亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高校專業(yè)課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)

        2018-03-29 17:51:04張愛(ài)娟
        山東化工 2018年4期
        關(guān)鍵詞:考核班級(jí)信息化

        張愛(ài)娟

        (山東理工大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院,山東 淄博 255049)

        傳統(tǒng)課堂主要是以教師的主動(dòng)講授和以學(xué)生的被動(dòng)反應(yīng)為主要特征,教師往往注重通過(guò)語(yǔ)言的講述和行為的灌輸來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授,把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生配合教師完成教案的過(guò)程,教師的主導(dǎo)地位傾向突出,而學(xué)生的主體地位卻被習(xí)慣性地忽視。在這種教學(xué)模式下課堂教學(xué)往往過(guò)于死板,學(xué)生的學(xué)習(xí)地位得不到充分的體現(xiàn)和尊重,嚴(yán)重束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。隨著學(xué)校信息化教學(xué)改革的不斷推進(jìn),傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著改變,學(xué)生積極性、主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)方式也從原來(lái)的被動(dòng)接受逐漸向自主式、探究式轉(zhuǎn)變。

        1 班級(jí)導(dǎo)師的引導(dǎo)和約束

        學(xué)校近年在學(xué)生管理方面除了年級(jí)輔導(dǎo)員外,每個(gè)班級(jí)另配有一名班級(jí)導(dǎo)師。班級(jí)導(dǎo)師一般挑選學(xué)院學(xué)歷高、黨性強(qiáng)、年輕化的專業(yè)教師擔(dān)任,是學(xué)生們的學(xué)業(yè)引領(lǐng)人、思想導(dǎo)航人、行為示范人。對(duì)學(xué)生除了思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)外,更重要的是專業(yè)教師任班級(jí)導(dǎo)師有利于讓學(xué)生及早了解本專業(yè),激發(fā)出他們對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣,還有利于科研反哺教學(xué),提前將科研成果引入教學(xué),將理論知識(shí)與科研實(shí)際相結(jié)合,鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外,班級(jí)導(dǎo)師在班級(jí)內(nèi)不定期組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng),同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),培養(yǎng)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

        除了進(jìn)行正面的引導(dǎo)外,班級(jí)導(dǎo)師還會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律方面的教育管理。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》,為學(xué)生解讀關(guān)于課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律的相關(guān)文件,并以真人真事為案例,強(qiáng)化制度和紀(jì)律約束,對(duì)減少學(xué)生曠課、遲到、考試作弊等現(xiàn)象有著積極的作用。除此之外,還不斷完善其他管理制度,讓學(xué)生覺(jué)得大學(xué)的氛圍是寬松的,但學(xué)習(xí)壓力還是挺大的,從而能夠主動(dòng)抵御各種誘惑,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        2 教學(xué)模式的改變

        傳統(tǒng)教學(xué),以教師講授為主,無(wú)論是抽象難懂的理論部分還是復(fù)雜的工藝窯爐設(shè)備,學(xué)生都需要依靠教師的語(yǔ)言表述來(lái)理解,課堂枯燥乏味,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情,只為被動(dòng)應(yīng)付考試,自然很難達(dá)到理工科類專業(yè)課要求地解決實(shí)際問(wèn)題的目的。隨著學(xué)校信息化改革的不斷深入,傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式正在發(fā)生著改變。對(duì)分課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等眾多的教學(xué)模式在專業(yè)課教學(xué)中紛紛出現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也在悄悄發(fā)生著改變。翻轉(zhuǎn)課堂,教師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排部分內(nèi)容由學(xué)生小組講解,為此學(xué)生小組需要在課下查閱大量資料基礎(chǔ)上首先搞明白要講解的部分,為了能生動(dòng)形象地展示給其他同學(xué),還需要借助圖片、動(dòng)畫、視頻等資料制作成課件并在課堂上條理清晰的表述出來(lái)。整個(gè)過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生小組自主完成的,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),同時(shí)也鍛煉了合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)[1],教師圍繞教學(xué)目標(biāo)巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生探索,同時(shí)為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動(dòng),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)[2],就是將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念,將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí),以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。

        實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新型教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力,使學(xué)生由傳統(tǒng)的、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式逐漸向自主的、探究式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

        3 考核方式的改變

        期末考試制是與傳統(tǒng)教學(xué)模式相匹配的常見(jiàn)的一種考核方式,同樣存在諸多弊端。不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)松散,期末緊張突擊,甚至鋌而走險(xiǎn)作弊,不但學(xué)習(xí)效果不理想,還造成嚴(yán)重的安全隱患。隨著教學(xué)模式的改變,考核方式也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整。一方面是對(duì)期末考試的一種補(bǔ)充,另一方面也是新型教學(xué)模式能夠順利開(kāi)展的有效保障。過(guò)程性考核[3]是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀況和階段性學(xué)習(xí)成果多方面、多形式、分階段的考核,它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展過(guò)程,也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果,不僅關(guān)注學(xué)生的智力因素,也關(guān)注非智力因素,是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果全面考察的綜合考核制度,目的是引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)式學(xué)習(xí)為自主式、探究式學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新型教學(xué)模式下,學(xué)生需要在課下投入大量的時(shí)間、精力搜集小組討論資料、制作翻轉(zhuǎn)課堂幻燈片、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單、項(xiàng)目任務(wù)書、課程作業(yè)等內(nèi)容。將學(xué)生自主完成上述內(nèi)容的情況一一記錄下來(lái)并作為過(guò)程性考核的一部分,既是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的有效監(jiān)督,也是對(duì)其自主學(xué)習(xí)的肯定和促進(jìn),有助于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,采取有效的應(yīng)對(duì)措施,確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

