（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

一、引言

在新媒體時(shí)代之下，信息的獲取及發(fā)布已經(jīng)呈現(xiàn)出快速、自由、交互、海量等多方面的特點(diǎn)，這在為人們的生活、工作及學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)，也使得高校學(xué)生思政教育工作的開展迎來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在此種發(fā)展背景之下，高校應(yīng)在思想政治教育之中融入新媒體，促使相關(guān)的理念及技術(shù)都能夠良好地服務(wù)于思政教育工作。

二、新媒體時(shí)代下的高校學(xué)生思政教育現(xiàn)狀

在當(dāng)前新媒體時(shí)代之下，高校思政教育工作的開展，主要受到以下幾方面限制：

第一點(diǎn)，高校新媒體思政教育體系不健全。這方面問題的產(chǎn)生主要是因?yàn)楦咝Ｔ诮逃ぷ鞯恼归_之中，往往都是以實(shí)際的課堂教育及教學(xué)為主，而為能夠在思政教育網(wǎng)站、教學(xué)平臺(tái)及相應(yīng)的宣傳工作上提升重視，造成教育體系不健全的問題。

第二點(diǎn)，信息多樣化對(duì)大學(xué)生思想政治帶來不良影響，因信息傳播本身便具有多樣性，其中必然會(huì)包含影響到學(xué)生成長(zhǎng)及思想政治的網(wǎng)絡(luò)輿論，長(zhǎng)此以往學(xué)生的思想政治素質(zhì)及觀念便會(huì)受到影響，進(jìn)而為高校學(xué)生思政教育工作帶來挑戰(zhàn)。

第三點(diǎn)，高校教師在新媒體思政教育方面的水平較低，因教師在教育及學(xué)術(shù)方面投入的精力較多，使之無法隨時(shí)的關(guān)注及學(xué)習(xí)傳媒理念及新媒體技術(shù)，使之在工作之中未能充分發(fā)揮新媒體的作用及職能，進(jìn)而對(duì)思政教育的成效產(chǎn)生影響。

三、在新媒體時(shí)代下強(qiáng)化高校學(xué)生思政教育的策略

（一）加強(qiáng)高校新媒體思政教育體系建設(shè)

在當(dāng)今的新媒體時(shí)代背景之下，新聞信息的傳播早已經(jīng)由傳統(tǒng)媒體背景之下的單方面、限制性，轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今的多方面、交互性，使之形成了一種萬物皆媒的環(huán)境，且其包含了現(xiàn)今存在的所有數(shù)字化的媒體形式，無論是數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體，還是網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)端媒體及數(shù)字電視都包含在新媒體之內(nèi)，可以稱之為數(shù)字化新媒體。而在這一萬物皆媒的環(huán)境之下，高校思想政治工作的開展，應(yīng)充分融入當(dāng)今的傳媒理念，積極強(qiáng)化高校新媒體思政教育體系的建設(shè)工作，此時(shí)需做好以下幾點(diǎn)工作：

第一點(diǎn)，高校應(yīng)積極開展針對(duì)教師的宣傳及教育工作，使之能夠充分了解傳媒的核心價(jià)值，明確新媒體于當(dāng)前的思政教育工作而言所具有的重要性，進(jìn)而能夠?qū)⑵涑浞秩谌胨颊逃校瑸楦咝Ｐ旅襟w思政教育體系的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

第二點(diǎn)，在當(dāng)前階段的教育領(lǐng)域發(fā)展之中，對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)及理念的應(yīng)用已經(jīng)受到了較高的重視，加之高校學(xué)生思想政治建設(shè)一直以來都是黨與國(guó)家高度重視的內(nèi)容，這就使得各個(gè)高?；径紦碛凶陨淼乃颊逃W(wǎng)站，但其在實(shí)際的應(yīng)用之中，有許多都未能良好地發(fā)揮自身的作用，此時(shí)可將傳媒理念融入其中，發(fā)揮傳媒所具有的服務(wù)于公眾信息需求的職能，借助新媒體構(gòu)建出符合高校自身思政教育標(biāo)準(zhǔn)及需求的思政教育網(wǎng)站。

第三點(diǎn)，在高校思政教育網(wǎng)站構(gòu)建完成之后，為充分發(fā)揮其在傳媒方面的職能，則高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)展開針對(duì)網(wǎng)站管理的隊(duì)伍及部門的建立工作，安排專門的人員定期對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行整理、發(fā)布及更新，切實(shí)發(fā)揮思政教育網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的宣傳教育職能。第四點(diǎn)，在新媒體思政教育網(wǎng)站及相關(guān)的工作隊(duì)伍、職責(zé)部門建立完成之后，應(yīng)面向廣大學(xué)生開展宣傳工作，促使學(xué)生也能夠?qū)W(wǎng)站的作用、職能、價(jià)值等方面擁有較為明確的認(rèn)知，進(jìn)而能夠提升認(rèn)識(shí)，以新媒體所具有的吸引力，來促使學(xué)生積極參與到思政學(xué)習(xí)之中。

（二）充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高校思政教育平臺(tái)

