張蕾

2017年1月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法》。2017年9月，教育部等部門正式公布中國(guó)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，其中一流大學(xué)42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所，建設(shè)學(xué)科共459個(gè)。自此，從2015年首度被提出，到首批“雙一流”院校及“雙一流”學(xué)科終于塵埃落定，我國(guó)“雙一流”建設(shè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段?！半p一流”是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的簡(jiǎn)稱。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是我國(guó)在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中做出的重大國(guó)家戰(zhàn)略決策，亦是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“985工程”“211工程”之后又一重要國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有重大推動(dòng)作用，對(duì)我國(guó)高等教育格局發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“雙一流”建設(shè)是要在全國(guó)創(chuàng)建一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，這個(gè)過(guò)程中必然要求我們建設(shè)一批高水平的學(xué)術(shù)期刊來(lái)展示和交流創(chuàng)新科研成果，培養(yǎng)科研人才，以服務(wù)和支持高校的“雙一流”建設(shè)。這其中，與高校聯(lián)系最為緊密的高校學(xué)報(bào)是一個(gè)不可或缺的重要組成部分。學(xué)報(bào)與生俱來(lái)的屬性使得學(xué)報(bào)與高校教學(xué)和科研工作結(jié)合緊密，學(xué)報(bào)的發(fā)展與高校及學(xué)科的發(fā)展相輔相成、互為促進(jìn)。高校學(xué)報(bào)自誕生以來(lái)，一直承擔(dān)著承載和傳播科技信息成果、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的作用，在中國(guó)科技期刊體系中具有不可替代的重要地位[1]。然而，目前我國(guó)高校學(xué)報(bào)影響力和辦刊水平總體不高，影響力不高，其主要原因在于“全、散、小、弱”[2]。學(xué)報(bào)面臨著社會(huì)影響力低、人才缺乏、與校外單位聯(lián)系不足、辦刊資金有限等問(wèn)題[3]。特別是因其立足于并服務(wù)于高校的特殊屬性，一般都為綜合性期刊，與專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊相比，存在客觀上的劣勢(shì)。這種專業(yè)性不突出的劣勢(shì)，嚴(yán)重影響了學(xué)報(bào)的發(fā)展和學(xué)術(shù)影響力的提升。

對(duì)于那些所處高校列入“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，此次無(wú)疑是獲得了一個(gè)重大的利好，對(duì)學(xué)報(bào)發(fā)展和提升具有重大的推動(dòng)作用?，F(xiàn)階段，高校會(huì)把工作重心放在“雙一流”建設(shè)的有效推進(jìn)實(shí)施和全面落實(shí)上來(lái)，而國(guó)家在資金和政策上的支持必將為高校的發(fā)展提供強(qiáng)大的保障，學(xué)報(bào)的發(fā)展也會(huì)因此受益。研究表明，高校學(xué)報(bào)的辦刊水平與主辦單位的科研水平成正比[4]，隨著高校人才建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)報(bào)獲得了“天時(shí)、地利、人和”的發(fā)展機(jī)會(huì)。

一、高校學(xué)報(bào)對(duì)高?！半p一流”建設(shè)的作用

高校學(xué)報(bào)對(duì)高校“雙一流”建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用。高校學(xué)報(bào)的影響力直接影響學(xué)校的形象與聲譽(yù)，一所高校的學(xué)報(bào)如果是一本具有較高學(xué)術(shù)質(zhì)量和國(guó)際影響力的期刊，無(wú)疑是所在高校的一張靚麗名片，對(duì)學(xué)校具有不可忽視的宣傳作用。而“世界一流學(xué)科”有兩個(gè)重要標(biāo)志，一是擁有一流科研、產(chǎn)出一流學(xué)術(shù)成果，二是有一流的教學(xué)、培養(yǎng)出一流的人才[5]。在這兩方面，學(xué)報(bào)都發(fā)揮著不可替代的作用。

（一）學(xué)報(bào)是高?？蒲谐晒恼故酒脚_(tái)

