謝曉玲

一、案例描述：

在人民音樂(lè)出版社出版的八年級(jí)上冊(cè)第五單元中有一首合唱作品《彩云追月》。詞作家劉麟根據(jù)任光作曲的民族管弦樂(lè)《彩云追月》填詞而成，描繪了作者思念親人，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。歌詞深情，旋律寧?kù)o，歌曲中多次運(yùn)用切分音、波音、倚音，使得曲調(diào)委婉細(xì)膩，不僅潤(rùn)飾、美化了曲調(diào)，更賦予旋律獨(dú)特的風(fēng)格，有助于歌曲感情的深化與升華。通過(guò)演唱歌曲《彩云追月》體驗(yàn)民族器樂(lè)旋律的韻味，歌曲中二聲部精心編配，瑯瑯上口的曲調(diào)可提高學(xué)習(xí)合唱的興趣和培養(yǎng)合唱合作能力。

我校開(kāi)設(shè)藝術(shù)類拓展性課程是按照我集團(tuán)拓展性課程的定位、性質(zhì)及課改的新理念，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。堅(jiān)持以藝術(shù)審美為核心。通過(guò)合唱拓展性課程帶給學(xué)生美的感受，使學(xué)生健全人格，興趣廣泛，培養(yǎng)高雅的生活情趣，帶著民族情懷走向國(guó)際。致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)不同需要的具有“鷹”品質(zhì)的公民。在實(shí)施過(guò)程中圍繞貼合基礎(chǔ)性音樂(lè)課程，發(fā)揮合唱對(duì)音樂(lè)課堂基礎(chǔ)性教學(xué)的促進(jìn)增強(qiáng)，讓合唱拓展性課程對(duì)音樂(lè)課堂基礎(chǔ)性教學(xué)起到有益補(bǔ)充。

二、情景描述：

（一） 教學(xué)流程圖：

發(fā)聲訓(xùn)練

音準(zhǔn)訓(xùn)練

節(jié)奏訓(xùn)練

作品演唱

（二）具體教學(xué)過(guò)程：

1、發(fā)聲訓(xùn)練

（1）哼鳴練習(xí)

1=C → G 4/4

1 2 3 2 1- ││

嗯

要求：氣息均勻，共鳴位置高而統(tǒng)一。進(jìn)行半音向上的練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】利用哼鳴容易獲得比較高的位置；在哼鳴的基礎(chǔ)上再進(jìn)行各種母音的發(fā)聲訓(xùn)練。母音變化時(shí)，旋律不變，旋律變化時(shí)，母音不變。

（2）連音練習(xí)

要求：唱得連貫，飽滿。氣息深而均勻。

【設(shè)計(jì)意圖】歌唱聲音的主要表現(xiàn)力就在于聲音的連貫優(yōu)美，只有連貫的聲音才能唱出動(dòng)人的旋律線來(lái)。為了使聲音有更多的連貫性，將練習(xí)的音域相對(duì)拉寬些，練習(xí)也可以隨之難度更大些。

（3）連音與頓音結(jié)合練習(xí)

要求：唱得連跳結(jié)合，mi要把嘴撅起來(lái)唱，幫助更好的找到位置，ya要唱得短促，彈跳。

【設(shè)計(jì)意圖】在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎(chǔ)上，連音、頓音結(jié)合在一起的練習(xí)，這樣有利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一，頓音好象是一個(gè)“點(diǎn)”，連音像是一條“線”，這樣以點(diǎn)帶線，便聲音的位置統(tǒng)一，并保持氣息均勻流暢。

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

要求：注意聲部的協(xié)和，音色的統(tǒng)一。

【設(shè)計(jì)意圖】這是一首同度和三度和聲的練習(xí)曲，兩個(gè)聲部都是一個(gè)四分音符對(duì)兩個(gè)八分音符。兩個(gè)聲部同學(xué)可調(diào)換聲部。

3、節(jié)奏訓(xùn)練

要求：教師敲擊穩(wěn)定節(jié)拍作背景，學(xué)生依次即興拍擊。

【設(shè)計(jì)思路】在合唱訓(xùn)練中，節(jié)奏入門(mén)比音準(zhǔn)訓(xùn)練容易些，節(jié)奏訓(xùn)練的方法應(yīng)該盡早采用多聲部形式進(jìn)行，鍛煉多聲部的協(xié)調(diào)能力。

