付 瓊，陳嘯吟，劉文波

（宿州學院 a.辦公室；b.黨委組織部，安徽宿州234000）

紅色文化是黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風和先進性的集中體現(xiàn)，為推動黨和國家事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的精神動力。黨的十八大以來，習近平總書記先后到西柏坡、延安、井岡山、金寨等革命老區(qū)考察，強調(diào)要利用好紅色資源、發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因，讓紅色精神放射出新的時代光芒[1]。應充分發(fā)揮和利用紅色資源的黨性教育價值，將紅色資源運用于黨性教育培訓中，把學習黨的歷史和光榮傳統(tǒng)作為堅定黨員干部理想信念、提高黨員干部素質(zhì)、加強和改進黨的建設的重要途徑。

1 皖北紅色資源特點

安徽是全國黨史資源大省，具有光榮的革命傳統(tǒng)，在建立紅色政權(quán)以及建設實踐過程中發(fā)揮過重要的地位和作用。作為自然地理概念，“皖北”一般指淮河以北的淮北、亳州、宿州、蚌埠、阜陽、淮南六市，該地區(qū)面積約占安徽省的三分之一，總?cè)丝诩s占全省的一半。皖北在革命戰(zhàn)爭時期留下了許多珍貴的紅色印記，在中國革命史上有著舉足輕重的地位。皖北紅色資源的特點，可以概括為以下兩個方面。

一是紅色遺址數(shù)量龐大。皖北地區(qū)的革命遺址大多形成于土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，該地區(qū)革命遺址和紀念場館分布廣泛、數(shù)量較多、內(nèi)涵豐富，既有黨的重要機構(gòu)舊址，也有重要歷史事件、重大戰(zhàn)役戰(zhàn)斗舊址；既有重要黨史人物故居或活動地，也有革命烈士事跡發(fā)生地，這些遺址、遺跡都是革命先輩留給后人的寶貴財富。據(jù)安徽省革命遺址普查數(shù)據(jù)，全省共有革命遺址3318處，其中亳州53處、淮北282處、宿州85處、阜陽155處、蚌埠62處、淮南74處，皖北六市的革命遺址數(shù)共711處[2]。據(jù)不完全統(tǒng)計，皖北各市縣現(xiàn)有省級以上愛國主義教育基地33個、全省領導干部黨史教育基地11個。目前保存和利用較好、影響較大的有淮南新四軍紀念林、蚌埠孫家圩渡江戰(zhàn)役總前委舊址、渦陽新四軍第四師指揮部舊址、臨渙鎮(zhèn)淮海戰(zhàn)役總前委舊址、蕭縣丁里鎮(zhèn)蔡洼村華東野戰(zhàn)軍指揮部舊址等[3]。其中，淮海戰(zhàn)役總前委舊址和華東野戰(zhàn)軍指揮部舊址被列入全國重點文物保護單位。

二是紅色文化影響深遠。在中國共產(chǎn)黨的領導下，皖北人民在建立紅色政權(quán)以及建設實踐過程中留下的足跡和取得的功績，以及在此過程中形成的革命理論、革命精神和革命傳統(tǒng)，形成了具有皖北特色的皖北紅色文化。在皖北眾多的紅色文化資源中，有相當一部分資源具有全國性的影響力。如，抗日戰(zhàn)爭時期，皖北是新四軍抗日戰(zhàn)場的重要組成部分，新四軍在亳州打響了皖北抗日的第一槍，為豫皖蘇抗日根據(jù)地的創(chuàng)立奠定了基礎。在解放戰(zhàn)爭時期，作為解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊階段兩個偉大戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的勝利對解放全中國起到了關(guān)鍵作用，而皖北是淮海戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場、渡江戰(zhàn)役的軍事指揮中心和華東地區(qū)的政治決策中樞，鄧小平、劉伯承、陳毅、粟裕等老一輩革命家和共產(chǎn)黨人曾在皖北大地留下了轟轟烈烈的戰(zhàn)斗事跡，留下了豐富的革命遺跡遺址資源。皖北紅色旅游景點每年接待大量省內(nèi)外游客，以淮海戰(zhàn)役雙堆集烈士陵園、淮海戰(zhàn)役總前委舊址紀念館（臨渙文昌宮）為例，截至2015年，已分別接待各地游客260萬人次、150萬人次，前者年均接待超過50萬人次，并且參觀人數(shù)呈逐年上升趨勢。由此可見，皖北紅色文化資源早已突破現(xiàn)有的地域限制，在全國紅色文化中具有一定的影響力[4]。