學(xué)報(bào)是高?？蒲谐晒姓故?、交流的平臺(tái)，高校很多重要的和最新的學(xué)科研究成果都是發(fā)表在本校學(xué)報(bào)上，從而吸引校外其他同行的關(guān)注并參與，共同促進(jìn)學(xué)科整體水平的提高。有研究者做過(guò)調(diào)查，高校學(xué)報(bào)承擔(dān)著重要的信息發(fā)布和學(xué)術(shù)交流的職責(zé)，各高校重點(diǎn)學(xué)科的成果超過(guò)45%都通過(guò)學(xué)報(bào)發(fā)表，本校學(xué)報(bào)更是其中的重要力量[6]。此外，學(xué)報(bào)通過(guò)對(duì)科研成果的集中展示，還在推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化方面扮演了重要的角色。學(xué)報(bào)是吸引高科技成果發(fā)表、產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺(tái)，還可以作為一個(gè)高水平平臺(tái)，為學(xué)科交叉、高校與科技一線交叉起到橋梁紐帶的作用，使學(xué)科的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合，使科研成果真正為社會(huì)服務(wù)。

（二）學(xué)報(bào)是青年學(xué)術(shù)人才的孵化器和助推器

在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，一流師資隊(duì)伍建設(shè)需要“引進(jìn)”與“培養(yǎng)”并重。

高校會(huì)強(qiáng)化高層次人才的支撐引領(lǐng)作用，引進(jìn)一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的人才，同時(shí)也會(huì)自主培養(yǎng)一大批優(yōu)秀青年人才，且以“培養(yǎng)”為核心。高校學(xué)報(bào)是由高校主辦的，主要反映本校教學(xué)科研成果的學(xué)術(shù)期刊，其誕生以來(lái)的一個(gè)重要作用就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。與其他刊物相比，學(xué)報(bào)的內(nèi)向性使得編輯與作者的聯(lián)系十分順暢，可以更加充分地對(duì)文章進(jìn)行討論加工，對(duì)作者在論文撰寫的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化方面進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)。而學(xué)術(shù)論文是科研成果的載體和傳播學(xué)術(shù)思想的途徑，學(xué)術(shù)論文的寫作對(duì)于高校研究生和剛剛畢業(yè)的高校青年教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

而且，與學(xué)術(shù)界的知名專家相比，青年學(xué)者在論文發(fā)表的競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)，屬于學(xué)術(shù)圈中的弱勢(shì)群體。而高校學(xué)報(bào)則可以給予他們更多的關(guān)注，為其提供了施展才華、展現(xiàn)成果的平臺(tái)，幫助他們盡快成長(zhǎng)。

學(xué)報(bào)是青年學(xué)術(shù)人才的孵化器和助推器，趙大良曾對(duì)某高校畢業(yè)留校的14位長(zhǎng)江學(xué)者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這14人中，其“處女作”發(fā)表在本校學(xué)報(bào)的有8人，占總?cè)藬?shù)的57%。且所有人均在學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)文章，其中13人是以第一作者的身份發(fā)表。在學(xué)報(bào)發(fā)表文章的時(shí)候，12位長(zhǎng)江學(xué)者的身份是副高以下職稱，其中有7人的身份是學(xué)生。正如趙大良所說(shuō)，“我們的拔尖人才的成長(zhǎng)，80%左右的人與本校的學(xué)報(bào)有關(guān)系，其中近50%的人是通過(guò)高校學(xué)報(bào)開始走上學(xué)術(shù)論文發(fā)表的道路”。[7]

二、高校學(xué)報(bào)在“雙一流”建設(shè)境閾下的發(fā)展探析

對(duì)于各高校來(lái)講，“雙一流”建設(shè)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，對(duì)高校學(xué)報(bào)同樣是做大做強(qiáng)的良好時(shí)機(jī)。我們要抓住時(shí)機(jī)，做好應(yīng)對(duì)，努力建設(shè)一批世界一流的高校學(xué)報(bào)，更好地服務(wù)于我國(guó)“雙一流”建設(shè)和國(guó)家創(chuàng)新能力建設(shè)。