4、作品演唱

（1）《彩云追月》聲部歌譜復(fù)習(xí)，并進(jìn)行聲部合作練習(xí)。

要求：保持好唱歌的姿勢(shì)，用富有彈性、輕巧的聲音去演唱，注意聲部間聲音的和諧、統(tǒng)一。

（2）《彩云追月》聲部歌詞學(xué)唱，并進(jìn)行聲部合作練習(xí)。

A、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)涵，體驗(yàn)打開(kāi)的口腔。

B、引導(dǎo)學(xué)生跟琴分聲部填詞唱詞，注意學(xué)會(huì)易出錯(cuò)的地方，另一聲部聆聽(tīng)。

要求：高聲部在演唱的時(shí)候，低聲部?jī)A聽(tīng)，并在心里找到自己的聲部，默唱，做好合唱的準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，歌詞的朗誦有利于學(xué)生自然的進(jìn)入到角色中，分析歌詞，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容所要表達(dá)的內(nèi)涵，從而達(dá)到合唱聲部的和諧，聲音的統(tǒng)一。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在合唱教學(xué)中經(jīng)常遇到兩個(gè)聲部為了聽(tīng)到自己的聲音，拼命演唱，只顧音量，只顧音準(zhǔn)，而忘記了合唱中最重要的積極聆聽(tīng)他人。

（3）跟著伴奏音樂(lè)，完整演唱《彩云追月》。

要求：仔細(xì)聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)的前奏、間奏，及伴奏音樂(lè)中的聲部進(jìn)行，帶著富有彈性的聲音，流暢的完整演唱。

【設(shè)計(jì)意圖】合唱作品需有整體性，在每個(gè)聲部訓(xùn)練好的前提下，完整演唱讓學(xué)生感受到作品的完整感，并為以下的即興表演創(chuàng)編環(huán)節(jié)做鋪墊。

表演創(chuàng)編。

要求：A.10人一組，需有兩個(gè)聲部。

B.自選一種可發(fā)聲的物件或利用身體樂(lè)器，用切分節(jié)奏，為演唱伴奏。

C.可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和隊(duì)形。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演，通過(guò)實(shí)踐，探索音響與音樂(lè)，在《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己，因此教師在教學(xué)中給學(xué)生提供表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、總結(jié)、作業(yè)布置。

三、分析與思考

作為“新課標(biāo)”下的音樂(lè)教師，在音樂(lè)教學(xué)中勇于創(chuàng)新、勇于發(fā)掘、勇于鼓勵(lì)、勇于欣賞?？偨Y(jié)合唱教學(xué)有幾大優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。演唱的過(guò)程中，每位同學(xué)的聲音一定要努力地與合唱群體相融合，達(dá)到聲音的統(tǒng)一與和諧。如果在合唱中只想聽(tīng)到自己的聲音，演唱者的聲音很可能會(huì)突出；相反，學(xué)著關(guān)注、聆聽(tīng)周圍的聲音上，這樣聲音才能和諧，所以合唱教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是傾聽(tīng)，現(xiàn)在的學(xué)生都比較浮躁，合唱教學(xué)無(wú)疑可以訓(xùn)練學(xué)生的心理，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的演唱。

2、團(tuán)結(jié)合作。在合唱中，需要大家共同合作，正如中國(guó)音樂(lè)學(xué)院吳靈芬教授所說(shuō)的“合唱隊(duì)里沒(méi)有我，只有我們?！毙傺览魳?lè)教育家科達(dá)伊也認(rèn)為“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂(lè)作品和帶來(lái)的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無(wú)法估量的。合唱教學(xué)可以讓大家朝著同一個(gè)目標(biāo)區(qū)塑造音樂(lè)形象。

3、提高歌唱技能。比如發(fā)聲練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)是用于訓(xùn)練聲音技能技巧最基本、最簡(jiǎn)單的一種練習(xí)，明確發(fā)聲練習(xí)的目的，科學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)，mi、ya兩個(gè)音的練習(xí)，目的是調(diào)節(jié)學(xué)生發(fā)聲機(jī)能，解決聲音緊張狀況，哼鳴練習(xí)，可訓(xùn)練氣息均勻，共鳴位置高而統(tǒng)一。從發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生能夠得到較好的音準(zhǔn)訓(xùn)練，清晰的吐字，節(jié)奏認(rèn)知等技能也能逐步提高。

合唱是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，它要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。合唱必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。在每一堂合唱拓展性課程和基礎(chǔ)音樂(lè)課中讓學(xué)生感受體驗(yàn)聲音的美，在實(shí)踐中認(rèn)知聲音的美，讓學(xué)生乘著歌聲飛揚(yáng)。