宋強，李海峰

摘 要：加強和改進學校思想政治工作，必須要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，把網絡文化建設和管理擺在學校思想政治工作更加突出的位置，牢牢把握網絡文化育人的主動權，努力把校園網建設成為立德樹人的主陣地、校園文化建設的新平臺，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權。

關鍵詞：網絡文化；建設；管理

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）10-0238-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！盵1]加強和改進學校思想政治工作，必須要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，把網絡文化建設和管理擺在學校思想政治工作更加突出的位置，牢牢把握網絡文化育人的主動權，努力把校園網建設成為立德樹人的主陣地、校園文化建設的新平臺，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權。

一、把牢學校網絡文化建設和管理工作領導權

隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡已經成為各種社會思潮交流交融交鋒的重要陣地，成為各種群體利益表達、情感宣泄的重要渠道。中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）第39次全國互聯(lián)網發(fā)展統(tǒng)計報告顯示，“截至2016年12月，我國網民規(guī)模達7.31億，在職業(yè)結構上，網民中學生群體規(guī)模最大，占比為25.0%。”加強學校網絡文化建設和管理工作，牢牢掌握學校網絡文化建設和管理工作領導權，事關培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人，事關國家前途命運的重大事件。

一方面，必須健全完善工作體系。加強組織領導，明確工作責任，這是加強校園網絡文化建設和管理工作的根本保證。要完善校園網絡文化建設與管理的領導體制和工作機制，有效實施網絡文化建設與管理的組織職能、監(jiān)督職能和規(guī)范職能。建立統(tǒng)一領導、分工負責的網絡文化建設工作管理體系，成立由校領導為組長，黨委辦公室、黨委宣傳部、保衛(wèi)部、學生工作部、團委、信息中心等部門負責人參加的校園網絡文化建設和管理領導小組。把校園網絡文化建設和管理納入校園文化建設的總體格局，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，實現(xiàn)校內網絡資源共建、共享、共管、共創(chuàng)。相關部門分工負責網上輿論引導、網絡信息監(jiān)控、網絡文化建設等工作，齊抓共管、各司其職。學校還要根據(jù)網絡技術的特點和校園文化建設的實際需要，成立專門管理機構，專職負責學校校園網絡文化建設和管理工作。

另一方面，必須健全完善規(guī)章制度。要認真梳理網絡建設和管理的規(guī)章制度，制定校園網服務管理制度、新媒體建設管理等規(guī)章制度，建立“統(tǒng)一指揮、分級負責、按塊管理”的網絡管理體系。針對校園門戶網站，院系網站、職能部門網站以及新聞網、圖書館等信息資源應用網站，制定學校網站群建設與管理辦法，加強校園網內各單位網站的建設和管理，以網站群平臺作為統(tǒng)一提供的校內信息發(fā)布平臺。網站管理實行“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一技術架構”，制定完善新聞報送、審核及發(fā)布制度，形成統(tǒng)一協(xié)調、反應靈敏、高效暢通的網上輿情收集反饋機制和覆蓋全面、及時準確、正確引導、有效管理的網絡信息管理機制。出臺建設管理辦法，明確學校主頁、校內二級網站、官方微博、微信等作為學校的主要網絡信息發(fā)布平臺，對新聞發(fā)布、網絡宣傳、輿情收集與應對、考評與培訓等做出明確規(guī)定。堅持“誰主管、誰負責、誰主辦、誰負責”的原則，加強新媒體平臺的建設與管理，與各單位簽訂新媒體建設管理安全責任狀，明確分工，責任到人，進一步提升學校新媒體建設管理的水平。

二、把牢學校網絡文化建設和管理工作主導權

遵循網絡文化建設和管理工作的基本規(guī)律，加強專業(yè)化的網絡文化建設和管理隊伍建設，加強新媒體建設，不斷增強宣傳思想工作的吸引力和感染力，牢牢掌握學校網絡文化建設和管理工作的主導權。

一方面，必須加強隊伍建設。建設專業(yè)化的網絡文化建設和管理隊伍，這是加強校園網絡文化健康發(fā)展的基礎保障。學校要統(tǒng)籌推進網絡建設、監(jiān)管和評論員隊伍建設，分領域、分類型、分層次推進“網軍”建設，形成一支以專職管理工作隊伍為主導、以學生思想政治工作隊伍為主體、以學生骨干為重點的管理隊伍。要建立宣傳工作專職人員、教工通訊員，鼓勵輔導員、班主任、專任教師進網絡，通過開設博客、微信群、班級QQ群、QQ空間等，增進老師與學生在更廣泛層面的互動交流。積極建設學生“網軍”隊伍，組建以大學生記者團為主的網評員隊伍，以團組織骨干學生為主的網絡志愿者隊伍，重大事件上齊發(fā)聲、做引導，不斷增強學生“網軍”的戰(zhàn)斗力。要注重從思想政治工作骨干、專家學者、優(yōu)秀學生中選拔人員組建評論員隊伍，努力培養(yǎng)一支政治意識強、熟悉網絡技術的思想政治教育工作隊伍。學校網絡管理隊伍隨時與學生進行溝通與交流，專家學者、理論工作者主動上網發(fā)聲，為學生提供思想教育、學習、生活、就業(yè)、心理和學生事務等方面的服務，及時了解、掌握學生的思想動態(tài)，幫助學生釋疑解惑、排憂解難，形成廣泛參與、良性互動的育人機制，進一步增強思想政治教育的針對性和實效性。