（一）依托“雙一流”建設(shè)學(xué)科打造特色欄目

學(xué)報(bào)的功能及定位決定了其與所在學(xué)校學(xué)科建設(shè)的緊密聯(lián)系，學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置及稿件選取直接與所在高校的辦學(xué)定位、發(fā)展方向一致，對(duì)學(xué)科建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)報(bào)在高校大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)之時(shí)，應(yīng)著力打造自己的特色欄目，特別是可以依托所在高校“雙一流”學(xué)科群創(chuàng)建自己的優(yōu)勢(shì)欄目，在原有綜合性期刊的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，創(chuàng)出特色。一些有條件的學(xué)報(bào)還可以依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦新的專業(yè)刊甚至英文刊，吸引國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀稿件。在“雙一流”建設(shè)中，最重要的是人才的建設(shè)，高校會(huì)通過(guò)各種政策和優(yōu)惠條件引進(jìn)和培養(yǎng)更多的高層次學(xué)術(shù)人才，建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，這也為高校學(xué)報(bào)提供更多穩(wěn)固且高水平的作者隊(duì)伍，為學(xué)報(bào)創(chuàng)辦優(yōu)勢(shì)欄目奠定了基礎(chǔ)。

一流學(xué)科確定后，高校普遍都會(huì)以一流學(xué)科為核心，帶動(dòng)相關(guān)核心學(xué)科的發(fā)展，建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科群。例如，筆者所在的北京工業(yè)大學(xué)，其確定的“雙一流”學(xué)科為土木工程。北京工業(yè)大學(xué)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求和自身特色優(yōu)勢(shì)，將重點(diǎn)建設(shè)“現(xiàn)代城市建設(shè)與環(huán)境工程”學(xué)科群，核心學(xué)科包括土木工程、環(huán)境科學(xué)與工程、交通運(yùn)輸工程等一級(jí)學(xué)科；帶動(dòng)材料、信息等支撐學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)輻射學(xué)校其他主體學(xué)科。全校30%的主干學(xué)科將直接參與“雙一流”建設(shè)，通過(guò)搭建多學(xué)科交叉融合的大平臺(tái)，整體提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平[8]。之前，《北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的欄目一直延續(xù)的是完全按照學(xué)院的劃分來(lái)設(shè)置，如土木工程、環(huán)境與能源工程、交通工程、材料科學(xué)與工程等。這樣導(dǎo)致一些新興交叉學(xué)科的稿件就被擋在收稿范圍之外。在學(xué)校大力推動(dòng)“雙一流”學(xué)科建設(shè)之際，學(xué)報(bào)可以打破原有的欄目劃分模式，通過(guò)欄目的設(shè)置及對(duì)稿件的選取，重點(diǎn)打造“雙一流”建設(shè)學(xué)科欄目，為與此相關(guān)的交叉學(xué)科研究成果提供發(fā)表載體和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，以此來(lái)擴(kuò)大交叉學(xué)科的影響力。同時(shí)，用特色欄目為最新最前沿的科研成果，甚至是有爭(zhēng)議的研究開路，促進(jìn)學(xué)科前沿向更為寬廣的領(lǐng)域拓展。并且，通過(guò)學(xué)報(bào)特色欄目的打造，也可以帶動(dòng)其他欄目的發(fā)展，提升學(xué)報(bào)整體水平和學(xué)術(shù)影響力。

（二）用一流人才辦一流學(xué)報(bào)

