宋 燕

臨滄市民族中學(xué) 云南臨滄 677000

話語標(biāo)記語能夠制約話語的主要內(nèi)容。通過話語標(biāo)記語在初中英語聽力中的運(yùn)用，能夠在不同情境下產(chǎn)生不同的功能，所以學(xué)生必須要積極加強(qiáng)對于話語標(biāo)記語功能進(jìn)行理解，更好的促進(jìn)學(xué)生交際能力得到全面的提升，并且有效區(qū)分口頭和書面用語的區(qū)別。

一、話語標(biāo)記語

（一）話語標(biāo)記語的定義

所謂的話語標(biāo)記語，就是為了引導(dǎo)或者制約聽話人能夠準(zhǔn)確的理解話語而選擇的一種語言標(biāo)記[1]。通常情況下屬于話語現(xiàn)象，并且在實(shí)際交際的過程中，具有一定的功能屬性。

（二）話語標(biāo)記語的特征

從形式上看，話語標(biāo)記語包括了詞、短語或句子。例如but、Now、Well、LikeI no way.In other words、In addition to,in short.You know、I think.

還有通過詞尾形式上的變化來看，話語標(biāo)記語也類似介詞和冠詞一樣，具有固定的語言形式。另外大部分的話語標(biāo)記語處于兩個(gè)句子中間，也就是起到起承轉(zhuǎn)合的作用。從功能上來看，話語標(biāo)記語本身并沒有任何的語言內(nèi)容，也不會(huì)對語言產(chǎn)生任何影響，但是話語標(biāo)記語卻能夠制約聽話人對于說話人意圖的理解，進(jìn)一步加深信息和觀點(diǎn)的認(rèn)知，同時(shí)也能夠促進(jìn)話語的理解[2]。

二、話語標(biāo)記語在初中英語聽力理解中的主要功能

（一）話語標(biāo)記語具有對立否定的功能

在英語聽力測試題中，話語標(biāo)記語出現(xiàn)得非常頻繁，最主要的還是針對學(xué)生，對于整個(gè)語句的內(nèi)容進(jìn)行考察。通過話語標(biāo)記語，能夠強(qiáng)調(diào)話語的內(nèi)容，并且限制聽話人對于語句的正確理解[3]。例如：

W:It's a great room.I really like it.

M:How big is it.

M:It's one big room.But in Has the bottom and small kitchen,too.

W:How far it is from the office.

M:It's only about ten minutes.

通過對于這段對話進(jìn)行分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)這段對話中的話語標(biāo)記語就是but。因?yàn)榍鞍刖淠猩f房間很大，但是后面卻只說明了只有一個(gè)盥洗室和廚房這樣的內(nèi)容讓聽話人可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊和對比。運(yùn)氣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z境選擇能夠判斷男生是在調(diào)侃。

（二）話語標(biāo)記語表示讓步的功能

W:Which oneyoulike better thecity life of thecountry life.

M:City life.

W:There is highway traffic in the city.

M:You are right.But I like Living here.

通過對于這段對話，我們能夠明確男生更喜歡居住在城市，所以在這個(gè)句子中，話語標(biāo)記語可并不表示轉(zhuǎn)折，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一種讓步，盡管城市的交通非常擁堵，但還是喜歡生活在城市中。

（三）話語標(biāo)記語具有替代功能

通常情況下，話語標(biāo)記語能夠完全否定前面的內(nèi)容，并且根據(jù)說話者后面所有的信息來代替前文的內(nèi)容。所以在初中英語閱讀聽力的過程中，必須要針對話語標(biāo)記語的不同功能進(jìn)行判斷與分析，盡可能的減少犯錯(cuò)幾率[4]。

（四）話語標(biāo)記語能夠引出新的話題

在英語交際的過程中，為了避免雙方的溝通存在尷尬的問題，必須要通過適當(dāng)?shù)匾胄略掝}來吸引聽者的注意力。通過運(yùn)用話語標(biāo)記語的方式，能夠有效的提高人們的注意力，并且縮小語意范圍。在英語聽力理解中，運(yùn)用話語標(biāo)記語也能夠避免對語義產(chǎn)生誤解進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平。

結(jié)論

通過本文針對話語標(biāo)記語，在初中英語聽力理解中的運(yùn)用進(jìn)行分析，能夠更好的幫助學(xué)生判斷對話的關(guān)鍵信息點(diǎn)，并且準(zhǔn)確的把握題意，快速的作出選擇。在運(yùn)用話語標(biāo)記語功能的過程中，教師必須幫助學(xué)生明確話語標(biāo)記語的基本定義，讓學(xué)生能夠?qū)υ捳Z標(biāo)記語有著初步的了解。其次要多多結(jié)合聽力材料進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生分析不同語境話語標(biāo)記語的不同功能，不能夠隨意的套用。