2 利用皖北紅色資源開展黨性教育的意義

2.1 為黨性教育提供了寶貴的教育資源

紅色文化是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風和先進性的集中體現(xiàn)，中華民族艱苦奮斗、實事求是、崇尚公平正義、密切聯(lián)系群眾的民族特性從中都能找到歷史的烙印。皖北地區(qū)革命遺址和革命文物等珍貴資源，凝結(jié)了黨的艱苦奮斗歷程和建設經(jīng)驗，是我們黨和皖北人民寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，具有獨特的文化育人功能。皖北地區(qū)豐厚的紅色歷史資源、寶貴的革命精神，蘊含著革命先輩崇高的理想、堅定的信念、高尚的愛國情懷、不屈不撓的奮斗精神和優(yōu)良的作風，是開展黨性教育的生動教育資源和無可替代的鮮活教材。充分挖掘紅色教育教學素材，以鮮活的榜樣人物事跡、生動的歷史事件，為廣大黨員干部進行愛國主義教育、理想信念教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育提供了豐富的素材和良好的載體。紅色文化還是新形勢下開展反腐倡廉教育的重要途徑，皖北紅色資源是對黨員干部進行黨風黨紀教育和廉政勤政教育的重要陣地，對教育引導黨員干部樹立廉潔自律意識、提高拒腐防變能力具有重要現(xiàn)實意義。

2.2 有助于提高黨性教育的針對性和實效性

近年來，除了黨課、主題報告等理論教學形式，現(xiàn)場體驗式教學已成為黨性教育的一種常見形式，尤其是隨著紅色旅游的快速發(fā)展，“寓教于游”已成為革命傳統(tǒng)教育的重要渠道。體驗式教學能夠使參與者通過親身實踐和體驗，受到啟迪、引發(fā)感悟、獲得收獲，甚至對參與者的世界觀、人生觀、價值觀等的養(yǎng)成帶來一定的影響[5]。區(qū)域紅色文化資源具有“就近性”的特點，為進行黨性教育提供了得天獨厚的優(yōu)越條件。新四軍紀念林淮海戰(zhàn)役總前委舊址等革命遺址遺跡、革命傳統(tǒng)紀念場館為黨員干部進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育和廉政教育提供了重要場所[6]。通過組織黨員干部深入皖北革命遺址、紀念館等現(xiàn)場參觀體驗，親耳聆聽戰(zhàn)斗故事，親手“觸摸”歷史事實，耳聞目睹、直觀生動感受紅色文化熏陶，更能增強黨員參與性和互動性，在潛移默化之中實現(xiàn)了對黨員進行世界觀、人生觀、價值觀教育，不僅能讓黨員干部留下一時的深刻印象，還能起到“牢記一輩子”的教育效果，能夠有效提升黨性教育的針對性和實效性。

2.3 有助于加強和改進基層黨組織建設

紅色文化為創(chuàng)新黨建工作提供了豐富載體，為加強和改進基層黨組織的思想建設、組織建設、作風建設和反腐倡廉建設奠定了堅實的基礎，充分利用紅色文化的有效元素加強基層組織建設，能夠增強基層黨組織的生機與活力。首先，黨在革命斗爭時期形成的民主集中制原則，是黨的根本組織制度和領導制度。新形勢下，依托紅色文化資源，堅持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，貫徹執(zhí)行好“民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的民主集中制”，對增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力具有十分重要的意義。其次，黨在長期實踐中形成了理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風，在新時期，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風，是黨永葆生機與活力的重要因素。依托紅色文化資源開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等黨風黨性黨紀教育，引導和教育廣大黨員牢固樹立為民服務的宗旨意識，自覺改進作風建設，抵制歪風邪氣，杜絕形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，不斷改進基層黨組織作風建設[7]。第三，紅色文化蘊含豐富的反腐倡廉建設資源。革命斗爭時期，中國共產(chǎn)黨以立黨為公、勤政為民、廉潔自律為行事準則，忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家，嚴格執(zhí)行革命紀律，禁絕貪腐，是贏得民心、贏得最后勝利的制勝因素。依托紅色文化資源，開展以黨風黨紀教育為重點的廉政文化教育和警示教育，不斷增強黨員干部的廉潔自律意識，提升基層黨組織防腐拒變能力。同時，大力開展革命傳統(tǒng)和歷史文化教育活動，以紅色文化推進廉政文化建設，營造風清氣正的社會風尚。