在“雙一流”的建設(shè)中，高校要引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的科研人才，建設(shè)一流科研團(tuán)隊(duì)。同樣，學(xué)報(bào)編輯部也要提高編輯人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。編輯規(guī)范及技能上的學(xué)習(xí)是做好編輯工作的基礎(chǔ)，但只做到熟練掌握編輯業(yè)務(wù)在創(chuàng)辦一流學(xué)報(bào)的過(guò)程中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)報(bào)編輯還必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿和熱點(diǎn)的了解，及時(shí)跟蹤學(xué)科動(dòng)態(tài)和學(xué)者的科研動(dòng)態(tài)。編輯學(xué)者化在創(chuàng)建高水平學(xué)報(bào)的進(jìn)程中顯得尤為重要。編輯應(yīng)多閱讀專業(yè)期刊和書籍，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，多參加學(xué)術(shù)會(huì)議，汲取新鮮的知識(shí)和信息，多進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室與科研人員進(jìn)行面對(duì)面的請(qǐng)教交流。目前高新技術(shù)、大數(shù)據(jù)時(shí)代和新媒體的發(fā)展趨勢(shì)也都對(duì)學(xué)報(bào)提出了新的挑戰(zhàn)，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自我培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)這些新技術(shù)，并運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，使學(xué)報(bào)的發(fā)展更符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，更符合一流科技期刊的要求。

同時(shí)，編輯部還應(yīng)著力引進(jìn)高水平甚至國(guó)際化的辦刊人才，加強(qiáng)專家辦刊、學(xué)者辦刊。“雙一流”建設(shè)中最重要的是人才的建設(shè)，高校會(huì)通過(guò)各種政策和優(yōu)惠條件引進(jìn)和培養(yǎng)更多的高層次學(xué)術(shù)人才，建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，學(xué)報(bào)更應(yīng)爭(zhēng)取將這些高層次人才作為自己的辦刊力量，將他們聘請(qǐng)為學(xué)報(bào)的編委、主編，用一流的人才辦出一流的高校學(xué)報(bào)。此外，學(xué)報(bào)的眼光不應(yīng)局限于校內(nèi)專家，實(shí)際上，通過(guò)學(xué)報(bào)與校外及國(guó)外高層次專家的合作，也是為高?！半p一流”建設(shè)爭(zhēng)取人才資源的一種有力補(bǔ)充方式，而且由于聘請(qǐng)編委和主編不受單位、地域等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的制約，更易實(shí)施。學(xué)報(bào)還可以依托高水平人才建設(shè)審稿專家?guī)?，以專業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，把稿件送到真正懂它的審稿專家手中。那些高水平的審稿意見不僅對(duì)送審的這篇稿件是有益的，更給作者帶來(lái)很多點(diǎn)撥和方向性的指引，從而使作者和審稿專家借助學(xué)報(bào)這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科向更高水平發(fā)展。

（三）將學(xué)報(bào)發(fā)展規(guī)劃與“雙一流”建設(shè)規(guī)劃相結(jié)合

學(xué)報(bào)應(yīng)具有前瞻性和廣闊的國(guó)際化視野，制定學(xué)報(bào)與學(xué)?！半p一流”計(jì)劃相契合的發(fā)展規(guī)劃。比如，筆者所在的北京工業(yè)大學(xué)制定的“雙一流”建設(shè)方案，明確了“三步走”的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，提出到2060年建校100周年時(shí)，學(xué)校將進(jìn)入世界一流大學(xué)行列，成為在國(guó)際上有重要影響、特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。學(xué)報(bào)也應(yīng)據(jù)此確定中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，從而制定相應(yīng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，并按照所制定的計(jì)劃逐步實(shí)施開展工作，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急于求成，不急功近利，潛下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)提高刊物的學(xué)術(shù)水平與影響力。同時(shí)，學(xué)報(bào)應(yīng)盡可能爭(zhēng)取將自身的發(fā)展納入高?！半p一流”建設(shè)的總體規(guī)劃中，讓學(xué)報(bào)與高校共同發(fā)展，相互促進(jìn)。

（四）加強(qiáng)學(xué)報(bào)多方位功能，服務(wù)“雙一流”建設(shè)

