（懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，湖南 懷化 418000）

校地合作指的是院校與院校地理位置所處區(qū)域或相關(guān)區(qū)域范圍內(nèi)的地方政府等部門的合作。對(duì)于地方本科院校來(lái)說(shuō)，通過(guò)服務(wù)地方來(lái)打造專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)作為新興專業(yè)需要在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中突破，在利用現(xiàn)有的校地合作模式的前提下，打造好更有利于該專業(yè)發(fā)展的新模式和路徑。

新媒體正不斷改變著我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活方式，代表著傳媒未來(lái)的發(fā)展方向，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)成為新聞傳播學(xué)類的熱門專業(yè)已然勢(shì)不可擋。但是該專業(yè)是新興專業(yè)，各方面的發(fā)展都不夠成熟與完善，尤其是地方高校建設(shè)該專業(yè)存在諸多難題，即便理論課程體系可以借鑒其他高校的模式，專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)卻很難在湖南懷化這樣較偏遠(yuǎn)的地方進(jìn)行搭建，那么如何解決地方本科院校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)搭建的問(wèn)題就成為當(dāng)該專業(yè)發(fā)展的一個(gè)亟待解決的議題?；诘乩砦恢?、新媒體生態(tài)環(huán)境以及合作成本的考量，企業(yè)難以與懷化學(xué)院共建專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，所以校企合作之路對(duì)于懷化學(xué)院來(lái)說(shuō)舉步維艱，在重重困難之下，懷化學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)全體師生從“校地合作”層面突破，創(chuàng)造性地利用這一模式搭建獨(dú)特的校地合作的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

一、固定校地合作，輸出指向性專業(yè)人才

懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院與懷化市鶴城區(qū)委政法委的合作就是學(xué)校從宏觀層面與鶴城區(qū)政府建立的長(zhǎng)久合作關(guān)系，“平安鶴城”微信公眾號(hào)是中共懷化市鶴城區(qū)委政法委員會(huì)和鶴城區(qū)社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室聯(lián)合打造的宣傳服務(wù)平臺(tái)，而“平安鶴城”運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)由懷化學(xué)院新媒體專業(yè)的師生組成，主要負(fù)責(zé)平安鶴城微信公眾號(hào)的新聞素材收集、版塊設(shè)置、活動(dòng)及文案編輯策劃等。通過(guò)一年的時(shí)間打磨出學(xué)校與地方政府共贏的人才輸出模式：學(xué)校提供已經(jīng)具備基礎(chǔ)專業(yè)技能的學(xué)生，地方政府對(duì)這一部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)之后再進(jìn)行考核，通過(guò)考核的同學(xué)才能最終參與微信公眾賬號(hào)內(nèi)容的創(chuàng)作工作。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)每年向平安鶴城固定輸出優(yōu)質(zhì)學(xué)生25人左右，第一批的25名同學(xué)由專業(yè)老師和鶴城區(qū)委政法委的工作人員共同選拔和培訓(xùn)，然后參與運(yùn)營(yíng)“平安鶴城”公眾號(hào)，時(shí)間為一年，一年之后又向鶴城區(qū)委政法委輸出新的一批學(xué)生，這批學(xué)生的培訓(xùn)和選拔工作主要由之前的同學(xué)來(lái)完成，這樣就形成了“以老帶新”的傳統(tǒng)，既提高了效率，又相對(duì)減輕了專業(yè)老師的工作負(fù)擔(dān)。2016年與2017年平安鶴城連續(xù)榮獲中國(guó)優(yōu)秀政法新媒體的事實(shí)證明，這種校地合作的方式的確卓有成效，在學(xué)生中培養(yǎng)了一大批微信公眾號(hào)內(nèi)容創(chuàng)作與日常運(yùn)營(yíng)的編輯，具有明顯的技能指向性。

二、建立教師品牌，吸納優(yōu)質(zhì)資源

校地合作不能只依靠學(xué)校層面，專業(yè)教師作為打造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的核心成員，要有建立自我品牌的意識(shí)，把學(xué)生教好的同時(shí)，要讓自己成為專業(yè)技術(shù)的能手，將自己的專業(yè)技能打造成個(gè)人品牌。簡(jiǎn)而言之，專業(yè)教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完善自己的核心專業(yè)技能，憑借著在地方從事相關(guān)專業(yè)工作的好口碑吸納優(yōu)質(zhì)資源，將更多的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目帶進(jìn)課堂。2016年湖南省優(yōu)秀新聞工作者、懷化電視臺(tái)廣視影視制作有限公司總經(jīng)理石光輝加盟到懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，依托石光輝老師在電視臺(tái)多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)在實(shí)踐創(chuàng)作上邁進(jìn)了一大步。石光輝老師從學(xué)生中選出專業(yè)技術(shù)相對(duì)較好的同學(xué)組建新媒體直播團(tuán)隊(duì)，憑借在傳統(tǒng)媒體多年建立的良好口碑和個(gè)人品牌，很快就帶著學(xué)生完成了與洪江市合作的道德模范頒獎(jiǎng)晚會(huì)項(xiàng)目，真槍實(shí)彈操練，讓學(xué)生真正走進(jìn)拍攝和直播現(xiàn)場(chǎng)，獨(dú)立完成相關(guān)的實(shí)訓(xùn)工作。這樣的品牌老師才是真正的“雙師型”教師，上得了講臺(tái)，走得了基層，干得了實(shí)事，科研之外，地方應(yīng)用型本科院校需要更多這種教師，走“雙師型”道路是發(fā)展新時(shí)期傳媒教育、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。名師不僅能教好學(xué)生，更重要的是依靠多年的品牌打造帶來(lái)更多與地方政府的合作項(xiàng)目，所以說(shuō)教師個(gè)人品牌在校地合作中也發(fā)揮著不可替代的作用。

