鄧妙卿 劉聯(lián)軍

（1.西安翻譯學(xué)院教育學(xué)院，陜西 西安 710105 2.桂林電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541004）

隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)融入到了人們生產(chǎn)、生活的各個角落，其中就包括教育領(lǐng)域。高校作為思想引領(lǐng)、文化傳承的重要陣地，肩負著培養(yǎng)祖國未來人才的重要使命，高校大學(xué)生的思政教育工作也就顯得舉足輕重。對于大學(xué)生來說，他們的文化水平較高，對新鮮事物接受度更快。新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)存大容量、更新速度快、傳播范圍廣等特點，正在全面走進大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不僅影響著他們的思想認知，也改變著大學(xué)生的生活方式。

新媒體借助互聯(lián)網(wǎng)的開放性特點，對高校思政工作的積極作用和負面影響同時存在，科學(xué)利用新媒體對大學(xué)生的學(xué)習(xí)提升、思想認知具有重要的推動作用，但同時互聯(lián)網(wǎng)也存在著良莠不齊、真假難辨的信息，這些負面信息同樣傳播迅速、影響廣泛，對高校思政教育工作提出了巨大挑戰(zhàn)。

一、高校大學(xué)生思政教育中新媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀

數(shù)字化教育是如今教育事業(yè)改革重要的發(fā)展方向。通過分析思政教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于高校信息化建設(shè)與新媒體發(fā)展的不對稱性，大多高校思政教學(xué)依然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)手段，即使是采用了新媒體技術(shù)，也只是替代了黑板的作用，尚未完全發(fā)揮新媒體的眾多功能。很多高校也基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)、教育平臺，因其內(nèi)容陳舊、方法單一、用途受限等原因，導(dǎo)致訪問人數(shù)較少、教育效果并不明顯，甚至處于擱置狀態(tài)。

二、新媒體視域下高校思政教育所面臨的困境

（一）負面信息傳播

網(wǎng)絡(luò)是一個開放性、綜合性的平臺，內(nèi)容多、花樣新，對大學(xué)生的吸引力非常強，特別是對于一些心智不成熟的大學(xué)生來說，過多的接觸網(wǎng)絡(luò)暴力、黃賭毒新聞這些負面消息嚴重影響他們的人格塑造。同時，大學(xué)校園雖是一個小型社會，但與真正的社會仍有較大差別，大學(xué)生心智發(fā)展尚未完全成熟，由于認知差異，使他們產(chǎn)生理想與現(xiàn)實的矛盾。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生不能正確研判其欺騙性和誘惑性的一面，從心理學(xué)角度分析，基于網(wǎng)絡(luò)平臺，對照現(xiàn)實，他們更能找到趨于理想的自我與生活，這是大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因，由于自控能力不足，也因此導(dǎo)致思想意識較薄弱的大學(xué)生走向了錯誤的道路。

（二）降低社交能力

從人類發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)，人類最大的特點就是社會性。而社會就需要人與人之間的交流與溝通，溝通也是信息傳遞、情感交流的重要渠道。由于網(wǎng)絡(luò)交流更具便捷性，新媒體的出現(xiàn)，從而改變了人類的交流方法，人們溝通也從過去的打電話變成了發(fā)微信、發(fā)QQ，大學(xué)生的溝通方式隨之發(fā)生了很大的變化，特別是缺乏面對面的交流與交往活動。長期的網(wǎng)絡(luò)溝通，使大學(xué)生的社交圈也變得越來越小，現(xiàn)實的情感交流逐漸淡化和萎縮，很多學(xué)生也因此變成了宅男宅女，甚至喪失了社交能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德喪失

隨著高等教育大眾化的不斷推進，大學(xué)生人數(shù)與日俱增，但每個大學(xué)生的社交圈變化不大，在熟人社會里，有較強的道德約束，同時也可以在一定程度上規(guī)范大學(xué)生的言談舉止。但在隱匿性強的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的道德方向可以不顧左右，甚至漠視法律，負面信息更是推進著他們內(nèi)心朝向錯誤的方向前進，最終造成了道德責(zé)任喪失。還有些學(xué)生因為自身計算機水平能力高，以網(wǎng)絡(luò)為媒介竊取他人隱私，通過制造網(wǎng)絡(luò)病毒和木馬，盜取他人財產(chǎn)和信息，從而走向了犯罪道路。

三、新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新

（一）構(gòu)建新媒體平臺，強化師生溝通

當今大學(xué)生都是新興人類，日常生活更加趨于現(xiàn)代化，高校大學(xué)生習(xí)慣采用智能機、電腦等工具和親朋好友進行溝通，雙方不必面對面即可完成交流，但這減少了情感交流的機會。針對此類問題，高校需要跟上時代發(fā)展進程，采用現(xiàn)代化方法展開思政教育，通過創(chuàng)新新媒體教學(xué)方法構(gòu)建大學(xué)生互動交流平臺，并在平臺上發(fā)布思政教育信息，加強學(xué)生對思政教育的認知。一方面能夠采用新媒體平臺為大學(xué)生提供建言獻策、發(fā)表言論的機會，教師通過大學(xué)生在平臺上的發(fā)言掌握大學(xué)生的內(nèi)心思想，并采用相應(yīng)的措施引導(dǎo)學(xué)生的“三觀”。另一方面，可以充分利用新媒體平臺，向?qū)W生發(fā)布思政教育學(xué)習(xí)資源，以及獎勤助貸、好人好事、優(yōu)秀師生、就業(yè)招聘等信息，通過正向引導(dǎo)，幫助促進大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識，潛移默化地開展思政教育。