在當(dāng)今的發(fā)展階段，新媒體早已成為了傳媒領(lǐng)域之中的主流媒體，這也就推動(dòng)了傳媒領(lǐng)域的發(fā)展，使之創(chuàng)辦了各種與自身相關(guān)的信息渠道，也就是當(dāng)今所說的信息平臺(tái)，而通過信息平臺(tái)的創(chuàng)建，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體穩(wěn)定發(fā)展史的推動(dòng)，進(jìn)而營(yíng)造出了良性發(fā)展環(huán)境。因此在高校思政教育工作的開展之中，應(yīng)充分融入傳媒理念，結(jié)合自身的建設(shè)及發(fā)展需求，強(qiáng)化對(duì)新媒體技術(shù)的利用，構(gòu)建出具有較高的科學(xué)性、合理性及實(shí)用性的高校思政教育平臺(tái)，進(jìn)而以此來創(chuàng)造出適合高校思政教育發(fā)展及壯大的環(huán)境，促進(jìn)高校思政教育水平的全面提升。

第一點(diǎn)，在高校思政教育新媒體平臺(tái)的建立之中，高校應(yīng)將之與學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)體系相融合，將之劃分為不同的模塊，并對(duì)其中的內(nèi)容、責(zé)任等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行劃分，進(jìn)而為各個(gè)模塊安排專門的思想教育工作者提供指導(dǎo)，且還應(yīng)建立相應(yīng)的思政信息資源庫(kù)，其中應(yīng)積極吸納當(dāng)今在思想政治領(lǐng)域較為優(yōu)秀的教育教學(xué)視頻、教育家理論研究等多方面的內(nèi)容，以便于為學(xué)生隨時(shí)解決思想政治學(xué)習(xí)之中的不明確之處，這不僅僅能夠促使高校思政教育新媒體平臺(tái)的教育交互性得到有效提升，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，還能夠以突破時(shí)間及空間的傳媒方式，促使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到全面提升。

第二點(diǎn)，即便是在新媒體時(shí)代之下，思想政治教育的開展也不是對(duì)傳統(tǒng)教育形式、方式方法及傳媒方法上的完全替代，而是將之作為新媒體時(shí)代思想政治教育開展的基礎(chǔ)，促使高校思政教育的開展更加多元化，進(jìn)而在提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，深化學(xué)生的課堂主體意識(shí)，削減其對(duì)于傳統(tǒng)教育方式的依賴性，使之獲得更高的自主性，此時(shí)便可將高校思政新媒體教育平臺(tái)的信息傳播媒介的職能充分發(fā)揮，積極引導(dǎo)學(xué)生通過手機(jī)、電腦、平板等智能終端，自行下載相關(guān)的資料，開展思政知識(shí)的學(xué)習(xí)工作，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）強(qiáng)化對(duì)高校教師綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)

在新媒體時(shí)代之下，因社會(huì)整體信息呈現(xiàn)出海量化的現(xiàn)象，致使信息環(huán)境極為復(fù)雜，而新媒體在新聞信息的傳播方面與傳統(tǒng)媒體有所不同，其自由度更高、約束力更小，而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)得到了普及，傳統(tǒng)的交流方式早已被新媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播所取代，此時(shí)高校思政教師作為學(xué)生思想政治的主要教育者及引導(dǎo)者，其本身的工作任務(wù)巨大，若未能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，良好認(rèn)知傳媒理念及新媒體技術(shù)，充分讓提升自身的綜合素質(zhì)及能力，則必然會(huì)造成高校學(xué)生思政教育成效的降低，于教師、學(xué)生及思政教育事業(yè)的整體發(fā)展而言都極為不利。

因此，在新媒體時(shí)代之下，應(yīng)從高校思政教師入手，做好以下幾點(diǎn)工作。

第一點(diǎn)，加大對(duì)思政教師的培訓(xùn)力度。在此方面工作的開展之中，不是簡(jiǎn)單地對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)思想政治教育理論及方式方法上的培訓(xùn)，其主要應(yīng)注重對(duì)當(dāng)今的新媒體發(fā)展及相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)、技能、傳媒理念、傳媒職能及價(jià)值，甚至包括計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、思政教育新媒體網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)等多方面內(nèi)容的培訓(xùn)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要高校依據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不停歇地對(duì)教育工作者的各個(gè)方面進(jìn)行更新及完善。

第二點(diǎn)，加大思政教育人才的引入力度。因高校教師本身還肩負(fù)著教書育人及學(xué)術(shù)研究的重任，使之難以全面地對(duì)自身素質(zhì)及能力加以更新，此時(shí)應(yīng)建立起完善的思政教育人才引入制度，積極為思政教育工作注入具備現(xiàn)代化知識(shí)積極技能的專業(yè)思想政治教育人才，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)高效思政教師隊(duì)伍整體素質(zhì)及能力的提升。第三點(diǎn)，督促高校思政教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的了解。高效思政教育工作的開展，主要的對(duì)象是學(xué)生，這便需要教師在工作之中能夠充分與學(xué)生進(jìn)行溝通及交流，積極應(yīng)用當(dāng)今發(fā)展之中學(xué)生接觸較多的新媒體軟件，如微博、微信、QQ等等，并可通過這些軟件與學(xué)生展開交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在思想政治資源方面的良好共享，并幫助學(xué)生解決生活問題和心理問題，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)教師與新媒體作用的充分發(fā)揮。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)今的新媒體時(shí)代之下，高校思想政治教育工作若想取得良好的成效，則必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對(duì)新媒體的重視及應(yīng)用，做好加強(qiáng)高校新媒體思政教育體系建設(shè)、充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高校思政教育平臺(tái)、強(qiáng)化對(duì)高校教師綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)等方面的工作，為高校學(xué)生思政教育工作提供持續(xù)的推動(dòng)力。