3 皖北紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源的路徑

3.1 深挖本土紅色文化特質(zhì)，增強黨性教育的生命力

3.1.1 打造紅色文化品牌 加強對皖北紅色文化的研究，打響“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”兩大品牌。依托現(xiàn)有文化研究機構(gòu)或成立新的紅色文化研究機構(gòu)，對皖北紅色歷史進行細致挖掘整理，特別是深入挖掘淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等紅色資源的教育內(nèi)涵和教育價值功能，提煉、概括“皖北紅色精神”，重點培育堅定理想信念、艱苦奮斗、無私奉獻、清正廉潔的價值理念。充分依托皖北紅色資源優(yōu)勢，打造一批愛國主義教育基地、黨史教育基地、群眾路線教育基地等教育培訓基地；加大對皖北紅色歷史遺跡遺存的保護力度，對區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有紅色資源進行統(tǒng)一的規(guī)劃，對尚未得到有效保護和利用的革命遺址進行重新修整，提高紅色資源的利用率，筑牢堅實紅色教育堡壘。

3.1.2 開發(fā)特色課程 推進紅色資源進課堂，是新時期傳承好紅色精神的重要途徑。依托高校、科研機構(gòu)的科研和人才優(yōu)勢，深入梳理紅色資源的教育內(nèi)涵，挖掘其教育價值功能，推動紅色資源向教育資源轉(zhuǎn)化，精心打造有特色的皖北“紅色教育產(chǎn)品”[8]。要聯(lián)合高校、黨史研究部門等共同開發(fā)黨史教育特色課程，確立將紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源的具體形式，明確教學組織管理方式、教學目標和任務，打造皖北乃至安徽省黨員干部紅色教育的精品課程。拓展紅色文化大課堂，發(fā)揮皖北紅色革命資源優(yōu)勢，依托紅色旅游景點打造開放式的紅色文化體驗基地或?qū)嵺`教學基地，深入推進紅色文化資源與黨性教育工作有機融合，更好地激活皖北紅色基因、傳承紅色精神。要結(jié)合正在開展的“兩學一做”學習教育制度化常態(tài)化，開設皖北紅色精神專題班，并將其列入黨員干部黨性教育培訓計劃，讓接受紅色教育成為干部培訓新常態(tài)。

3.1.3 編纂特色教材 加大對皖北紅色文化史料的挖掘，組織編寫紅色教育專題教材和閱讀資料。目前皖北地區(qū)尚為缺少一部系統(tǒng)地結(jié)合當前經(jīng)濟社會形勢發(fā)展的紅色教育專題教材，可進一步細化研究，如編寫一部皖北紅色文化與黨員干部教育培訓教材，在內(nèi)容安排上要多結(jié)合地方特色和紅色文化促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展的成功案例及經(jīng)驗，使教材更“接地氣”，實用性更強。另一方面，對紅色文化的非物質(zhì)資源進行整理，編寫本地紅色文化書籍，并廣泛進行宣傳教育，以發(fā)揮其育人作用。

