何世亮

（安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽安慶 246003）

在當(dāng)前信息化時(shí)代，價(jià)值觀對(duì)于高職院校的學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展影響極大，價(jià)值觀有積極向上的，也有消極錯(cuò)誤的，對(duì)此，必須要重視價(jià)值觀帶來(lái)影響和作用，這樣才能對(duì)癥下藥，促進(jìn)高職院校學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

1 高職院校的教育和育人特點(diǎn)分析

高職院校屬于職業(yè)教育范疇，高職教育包括?？坪捅究苾蓚€(gè)不同層次的教育，職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及職業(yè)學(xué)院已成為高等教育的重要組成部分。為了促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，滿足學(xué)生教育需求，一些職業(yè)院校開(kāi)始探索本科的專業(yè)教育發(fā)展路徑。

高職院校的教育主要育人目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)應(yīng)用型人才，講究人才培養(yǎng)的實(shí)用性，是在中等教育基礎(chǔ)上發(fā)展的一種能夠培養(yǎng)具備大學(xué)知識(shí)，同時(shí)又具備良好的專業(yè)技術(shù)和能力的人才的院校，高職教育更講究知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用效果。高職院校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，讓學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)，打好科學(xué)文化基礎(chǔ)，掌握專業(yè)技術(shù)，側(cè)重學(xué)生實(shí)用能力培養(yǎng)；第二，重視相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)；第三，重視對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練；第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力以及合作能力等綜合素質(zhì)和能力。而價(jià)值觀作為高職學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，也是高職教育的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容。

2 影響高職學(xué)生的價(jià)值觀因素

2.1 社會(huì)因素

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐漸深入和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，眾多外來(lái)元素進(jìn)入了我國(guó)社會(huì)，在一定程度上與我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了融合與沖擊，使得我國(guó)社會(huì)由封閉內(nèi)向型逐漸向開(kāi)放多元型轉(zhuǎn)變，這一現(xiàn)象對(duì)我國(guó)高職學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了很大影響。某些消極的國(guó)際觀念，如：享樂(lè)主義、個(gè)人主義等對(duì)高職學(xué)生原本的價(jià)值觀帶來(lái)了較大的沖擊，使得他們?cè)趦r(jià)值觀的選擇中產(chǎn)生了矛盾，進(jìn)而使得我國(guó)高職學(xué)生的價(jià)值觀亦呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。

2.2 家庭因素

家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是孩子接受初步教育的地方，高職學(xué)生價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)與家庭有著必要的關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)的教育方式、與孩子的交流方式、面對(duì)孩子的態(tài)度，直接影響了孩子價(jià)值觀的形成。例如：某些家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期過(guò)度溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子進(jìn)入高職院校后過(guò)度以自我為中心，毫無(wú)奉獻(xiàn)精神；而某些家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)度看中，而忽視孩子社會(huì)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子在進(jìn)入高職院校后對(duì)社交產(chǎn)生恐懼，影響個(gè)人的全面發(fā)展。

2.3 學(xué)校因素

學(xué)校對(duì)高職學(xué)生價(jià)值觀的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是教育模式的影響，某些高職院校過(guò)度注重專業(yè)成績(jī)，而不注重學(xué)生的綜合發(fā)展，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)判斷力低下、責(zé)任感不強(qiáng)等現(xiàn)象。還有部分高職院校照搬普通高校的教育模式，并未結(jié)合高職學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及高職教育的特點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的教育；二是思政教育不注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)知行不一的現(xiàn)象。

3 新時(shí)代高職院校學(xué)生價(jià)值觀教育的創(chuàng)新途徑

3.1 創(chuàng)新教育形式，體現(xiàn)價(jià)值觀教育創(chuàng)新

高職院校在針對(duì)學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀的教育引導(dǎo)中，要始終注意學(xué)生正確價(jià)值觀教育的創(chuàng)新，包括內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育形式，體現(xiàn)高職學(xué)生價(jià)值觀教育的特點(diǎn)，并不斷與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新。新時(shí)代的高職學(xué)生價(jià)值觀教育必須在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，以豐富多彩的內(nèi)容加以不同的載體，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。因此，高職院校思想政治教育課程尤其需要發(fā)揮價(jià)值觀教育的主導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)作為主陣地構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀，并組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)。

