歐天養(yǎng)

遂溪縣第一中學 廣東湛江 524000

在高中班主任工作中，培優(yōu)工作有著十分重要的意義，能有效地驅(qū)動班級學生的學習內(nèi)驅(qū)力，促使學生提高學習效果，讓更多的學生成為優(yōu)等生。我在教學中充分利用這些心理節(jié)點調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，讓學生成為優(yōu)等生。

一、主題班會，樹立遠大理想

要提高學生的學習內(nèi)驅(qū)力，就要有遠大的理想，學生如果能為自己的理想而奮斗，則其學習就會有更大的目標性。我在教學中嘗試組織學生開展主題班會活動，鼓勵學生積極樹立理想，探討偶像的事跡，起到了激發(fā)學生努力學習的效果。

我組織學生參加“我的未來不是夢”主題班會活動，在活動中我鼓勵學生積極說出自己的夢想，并說說自己喜歡的偶像。此時我發(fā)現(xiàn)一名學習不太理想的學生一直低著頭不說話，了解情況后我才發(fā)現(xiàn)，原來該學生喜歡的是電子競技，認為“不登大雅之堂”，所以不想發(fā)言。我把握住學生的心理節(jié)點，提出：“其實電子競技和沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲不是一回事。在2018雅加達，電子競技將首次成為亞運會的表演項目，我國電子競技運動員一樣可以為國爭光?！痹谖业膯l(fā)下，該學生的積極性得到了激發(fā)，表示：“我要在避免沉溺網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上認真練習電子競技，希望以后也能為國爭光?！痹谶@樣的活動中，每一個學生都得到了啟迪，樹立了理想。

偶像效應(yīng)充分利用了那些被人們崇拜的對象，利用其進行正面宣傳，促使人們接受其傳播的思想。在教學中我充分利用了偶像效應(yīng)，鼓勵學生在主題班會中探討如何樹立偶像，怎樣才能向偶像學習，促使更多的學生成為優(yōu)等生。

二、因勢利導，學會自我調(diào)節(jié)

在日常學習生活中，高中學生往往會遇到不少的問題，如果能積極展開自我調(diào)節(jié)，將促使學生更好地提高學習效率。我在教學中往往因勢利導，根據(jù)學生的心理和實際的情況進行引導，促使學生排遣內(nèi)心的煩惱，嘗試提高自我調(diào)節(jié)的能力。

在工作中我發(fā)現(xiàn)一名學生的學習積極性突然下降，上課也經(jīng)常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。我并未直接批評該學生，而是先向其他學生了解情況，看看該學生的心結(jié)是什么。在了解情況中，我得知該學生出現(xiàn)了早戀。針對該問題我和該學生進行了談心，嘗試因勢利導，并未強制讓其不要早戀，而是提出：“老師是過來人，你有沒有想到過真正的愛情是什么？”同時我還和學生一起讀詩歌《致橡樹》，讓學生說說詩歌中提到的愛情是怎樣的愛情。最后該學生認識到：“相愛的雙方要相互獨立，而我現(xiàn)在還沒有這種能力，所以我所追求的也只是鏡花水月。”這樣就合理地促使學生展開自我調(diào)節(jié)。

在疏導學生內(nèi)心的過程中，學生逐步意識到了要提高學習成績就要有一個良好的心態(tài)。我在充分了解學生學情的基礎(chǔ)上找到合理的方式方法加以引導，這樣就能促使學生全面解決心理問題，對學生學習能力的提高也會有一定的幫助。

三、聯(lián)系內(nèi)外，拓展認知視野

要調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，不能光靠課堂教學，還要充分利用學生的課余生活。這樣一方面能讓學生的認知視野得到拓展，另一方面也能讓學生增長見識，提高綜合能力。

我了解到班級中的一些學生性格比較內(nèi)向，為了促使學生得到發(fā)展，我組織學生組成了調(diào)查小組，將內(nèi)向的學生加入到各個小組中。如組織學生參加“和諧小區(qū)”的活動，讓學生采訪小區(qū)居委會的工作人員，了解在小區(qū)有哪些住戶相互之間有矛盾，哪些問題很難解決。這樣的活動讓學生增強了互動交流的能力，其視野也更寬闊，不再局限于校園生活中，而是逐步拓展開來，嘗試了解社區(qū)、了解社會。

在組織學生參加課外活動的過程中，我鼓勵學生即將展開團隊合作活動。這樣學生相互之間就能起到互相補充、相互幫助的效果，學生的綜合能力都有所提高，起到了培優(yōu)的效果。

四、學科整合，培養(yǎng)應(yīng)用能力

為了提高學生的學習內(nèi)驅(qū)力，我還積極進行學科整合，組織學生參加多學科的綜合活動。在活動中學生能將學到的知識融會貫通，形成一個整體，學生所學到的就不是僵化的知識，而是在實踐應(yīng)用的過程中認識到如何才能應(yīng)用所學的知識。

班級中不少學生出現(xiàn)學習偏科的現(xiàn)象，有的偏重理科，有的偏重文科。為了解決這個問題，我組織學生參加“文理不分家”的學習活動，提高學生的應(yīng)用能力。首先鼓勵學生結(jié)合語文學科，了解如何才能撰寫一篇科普類的作品，嘗試閱讀科普類的經(jīng)典作品，并總結(jié)其創(chuàng)作要點。其次結(jié)合物理、化學、數(shù)學等理科學科，嘗試找出自己最喜歡的科學原理，并嘗試用科普文的形式將其撰寫出來。最后將學生創(chuàng)作的作品上傳網(wǎng)絡(luò)，組織其他的教師、同學進行鑒賞。這樣一方面能起到科普的效果，另一方面則也能提高學生的寫作能力。這樣就讓學生認識到要文科、理科同樣重要，要積極學習，加強運用，提高自己的綜合實力。

為了讓學科整合的效果更好，我在教學中還常常聯(lián)系其他任課老師，讓其參與到學生的課余活動中和學生進行溝通和交流，這樣也能激發(fā)學生的學習興趣。

在高中班主任工作中，要充分把握住學生的心理活動，調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，這樣才能給學生構(gòu)筑積極健康的精神世界。在積極進取心的促進下有更多學生成為了優(yōu)等生，班級整理實力自然能得到提高。