（海南師范大學(xué)新聞傳播與影視學(xué)院，海南 ?？?570216）

隨著我國(guó)媒介時(shí)代不斷發(fā)展，新聞采集方式、表達(dá)方式和傳輸平臺(tái)不斷多元化和綜合化，在一定程度上打破了傳統(tǒng)媒體新聞業(yè)務(wù)理念和工作方式，從而改變傳統(tǒng)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)和工作流程，從而對(duì)新聞采編人員的職業(yè)要求做出了全新的要求。因此，在高等學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞策劃能力和綜合素養(yǎng)，在這種形勢(shì)下，高校新聞專(zhuān)業(yè)為學(xué)生講授新聞策劃理論知識(shí)，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生新聞策劃業(yè)務(wù)能力，針對(duì)全新時(shí)代新聞傳播進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)方面，進(jìn)行相應(yīng)的改革探索，制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

一、全媒體時(shí)代新聞報(bào)道策劃課程教改意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，改變傳統(tǒng)廣播方式，信息渠道多樣化。很多年輕聽(tīng)眾轉(zhuǎn)移到車(chē)載終端和網(wǎng)絡(luò)收集，媒介受到云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)媒體的推動(dòng)下，打破了傳統(tǒng)的傳播格局。各個(gè)媒體的融合，改變新聞采集的方式，媒體融合后需要兩個(gè)類(lèi)型人才，一類(lèi)是能夠在多媒體集團(tuán)中對(duì)傳播策劃進(jìn)行整合，另一種就是，能夠運(yùn)用多種技術(shù)工作復(fù)合型人才。媒體全新的發(fā)展，新媒體對(duì)人才需求越來(lái)越高，需要在整個(gè)新聞編輯中扮演著不同的角色。在新聞傳播業(yè)務(wù)平臺(tái)，媒體的記者、編輯、攝影和攝像等分工不同。然而隨著全媒體時(shí)代來(lái)臨融合發(fā)展的推進(jìn)，打破不同媒介間的介質(zhì)壁壘，在一定程度上突出全媒體的重要性。在傳統(tǒng)媒介中，主要是通過(guò)綜合運(yùn)用各種采編工作，熟練生產(chǎn)和對(duì)文字加工，之后通過(guò)不同介質(zhì)媒體平臺(tái)傳送給公眾的全媒體素質(zhì)采編人才。隨著媒介不斷發(fā)展，新聞行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中心逐漸向采編人員的全媒體新聞策劃能力轉(zhuǎn)移。

二、全媒體時(shí)代新聞報(bào)道策劃課程教改策略

（1）全媒體平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容改革。全媒體背景時(shí)代下，需要對(duì)全媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)廣播人才的要求越來(lái)越高，節(jié)目整合和統(tǒng)一設(shè)計(jì)等的要求也在不斷地增加，最后把信息包裝成不同的媒介傳播形式，從而有效地實(shí)現(xiàn)傳播目的。通常在高等廣播學(xué)院新聞?wù)n程教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體平臺(tái)等。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)新，在一定程度上，打破傳統(tǒng)的音頻和視頻。教師也應(yīng)該為學(xué)生提供全媒體平臺(tái)，主要對(duì)節(jié)目進(jìn)行制作和策劃。廣播新聞在網(wǎng)絡(luò)、微博和微信平臺(tái)上進(jìn)行多樣化設(shè)置，要求學(xué)生關(guān)注廣播網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行碎片化，簡(jiǎn)短形式有助于學(xué)生更好理解。

（2）語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)模塊。在語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中，廣播對(duì)語(yǔ)言、聲音有很高的要求，學(xué)生在采訪制作的過(guò)程中，需要對(duì)本地方言進(jìn)行訓(xùn)練，口齒要清晰。提高學(xué)生口語(yǔ)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們對(duì)新聞信息的梳理和整合能力，有效提高學(xué)生素質(zhì)。

（3）小組創(chuàng)作教學(xué)模式。教師將廣播電視專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分為幾個(gè)小組，采用這種方式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流。結(jié)合課程的進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，制定科學(xué)的教學(xué)模式。采訪制作實(shí)驗(yàn)完成之后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。通常，學(xué)生在策劃、選題和采訪過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，要想落實(shí)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)自我進(jìn)行理論分析，從而讓學(xué)生在細(xì)節(jié)上認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)創(chuàng)新意識(shí)。

（4）體驗(yàn)式教學(xué)模塊。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)傳播方式，對(duì)案例教學(xué)和情景方式加強(qiáng)教學(xué)，通過(guò)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解數(shù)字廣播的個(gè)性化制定方案。結(jié)合自身的條件建立自己廣播電臺(tái)，掌握數(shù)字廣播的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)和模式。同時(shí)，還應(yīng)該增加全媒體廣播新聞的采錄、編輯和節(jié)目制作，讓學(xué)生具有綜合處理音頻數(shù)字圖片數(shù)據(jù)和視頻的能力。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)全媒體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出復(fù)合型創(chuàng)新思維的記者和編輯。

