德，服務(wù)育人之能力”，張旭光致力追求公能兼?zhèn)洌炎约簩?duì)知識(shí)的理解、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、方法的歸納、能力的提煉等傳授給學(xué)生，充實(shí)、豐富著每一名學(xué)生的頭腦。