3.2 突出形式和載體創(chuàng)新，增強黨性教育的吸引力

3.2.1 深化紅色旅游 黨性教育不必舍近求遠，要充分調(diào)動皖北豐富的革命傳統(tǒng)資源要素，特別是發(fā)揮紅色旅游“寓教于游、寓游于教”的重要作用，利用紅色旅游深化革命傳統(tǒng)教育，讓就地開展黨性教育成為常態(tài)化的教育形式。要把皖北革命傳統(tǒng)資源作為開展黨性教育的生動教材，將其納入黨員革命傳統(tǒng)、愛國主義教育和廉潔教育的重要場所，深入本土革命遺址、紀念館等開展瞻仰、緬懷等黨員教育活動，利用人們熟知的歷史故事和革命先烈事跡，更能增強黨員干部的認同感和教育的感染力。值得注意的是，紅色旅游不應僅僅停留在觀光旅游等淺層次的層面，而是要致力于讓參與者全身心投入其中，將直接感觀認識上升為深刻的理性思維，在紅色實踐體驗中接受紅色精神的滋養(yǎng)，在熏陶升華中磨礪品格意志[9]。因此，要探索將現(xiàn)場體驗式教學與聽黨課、主題報告、多媒體聲像教學等形式相結(jié)合，將理論知識真正融入實踐，引導黨員干部發(fā)揮主觀能動性，在活動中自我思考和探索，進而增強黨性教育實效性和針對性。

3.2.2 充分利用現(xiàn)代科技手段 先進的現(xiàn)代科技為黨性教育基地重新注入強大的生命力。要打造“聲、光、影”一體，既有豐富內(nèi)容又生動逼真的革命紀念場館，以全方位、多角度、最直接的視覺沖擊，給參觀學習、體驗者在思想、心靈和精神上形成共鳴，真正達到“入耳、入腦、入心”的教育效果。同時，開發(fā)新的紀念場館，在保持紅色文化遺產(chǎn)的原生性和完整性的基礎上，大力弘揚民族精神和時代精神?？梢越梃b井岡山、延安等革命老區(qū)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗與做法，與國內(nèi)有較強實力的文化開發(fā)企業(yè)合作，在因地制宜、突出皖北特色的基礎上，對皖北紅色文化資源進行合理地開發(fā)和有效利用，大力發(fā)展皖北紅色文化產(chǎn)業(yè)，重點加強紅色文化教育產(chǎn)品的研發(fā)和成果的推廣運用。

3.2.3 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢 將皖北各地區(qū)的紅色資源通盤考慮，拍攝皖北紅色旅游風光片和宣傳片，定期組織推介會和研討會，重點宣傳“淮?！薄岸山眱纱髴?zhàn)役品牌，運用新媒體和各種宣傳手段加大對紅色文化品牌的宣傳和推介力度，擴大知名度和影響力。建立皖北紅色文化資料庫和數(shù)據(jù)庫，豐富黨史研究網(wǎng)站的文史材料和聲像資料等，利用微博、微信等信息傳播媒介，廣泛傳播地方黨史知識，借助網(wǎng)絡的巨大傳播力進行紅色文化滲透式教育。

3.3 強化資源整合，增強黨性教育的影響力

3.3.1 有效整合區(qū)域內(nèi)紅色資源 從皖北發(fā)展的大局出發(fā)，把皖北紅色資源置于全國紅色資源的整體格局中，打破行政區(qū)域的壁壘，有效整合區(qū)域內(nèi)外的紅色資源，發(fā)揮紅色資源的整體效應。鑒于皖北地區(qū)紅色資源分布較為分散的特點，要想充分利用該資源，就要加強對區(qū)域內(nèi)紅色文化資源的開發(fā)與整合，形成點面線結(jié)合的紅色立體資源，構(gòu)建具有皖北特色的紅色文化長廊。統(tǒng)籌該地區(qū)淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役有關(guān)紅色資源，使分散的資源連成線、形成片、構(gòu)成網(wǎng)，形成“點線面”結(jié)合的格局，最大限度地提升資源利用率。