三、全媒體時(shí)代新聞報(bào)道策劃課程教改注意事項(xiàng)

（1）做好準(zhǔn)備工作。媒體中心新聞采編的之前，應(yīng)該做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，這是正式新聞采訪的基礎(chǔ)。在正式采訪之前，需要做好相關(guān)的工作，在采訪的過(guò)程中，應(yīng)該掌握主動(dòng)權(quán)，這樣避免發(fā)生采訪中心偏離的現(xiàn)象，保證采訪工作的質(zhì)量。通常在新聞采編的過(guò)程中，還有很多編輯者受到傳統(tǒng)方式的影響，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，這樣就不會(huì)影響工作效率，相關(guān)人員應(yīng)該及時(shí)整理相關(guān)的資料。在全面媒體時(shí)期，采編工作人員應(yīng)該利用各種先進(jìn)媒體，一定要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

（2）需要合理提問(wèn)。采編工作人員在實(shí)際工作中，不僅要有敏銳的觀察力，還應(yīng)該及時(shí)發(fā)展新聞事件中的應(yīng)用價(jià)值，采編工作人員在采訪的過(guò)程中，應(yīng)該采用合理的采訪技巧，引導(dǎo)采訪對(duì)象說(shuō)出事情的真相。在采訪的過(guò)程中，采編人員應(yīng)該作為傾聽(tīng)者。通過(guò)合理提問(wèn)以及非語(yǔ)言符號(hào)的合理利用能夠保證新聞采訪順利進(jìn)行，并且保證采訪的真實(shí)性。

（3）合理選擇新聞采編方式。在融媒體發(fā)展愈發(fā)深入的形勢(shì)之下，建立媒體中心，各媒體間增強(qiáng)聯(lián)系是其進(jìn)步的必然趨勢(shì)，但這樣一來(lái)媒體中心對(duì)新聞采編整體質(zhì)量的要求也會(huì)提高，因此，新聞采編工作者必須要注重新理論、新技術(shù)的及時(shí)引進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況將其應(yīng)用到新聞采編的過(guò)程中，這是提升新聞采編效率與質(zhì)量的重要保證。此外，新聞采編人員對(duì)于媒體報(bào)道的主要形式也必須熟練掌握，由開(kāi)發(fā)新聞引發(fā)的服務(wù)增值產(chǎn)品，將新聞事件包含在內(nèi)的議程話題，以及新聞產(chǎn)品注意力周期的延伸，如此能夠有效提升自身專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)新聞采編工作的整體提升。與此同時(shí)，新聞采編人員在成為全能型新聞采編工作者的道路上，還要掌握多媒體與視聽(tīng)制作技術(shù)，進(jìn)一步提升分析判斷以及時(shí)間管理能力也很重要。

（4）優(yōu)化新聞節(jié)目形態(tài)。通常情況下優(yōu)化過(guò)的新聞節(jié)目形態(tài)有以下兩種，一種是以傳統(tǒng)媒體節(jié)目為前提進(jìn)行平移，而另一種則是與新媒體特征相結(jié)合，將新媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)目形式的合理創(chuàng)新。融媒體的新聞傳播中，特寫(xiě)與近景鏡頭的有效運(yùn)用也是非常重要的，這對(duì)于新聞的精確性非常有利，能夠使眾人群的需求得到有效滿(mǎn)足。

（5）運(yùn)用云技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)水平在不斷提升，在新媒體技術(shù)發(fā)展速度不斷加快的大背景下，其也會(huì)被更加廣泛地應(yīng)用于傳統(tǒng)電視臺(tái)中，尤其是現(xiàn)如今世界人民對(duì)以智能手機(jī)為例的移動(dòng)終端依賴(lài)感極高，日常生活中對(duì)于新聞信息的獲取也基本上來(lái)自于智能手機(jī)，這也是云技術(shù)迅猛發(fā)展的重要契機(jī)。云技術(shù)不僅具備極強(qiáng)的存儲(chǔ)能力，信息交換能力以及計(jì)算能力也是當(dāng)前科技領(lǐng)域中的佼佼者，這對(duì)于新聞采編方式的創(chuàng)新非常有幫助，也有利于新聞采編人員在網(wǎng)絡(luò)上收集不同的有效信息，進(jìn)一步確保媒體中心新聞采編工作的整體質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在全媒介時(shí)代，要關(guān)注做好準(zhǔn)備工作、合理提問(wèn)、合理選擇新聞采編方式、不斷優(yōu)化新聞節(jié)目形態(tài)、運(yùn)用云技術(shù)等事項(xiàng)。跟隨媒介時(shí)代步伐，在高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)中，需要緊跟社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。