例如，為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明，高職院校可以組織全院各團(tuán)支部開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐教育班團(tuán)日活動(dòng)。除了開(kāi)展主題活動(dòng)外，還可以通過(guò)建立翻轉(zhuǎn)課堂、社會(huì)實(shí)踐教育、互聯(lián)網(wǎng)宣傳教育等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育形式的創(chuàng)新以及價(jià)值觀教育的創(chuàng)新。借助這類實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，使高職院校廣大學(xué)生通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育同中國(guó)夢(mèng)和黨的十九大精神教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谯`行中體味正確價(jià)值觀的構(gòu)建方法，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的建立。

3.2 創(chuàng)新思想政治教育，培育學(xué)生正確價(jià)值觀

高職院校新時(shí)期的價(jià)值觀教育創(chuàng)新應(yīng)該以思想政治課程為載體，開(kāi)展多樣化的社會(huì)主義價(jià)值觀作品創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生以新時(shí)期的媒體宣傳和教育形式開(kāi)展價(jià)值觀教育資源的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的價(jià)值觀教育和掌握的積極性和主動(dòng)性。例如，高職院校學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)成果展示系列主題活動(dòng)之“思政微電影”可以利用微電影，對(duì)于高校大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行縮影和展示，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值觀現(xiàn)狀和不足，通過(guò)微時(shí)代人們對(duì)于信息需求的變化，創(chuàng)新價(jià)值觀教育內(nèi)容和方法，旨在深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”專項(xiàng)工作，推動(dòng)思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，進(jìn)一步提升思政課教學(xué)的親和力和針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)思政課樹(shù)立正確價(jià)值觀的主動(dòng)性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與和開(kāi)展社會(huì)主義價(jià)值觀作品的創(chuàng)作活動(dòng)，提升學(xué)生在創(chuàng)作中感受社會(huì)主義價(jià)值觀的影響，提升對(duì)于社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

3.3 創(chuàng)新文化教育品牌，培養(yǎng)社會(huì)主義價(jià)值觀

在目前社會(huì)背景下，高校要?jiǎng)?chuàng)新文化教育品牌建設(shè)工程工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思路清晰，工作扎實(shí)、效果顯著。高職院校要加緊在學(xué)生中持續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其融入學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，體現(xiàn)在組織建設(shè)、思想建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生形成情感認(rèn)同和行為習(xí)慣；將職業(yè)精神教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，勞模精神、工匠精神入心入腦；深挖地方精神和學(xué)院精神，將“鐵肩擔(dān)道義、妙手著文章”的李大釗精神，“百折不饒、勇往直前”的抗震精神和“負(fù)重奮進(jìn)、執(zhí)著創(chuàng)新”的學(xué)院精神融入到教育教學(xué)全過(guò)程。

高職院校要助力發(fā)揚(yáng)價(jià)值觀的積極影響，運(yùn)用積極向上的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生工作有信仰、有活力、有溫度，整體呈現(xiàn)出健康向上的態(tài)勢(shì)，讓校園文化品牌建設(shè)經(jīng)歷品牌凝練、全面提升和初顯成效的發(fā)展階段，表現(xiàn)出務(wù)實(shí)和創(chuàng)新兩個(gè)特點(diǎn)，推動(dòng)良好校園文化氛圍建設(shè)，打造新時(shí)期高校價(jià)值觀教育示范基地。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校要清醒認(rèn)識(shí)學(xué)生價(jià)值觀所受的影響和變化，積極開(kāi)展學(xué)生的價(jià)值觀教育，借助思想政治課程主陣地，通過(guò)創(chuàng)新價(jià)值觀教育的內(nèi)容、形式和方法，以活動(dòng)開(kāi)展為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)中真正理解樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作品的創(chuàng)作，在價(jià)值觀文化創(chuàng)作中體味價(jià)值觀的影響，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，切實(shí)促進(jìn)高職院校學(xué)生的價(jià)值觀向著正確方向發(fā)展。