“為教學(xué)科研服務(wù)是高校學(xué)報(bào)的首要功能，高校學(xué)報(bào)在高校學(xué)科建設(shè)中充當(dāng)服務(wù)者角色”[9]。在新時(shí)代，學(xué)報(bào)除了進(jìn)行傳統(tǒng)的編輯出版工作外，還應(yīng)加強(qiáng)多方位的服務(wù)功能，更好地推動(dòng)高校“雙一流”建設(shè)。首先，要加強(qiáng)對(duì)外宣傳，開展與國(guó)內(nèi)、國(guó)際科研機(jī)構(gòu)及其他高校的交流合作，積極在各種學(xué)術(shù)會(huì)議中展現(xiàn)身影，這既是對(duì)刊物自身的宣傳，也是對(duì)所在高校及優(yōu)勢(shì)學(xué)科的宣傳。其次，要開展數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化等多種形式的學(xué)術(shù)成果傳播途徑，加大對(duì)創(chuàng)新科技成果的推介和轉(zhuǎn)化力度。最后，編輯要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)收集學(xué)術(shù)信息，開展文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究，挖掘?qū)W科前沿和熱點(diǎn)研究領(lǐng)域，并定期將研究結(jié)果向校內(nèi)相關(guān)課題組及科研人員推送，充分發(fā)揮科技期刊在科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)引領(lǐng)方面的導(dǎo)向作用,更好地為高?！半p一流”建設(shè)服務(wù)。

（五）進(jìn)行機(jī)制體制改革，以符合“雙一流”建設(shè)要求

高?！半p一流”建設(shè)需要推進(jìn)人事制度、管理制度、評(píng)價(jià)機(jī)制等的綜合改革，學(xué)報(bào)的發(fā)展同樣需要改革。必須改革掉不利于學(xué)報(bào)發(fā)展的機(jī)制體制和辦刊模式，轉(zhuǎn)變思想，去行政化，給編輯部更多自主權(quán)，讓真正懂得學(xué)術(shù)期刊的學(xué)者和專家來(lái)管理、建設(shè)學(xué)報(bào)。同時(shí)，要理順編輯部工作流程，建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)編輯、編委、審稿專家等各方的積極性。

學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力的提升除了編輯部自身的努力外，更離不開所在高校的支持與重視。目前，由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系等各種原因，部分學(xué)報(bào)面臨著一個(gè)怪現(xiàn)象，即所在高校并不支持教師和學(xué)生在本校學(xué)報(bào)上發(fā)表文章，在獎(jiǎng)勵(lì)和統(tǒng)計(jì)科研成果時(shí)不予認(rèn)可，編輯部在學(xué)校體系中也面臨著被邊緣化的窘境，這不僅違背了學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)報(bào)的初衷，也造成學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源少、學(xué)術(shù)影響力不高，嚴(yán)重制約了高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。只有高校充分認(rèn)識(shí)學(xué)報(bào)對(duì)本校學(xué)科發(fā)展的重要性和名片效應(yīng)，在制度政策、評(píng)價(jià)機(jī)制、人員資金上給予學(xué)報(bào)支持，才能讓學(xué)報(bào)的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展匹配，更好地為學(xué)?！半p一流”建設(shè)服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校“雙一流”建設(shè)讓高校的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一流的國(guó)家必須有一流的高等教育，一流的科技期刊才能承擔(dān)起發(fā)表一流研究成果的重?fù)?dān)，高校學(xué)報(bào)承擔(dān)著重要的歷史使命。

學(xué)報(bào)應(yīng)抓住機(jī)遇、找準(zhǔn)定位，在高?！半p一流”建設(shè)中實(shí)現(xiàn)自我提升，主動(dòng)融入高?！案咚酱髮W(xué)”和“雙一流”建設(shè)之中并發(fā)揮積極作用，在實(shí)現(xiàn)我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史性跨越的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)從“全、散、小、弱”到具有國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)辦出更多的一流期刊，更好地為高校“雙一流”建設(shè)服務(wù)，為我國(guó)的科技發(fā)展服務(wù)。