三、共建數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

地方高校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)在建設(shè)經(jīng)費(fèi)上相對(duì)來(lái)說(shuō)是較為有限的，校地合作提供了在有限經(jīng)費(fèi)下操作更多實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的可能性，尤其是地方政府的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。例如：可充分利用校地合作的模式共建輿情數(shù)據(jù)平臺(tái)，一方面，給目前沒(méi)有獨(dú)立輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)的地方政府監(jiān)測(cè)輿情提供更多技術(shù)支撐；另一方面，也讓地方高校的學(xué)生真正去感知輿情數(shù)據(jù)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，能夠讓地處偏遠(yuǎn)的新媒體學(xué)子近距離接觸大數(shù)據(jù)，學(xué)生可以在老師和政府公職人員的引導(dǎo)下通過(guò)大數(shù)據(jù)的觀測(cè)與研究形成輿情簡(jiǎn)報(bào)、輿情專報(bào)、分析報(bào)告、移動(dòng)快報(bào)，為地方政府決策層全面掌握輿情動(dòng)態(tài)，做出正確輿論引導(dǎo)，提供分析依據(jù)。共建數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享是未來(lái)校地合作的重要發(fā)展趨勢(shì)，共享資源的另一個(gè)方面就是高?？梢匝?qǐng)地方政府相關(guān)的工作人員走進(jìn)學(xué)校，以學(xué)術(shù)講座或者是校外導(dǎo)師交流的方式，讓地方公職人員將工作中所積累的與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，一方面讓學(xué)生脫離校園環(huán)境重新認(rèn)知專業(yè)，另一方面也在于年輕的大學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中也給政府部門注入新鮮的思想，讓思維更加活躍，激發(fā)出現(xiàn)有問(wèn)題多樣化的解決路徑。

四、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新

在“大眾創(chuàng)新,萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景下,學(xué)校和政府通過(guò)各種方式支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),基于專業(yè)技能的創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要途徑。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)掌握基本的新媒體內(nèi)容創(chuàng)作技能，結(jié)合對(duì)市場(chǎng)需求的判斷組建團(tuán)隊(duì)，可以嘗試比較簡(jiǎn)單但市場(chǎng)需求比較旺盛的新媒體活動(dòng)，例如可以與地方的農(nóng)副產(chǎn)品合作，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷在“兩微一端”平臺(tái)進(jìn)行售賣；可以為地方政府職能部門運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)，以便于信息上傳下達(dá)，建立政府新的媒介形象。他們的生產(chǎn)成本不高，所以能以相對(duì)較低的價(jià)格完成合作項(xiàng)目，這種校地合作不僅能有效利用經(jīng)費(fèi)，而且自由度比較大，由學(xué)生自主創(chuàng)作，會(huì)產(chǎn)生更大的創(chuàng)新性效果。耀杰影視文化傳媒工作室是懷化學(xué)院廣播電視學(xué)和網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生共同組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，自2016年以來(lái)已經(jīng)在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下完成了三個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：懷化市文明城市專題匯報(bào)片、沅陵借母溪旅游宣傳片、靖州旅游宣傳片。大學(xué)生自主組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以學(xué)院和專業(yè)老師為依托，在各級(jí)單位對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大力支持下，他們出色地完成了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)這樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，利用手中的專業(yè)技術(shù)來(lái)完成這些工作，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成果。

校地合作培養(yǎng)的主體就是學(xué)生，學(xué)生必須是主要參與者，懷化學(xué)院“組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新”的校地合作模式為學(xué)生賦能，讓學(xué)生有更多的自主權(quán)，在不斷優(yōu)化這種模式的過(guò)程中，學(xué)生成為最終的受益者，不僅能鍛煉專業(yè)技術(shù)能力，也能提升市場(chǎng)談判技能。在基于校地合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的制定中，必須體現(xiàn)學(xué)生廣泛參與以及服務(wù)于廣大學(xué)生的理念，這樣以學(xué)生為主體的校地合作才能真正實(shí)現(xiàn)其初衷——發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、挖掘?qū)W生潛能、加強(qiáng)專業(yè)技能并最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

校地合作是高?！傲⒆愕胤健⑷谌氲胤?、服務(wù)地方、回報(bào)地方”的服務(wù)社會(huì)功能的必然選擇，也是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的必經(jīng)之途。地方高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)自專業(yè)開(kāi)始招生以來(lái)一直都在不斷改進(jìn)與完善，懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院基于自身存在的優(yōu)勢(shì)以及面臨的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建了一套屬于自己的獨(dú)特專業(yè)平臺(tái)搭建模式，因各個(gè)高校實(shí)際情況不同，雖說(shuō)不能直接復(fù)制照搬，但希望其中之道能為兄弟院校分憂解惑。