（二）加強教師對新媒體的駕馭能力

為了能夠適應(yīng)新媒體時代下思政教育的發(fā)展態(tài)勢，需要教師不斷提高自身的新媒體技術(shù)駕馭能力，采用新媒體技術(shù)進行引導(dǎo)和教育學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生的接受程度，在新媒體平臺上開展思政教育對教師發(fā)展也提出了較高的要求，教師也要樹立新意識，加強新技術(shù)的學(xué)習(xí)。高校有關(guān)部門需要對思政教師展開新媒體技術(shù)培訓(xùn)，攝取國內(nèi)外高等思政教育經(jīng)驗和方法。與此同時，由于現(xiàn)代大學(xué)生的涉獵范圍廣，要求思政教育工作者能夠結(jié)合大學(xué)生的特點和喜好，將思政知識內(nèi)容變得更加生動、更具樂趣、更富有藝術(shù)性。同時還可以利用社交軟件，如微信、微博等，完善高校的社交體系，并在這些平臺中發(fā)布與思想政治相關(guān)的內(nèi)容，以藝術(shù)性提高學(xué)生的關(guān)注度，從多角度為學(xué)生發(fā)展搭建良好的思政教育平臺。

（三）構(gòu)建思政教育專門網(wǎng)站

新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，是因為大學(xué)生更愿意接受新的學(xué)習(xí)方法，很多高校也有針對性地開設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)站，但是缺乏思政教育工作的模塊。所以，對于高校思政工作者來說，需要時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、教學(xué)需求等內(nèi)容，設(shè)置一個專門的思政教育板塊，并派專人對信息進行管理與更新。從實際應(yīng)用狀況來看，也有部分高校采用了上述方法，但是模塊內(nèi)容對學(xué)生的吸引力不足，同時也存在著信息發(fā)布慢、覆蓋范圍有限等弊端。同時，同區(qū)域高校的應(yīng)加強聯(lián)系，相互溝通，開展思政教育合作，構(gòu)建統(tǒng)一的思政教育網(wǎng)站，形成大思政平臺，各高校結(jié)合自己特色豐富網(wǎng)站內(nèi)容，采取信息分類發(fā)布方法，為學(xué)生提供形式多變、內(nèi)容豐富的教育資源，提升大學(xué)生對思想政治教育的認同感。當今較為理想的網(wǎng)絡(luò)授課方法就是微課，可以通過錄制藝術(shù)性強、內(nèi)容豐富的微課供大學(xué)生在網(wǎng)上觀看。為了提高網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生的吸引力，可以在網(wǎng)站當中增設(shè)其他模塊，包括新聞焦點、影視欄目等，這樣即可在學(xué)習(xí)的前提下，提高網(wǎng)站娛樂性，減少開放網(wǎng)絡(luò)中負面信息對學(xué)生的影響。

（四）豐富課堂的主題活動

當今大學(xué)生對新媒體的接受程度、依賴程度都非常高，大部分學(xué)生都習(xí)慣通過新媒體獲取知識，學(xué)生外出活動變得非常少。所以，想要讓大學(xué)生能夠外出主動獲取思政知識，活躍大學(xué)生思維，高?？梢蚤_展一些主題活動，吸引學(xué)生注意力，從而降低對新媒體的依賴性。例如可以開展“你對‘比特幣勒索病毒’的看法” “十九大精神的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)”等活動。主題活動由于更具參與性，學(xué)生也更愿意參與其中，讓學(xué)生減少對新媒體的依賴，將新媒體作為提升自己的一項工具，為大學(xué)生之間加強溝通創(chuàng)造機會，主題活動能夠讓學(xué)生親身參與，加強對思政知識的印象。不同主題活動的實施結(jié)果不同，例如通過社會熱點話題開展辯論賽，讓學(xué)生認識到社會事件的真理；以國家大事普及中國國防、傳統(tǒng)文化，以豐富的思政教育活動形式促進學(xué)生逐步形成完善的認知思維。

四、結(jié)語

綜上所述，新媒體是一把“雙刃劍”，新媒體使大學(xué)生的溝通方式、交流方式、信息傳播方式產(chǎn)生了很大改變。通過深度分析可以發(fā)現(xiàn)，新媒體的到來，對高校思政教育更多是一種激勵。因此，我們必須充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓新媒體技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，幫助學(xué)生認識到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，降低對新媒體的依賴性，充分發(fā)揮高校思政教育的效能。