另一方面，必須加強新媒體建設。中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調指出：“要加強互聯(lián)網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區(qū)、主題教育網站、專業(yè)學術網站和‘兩微一端建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。”[2]學校要遵循網絡文化建設和管理工作的基本規(guī)律，不斷創(chuàng)新理念方法，發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢，大力加強新媒體建設，不斷增強宣傳思想工作的吸引力和感染力。一是適應需求，拓展內涵。堅持宣傳與服務相結合，引導師生的價值觀念和行為方式，打造具有學校自身特色的新媒體平臺。圍繞學校特色文化，推送專題特色精品信息；強調用戶體驗度，推送招生就業(yè)、校園地圖等實用信息；關注校園點滴瞬間，通過不同層次、不同視角進行特色報道，推送反映師生生活等接地氣的原創(chuàng)信息；聚焦先進典型人物，開設人物專訪欄目，充分發(fā)揮引導和激勵作用，形成學先進、爭先進的價值導向。二是強化聯(lián)動，提升效果。成立學校新媒體聯(lián)盟，通過共享資源、共推活動、共同發(fā)聲、共同策劃等方式，提升校園媒體聚合傳播能力，構建上下聯(lián)動的校級傳播圈子和新媒體宣傳大格局。加強與上級主管部門（如教育部“微言教育”）、門戶網站（如新浪教育）等新媒體的合作，通過裂變式傳播擴大影響，傳播學校的特色校園文化。三是充分發(fā)揮各個媒體平臺特性，構建傳統(tǒng)媒體與新媒體并重的全媒體運行模式。微博平臺報新聞、抓線索、匯輿情；微信平臺求新鮮、講故事、做導向；校報平臺深挖掘、重品位、做喉舌，三者相互配合，使傳播效果更加明顯化和豐富化。

三、把牢學校網絡文化建設和管理工作話語權

培育和踐行社會主義核心價值觀，加強對校園網的輿論引導，強化網站網絡輿論引領者和先進文化傳播者的角色，積極把思想政治教育工作融入網絡中，牢牢掌握學校網絡文化建設和管理工作話語權。

一方面，大力開展網絡素養(yǎng)教育?；ヂ?lián)網給廣大同學提供了海量信息，極大地豐富了知識，拓寬了視野，便利了生活。但是在眼花繚亂的信息中，也裹挾著多元的價值觀，強烈地沖擊著學生的思想，產生了不良影響。高校肩負著培養(yǎng)高素質人才的重任，必須要推動網絡文化發(fā)揮滋潤心靈、陶冶情操的作用。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！盵1]必須堅持以社會主義核心價值觀為引領，大力開展師生網絡素養(yǎng)教育，引導學生形成科學、文明、健康、守法的上網習慣，增強學生對網上有害信息的甄別、抵制、批判能力，實現(xiàn)學生網上自我教育、自我約束和自我保護。創(chuàng)新青年教師網絡思想政治工作，引導青年教師正確使用網絡工具，強化網上言行的法律意識和責任意識。積極搭建網絡教育服務平臺，提升運用網絡開展青年教師思想政治工作的能力。

另一方面，必須加強網絡輿論引導。堅持正確輿論導向，用好、管好、守好網上輿論陣地，是加強校園網絡文化建設工作的關鍵所在。學校要著力加強學校網絡信息安全管理，主動做好網絡宣傳工作，敢于亮劍，敢抓敢管，確保用好管好守好網上輿論陣地。學校要密切關注師生在校園網、主流社交網站及微博、微信平臺上的動態(tài)，敏銳捕捉苗頭，準確把握問題，積極快速應對。定期開展師生思想動態(tài)收集分析，通過職能部門、專家學者的政策解讀，引導師生看主流、抓本質，促進形成積極健康的心態(tài)。學校網絡評論員隊伍，要圍繞師生普遍關注的熱點問題主動撰文發(fā)帖，有效引導網上輿論。學校要注重加強網絡突發(fā)事件應急預案建設，做好預案的實戰(zhàn)演練和隊伍的培訓工作，不斷提高預案的針對性和時效性，一旦發(fā)生網絡突發(fā)事件，快速反應，有效處置。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28（1）.