兒童作為社會(huì)群體中的一員，在接觸和使用媒介時(shí)受到媒介信息帶來的影響。大眾傳媒為兒童提供了一個(gè)生動(dòng)有趣的平臺(tái)，影響著他們的人生觀和價(jià)值觀。了解城鄉(xiāng)兒童的媒介接觸與使用情況，提高他們的媒介素養(yǎng)，降低大眾傳媒對(duì)于兒童的負(fù)面消極影響，顯得非常重要。為比較城鄉(xiāng)兒童媒介接觸和使用情況與媒介素養(yǎng)上的差異，調(diào)研選取宿州市兒童作為樣本，對(duì)300名兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，城鄉(xiāng)各發(fā)放150份，收到有效問卷共計(jì)289份。為保證城鄉(xiāng)兒童能對(duì)于自己的媒介使用狀況、需求有明確的認(rèn)知，研究者選取了四年級(jí)到八年級(jí)的中小學(xué)生開展隨機(jī)問卷調(diào)查，并對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行分析。

一、兒童媒介接觸和使用與媒介素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果及分析

(一)留守率差異較大

通過問卷數(shù)據(jù)可知，城市兒童父母中至少一方在外打工的為24人，占16.4%，而始終和父母生活在一起的兒童數(shù)為123人，占83.6%。而對(duì)農(nóng)村兒童的調(diào)研中，父母在外打工與父母同自己一起生活的比率與城市相反。農(nóng)村兒童父母一方或者雙方在外打工的兒童數(shù)為117人，占82.4%，而始終和自己的父母生活在一起的兒童數(shù)僅為25人，占17.6%。

由以上對(duì)比可知，農(nóng)村兒童的留守率較城市兒童高。

(二)媒介接觸呈多元化態(tài)勢(shì)，新媒體擁有和使用上存在差異

通過問卷數(shù)據(jù)，宿州市城鄉(xiāng)兒童媒介接觸上差異不大，報(bào)紙、電視、電腦等媒介都不陌生。但新型媒介在城鄉(xiāng)的普及率存在明顯差異：城市兒童在單反、iPad等媒介擁有量上均明顯高出農(nóng)村兒童，各種媒介平均使用時(shí)長也都高于農(nóng)村兒童。農(nóng)村電腦的擁有率僅為城市的一半；農(nóng)村有30%的兒童擁有他們自己的手機(jī)，但城市兒童幾乎過半。

(三)對(duì)于媒體的適應(yīng)性與依賴性強(qiáng)，綜藝娛樂節(jié)目充斥城鄉(xiāng)兒童生活

如今的少年兒童是伴隨著新媒體的普及而成長起來的一代。當(dāng)他們的父母可能對(duì)于新媒體的某些功能還處在懵懂狀態(tài)時(shí)，新媒體已經(jīng)成為他們的日常娛樂工具。除了日常必須的學(xué)習(xí)、做家庭作業(yè)，看電視、報(bào)紙雜志，玩手機(jī)玩電腦占據(jù)了他們大半的課余生活。他們追逐當(dāng)下最火爆的影視作品，喜歡最流行的綜藝節(jié)目，幾乎每天都會(huì)有媒介接觸行為。媒介在他們的日常生活中不可或缺，甚至許多兒童放棄周末出游或與其他小朋友玩耍的時(shí)間而選擇待在家里看電視、玩電腦。

二、對(duì)策性分析

媒介素養(yǎng)教育是一個(gè)關(guān)乎全民族的基礎(chǔ)教育，應(yīng)該從一個(gè)人的兒童時(shí)期就開始進(jìn)行。從兒童抓起培養(yǎng)正確的媒介使用習(xí)慣，提升他們對(duì)于媒介的認(rèn)知能力和反應(yīng)能力，對(duì)于提升全民族的媒介素養(yǎng)至關(guān)重要。媒介素養(yǎng)教育，要家長、學(xué)校、政府共同配合。

(一)完善網(wǎng)絡(luò)傳播法律法規(guī)、加大農(nóng)村媒介資源建設(shè)投入

政府及有關(guān)部門要加快法律法規(guī)的完善，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊不健康內(nèi)容的傳播。對(duì)于影響兒童健康成長的影視作品及時(shí)查禁，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)警察的設(shè)置，及時(shí)關(guān)閉不健康網(wǎng)站。

對(duì)于農(nóng)村和城市媒介資源不均衡的情況，政府要加大在農(nóng)村媒介資源建設(shè)方面的財(cái)政投入，鼓勵(lì)社會(huì)個(gè)人及組織對(duì)于農(nóng)村困難家庭媒介資源的捐贈(zèng)。

(二)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，媒體做好把關(guān)人職責(zé)

無論省會(huì)城市還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在媒介素養(yǎng)教育的培養(yǎng)當(dāng)中都要重視兒童自身的媒介需求，對(duì)不同年齡段、不同年級(jí)的兒童設(shè)定不同的教育路徑。根據(jù)受眾使用與滿足理論，受眾會(huì)根據(jù)自己的特定情感和心理需求，通過主動(dòng)接觸和使用媒介，選取自己需要的內(nèi)容來獲取身心的滿足。不同年齡段的兒童媒介需求是不同的，相應(yīng)的媒介教育的目的就應(yīng)該有所區(qū)分。這樣兒童也會(huì)根據(jù)他們的興趣與需要選擇適合自己的媒介教育。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織專門的人員對(duì)于教師進(jìn)行媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)，只有首先提高教師的媒介素養(yǎng)，才能更好的在兒童使用媒介的過程中給予正確的引導(dǎo)和幫助。

同時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)作兒童喜聞樂見的少兒節(jié)目，通過報(bào)紙、廣播、電視、計(jì)算機(jī)等媒介讓兒童得到娛樂和教育。在以上的問卷分析中可以看出，很多家庭都擁有電視機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)、iPad等物品，對(duì)于電視機(jī)的擁有率更是接近100%。所以廣電總局應(yīng)該嚴(yán)格設(shè)置少兒節(jié)目的播放類型，禁止在黃金時(shí)間段綜藝娛樂節(jié)目和影視劇播放暴力、色情畫面，堅(jiān)決制止少兒節(jié)目商業(yè)化、成人化。作為我們國家的媒體，要制作出優(yōu)秀的電視節(jié)目，進(jìn)行正確的價(jià)值導(dǎo)向。

(三)關(guān)注知識(shí)溝現(xiàn)象，平衡城鄉(xiāng)媒介素養(yǎng)教育

在問卷調(diào)查過程中可以發(fā)現(xiàn)，城市兒童通過手機(jī)、平板電腦或者電腦上網(wǎng)的比例比農(nóng)村兒童多了近30%，電腦、數(shù)碼相機(jī)等新型電子設(shè)備的出現(xiàn)對(duì)于城鄉(xiāng)兒童知識(shí)溝的形成有著不可估量的作用。因此，國家應(yīng)該看到新型媒體對(duì)農(nóng)村兒童成長的作用，加大農(nóng)村媒介素養(yǎng)教育支出。

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