        4 信息化教學(xué)

        信息化教學(xué)[4]是指運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì),發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能,把信息技術(shù)和教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化、互動(dòng)化,是教育信息化的重要組成部分,是

        現(xiàn)代化教學(xué)的必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是信息化教學(xué)不可或缺的軟硬件核心設(shè)備。教師將大量的與本課程相關(guān)的教學(xué)資源,比如:課件、動(dòng)畫、微視頻、新聞動(dòng)態(tài)、擴(kuò)展閱讀、科技前沿、應(yīng)用舉例等上傳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅可以快速地獲取相關(guān)知識(shí)信息,同時(shí)會(huì)引發(fā)思考,從而自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力得到鍛煉和提升。除此之外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還具有教學(xué)交互的功能。教師可以在功能討論區(qū)就生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題發(fā)起討論,首先引起學(xué)生的興趣,再引導(dǎo)其運(yùn)用相關(guān)知識(shí)思考解答。學(xué)生也可以就疑難問(wèn)題發(fā)帖,老師可以回答,其他同學(xué)也可以交流討論,相互學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果都大大提升。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還可以方便地統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)的在線學(xué)習(xí)情況,包括在線時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)資源資料的下載瀏覽、討論區(qū)的發(fā)帖跟帖、學(xué)習(xí)資料的上傳分享、隨堂小測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)等,為公平合理的過(guò)程性考核提供依據(jù),也起到了推動(dòng)學(xué)生從注重學(xué)習(xí)知識(shí)到注重學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變。

        教師在教學(xué)中積極實(shí)施信息化教學(xué),把信息技術(shù)和各學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)及對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的合理選擇和優(yōu)化組合使用,使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加直觀、形象、靈活、生動(dòng)、多樣化,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)現(xiàn)代教育媒體的橋梁紐帶作用,極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的合作技能和解決問(wèn)題的能力,從而更大程度上提升課堂教學(xué)效果,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        [1] 韓立強(qiáng),謝 平,童 凱,等.專業(yè)課程群下問(wèn)題導(dǎo)向項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)協(xié)同教學(xué)模式的實(shí)踐與研究[J].教學(xué)研究,2017,40(5):90-94.

        [2] 胡會(huì)娥,孔小東,李國(guó)明,等.項(xiàng)目與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在工科教學(xué)中的應(yīng)用[J].大學(xué)教育,2017(2):6-8.

        [3] 朱 華.淺談過(guò)程性考核在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(11);395.

        [4] 馮霞敏.信息化教學(xué)的本質(zhì)與要素[J].江蘇教育研究,2017(3):14-16.

        猜你喜歡
        考核班級(jí)信息化
        班級(jí)“四小怪”
        小讀者(2021年4期)2021-11-24 10:49:03
        月“睹”教育信息化
        幼兒教育信息化策略初探
        甘肅教育(2020年18期)2020-10-28 09:06:02
        內(nèi)部考核
        童話世界(2020年10期)2020-06-15 11:53:22
        如何構(gòu)建和諧班級(jí)
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:52
        創(chuàng)新完善機(jī)制 做實(shí)做優(yōu)考核
        公立醫(yī)院 如何考核?
        不稱心的新班級(jí)
        信息化是醫(yī)改的重要支撐
        信息化
        江蘇年鑒(2014年0期)2014-03-11 17:09:40
        免费精品美女久久久久久久久久 | 无码AV无码免费一区二区| 精品亚洲av一区二区| 中文字幕亚洲精品一区二区三区 | 国内a∨免费播放| 国产日本在线视频| 日本小视频一区二区三区| 熟妇高潮一区二区三区在线观看| 欧美大成色www永久网站婷| 看黄网站在线| 亚洲日本视频一区二区三区| 一区二区三区国产黄色| 女人被狂躁c到高潮| 国产精品美女久久久久久2018| 国产颜射视频在线播放| 亚洲av香蕉一区二区三区av| 国产精品永久免费| 在线综合网| 国产精品一级黄色大片| 亚州AV无码乱码精品国产 | 激情视频在线观看好大| 亚州性无码不卡免费视频| 国产精品久久久久久人妻精品| 国产亚洲女人久久久久久| 中文字幕34一区二区| 久久精品国产亚洲av无码娇色 | 亚洲国产线茬精品成av| 日韩av无码社区一区二区三区| 国产亚洲精品久久久久久| 亚洲aⅴ久久久噜噜噜噜| 国产亚洲一本二本三道| 免费黄色影片| 国产午夜久久久婷婷| 午夜国产在线精彩自拍视频| 手机在线看片| 男人边吃奶边做好爽免费视频| 亚洲AV手机专区久久精品| 东北熟妇露脸25分钟| 麻豆成人精品国产免费| 91精品国产91| 日本美女中文字幕第一区|