3.3.2 有效整合周邊地區(qū)紅色資源 皖北紅色文化資源與周邊地區(qū)的紅色文化資源有著深厚的淵源，如蚌埠、合肥、桐城等地都有渡江戰(zhàn)役遺址遺跡，淮北濉溪存有淮海戰(zhàn)役總前委舊址，毗鄰的徐州有淮海戰(zhàn)役紀念館，如果把皖北與周邊省市同一主題紅色文化資源進行統(tǒng)籌整合，通過互設培訓基地，互享師資力量、互派干部學習，加強雙向交流互動，則可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，拓寬紅色文化資源服務干部黨性教育的路徑，做大做強干部黨性教育。政府及主管部門要聯(lián)合起來制定統(tǒng)一的規(guī)劃，推動形成跨區(qū)域的紅色文化旅游圈，將皖北地區(qū)的革命遺址與周邊地區(qū)紅色旅游景點相結(jié)合，深挖紅色旅游的深厚內(nèi)涵，打造“大皖北”紅色旅游產(chǎn)業(yè)鏈，提升紅色旅游品質(zhì)[10]。

3.3.3 有效整合區(qū)域歷史文化資源 皖北地區(qū)有著很強的文化基因，該地區(qū)擁有雙墩遺址、垓下之戰(zhàn)遺址、隋唐大運河遺址、八里河風景區(qū)、皇藏峪風景區(qū)、黃河故道景區(qū)等旅游資源，楚漢文化、淮河文化、老莊文化、涂山大禹文化、曹魏文化、民俗文化都是該區(qū)域有代表性的文化。要充分利用本土文化特點和優(yōu)勢，促進皖北地區(qū)紅色資源轉(zhuǎn)化。要把開發(fā)利用皖北紅色資源與該地區(qū)優(yōu)美自然風光和豐富生態(tài)旅游資源融合起來，打造皖北歷史文化旅游區(qū)，發(fā)揮知名景點的示范和推動作用，將紅色旅游與阜陽的濕地生態(tài)游、蚌埠的大禹文化主題游、宿州的黃河故道游、淮北的古運河遺址游、亳州的中藥休閑養(yǎng)生觀賞游等打包在一起，形成合力，提升資源的綜合開發(fā)利用價值。要與皖北當?shù)孛袼罪L情結(jié)合起來，完善旅游產(chǎn)業(yè)鏈條，促進多元文化旅游的整合發(fā)展，滿足旅游者多層次的旅游需求。

4 結(jié)語

總之，皖北紅色資源蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)，要最大限度地發(fā)揮皖北紅色資源優(yōu)勢，將紅色文化資源融入干部黨性教育，與時俱進地豐富黨性教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨性教育形式，積極探索紅色教育長效機制，讓“紅色教育”成為黨員教育培訓的“常態(tài)”，把新形勢下的黨性教育提升到新的更高水平。

[1]“平語”近人——習近平談革命戰(zhàn)爭年代的紅色精神[EB/OL].（2016-06-30）http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-06/30/c_129103280.htm.

[2]中共安徽省委黨史研究室.安徽省重要革命遺址通覽：第1冊[M].合肥：安徽美術(shù)出版社，2012：3-4.

[3]吳瓊瑤，李月云.皖北地方文化因素在大學生思想政治教育中的價值和實現(xiàn)路徑——以紅色文化為例[J].淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2015，36(6)：21-24.

[4]黃順.淮北紅色旅游發(fā)展步伐加快年均接待游客逾50萬人 次 [EB/OL].（2015-09-09）http：//www.wenming.cn/syjj/dfcz/ah/201509/t20150909_2844673.shtml.

[5]曾喜云.紅色文化資源開發(fā)利用中存在的問題、原因及對策[D].武漢：華中師范大學，2008.

[6]趙義忠.挖掘紅色文化資源彰顯廉政教育特色[N].中國紀檢監(jiān)察報，2011-04-17(03).

[7]蔣平.依托紅色文化加強和改進基層黨建工作—以百色起義紅色文化為例[J].理論導刊，2016(10)：57-60.

[8]榮海平.利用紅色資源搭建高校黨性教育平臺[J].吉林教育，2015（25）：11.

[9]姚行亮.長樂市紅色文化資源在黨性教育中的運用[J].福州黨校學報，2016（5）：71-73.

[10]丁曉娜.皖北旅游區(qū)區(qū)域旅游合作研究[D].蕪湖：安徽師范大學，2007.