林 毅

一、福建省少年兒童圖書館基本資源與服務(wù)

福建省少年兒童圖書館落實(shí)推進(jìn)以縣級文化館、圖書館為中心的總分館制，實(shí)現(xiàn)與鄉(xiāng)村、社區(qū)公共文化服務(wù)設(shè)施的資源整合和互通。迄今為止福建省少年兒童圖書館已共建分館140個(gè)，其中包括42個(gè)幼兒園分館，68個(gè)小學(xué)分館，14個(gè)中學(xué)分館，4個(gè)其他市縣級圖書館分館，5個(gè)社區(qū)分館，3個(gè)村委會(huì)分館，4個(gè)特殊群體機(jī)構(gòu)分館。

我館分館系列服務(wù)，內(nèi)容豐富、品種繁多，在為分館的讀者們提供琳瑯滿目的圖書資源同時(shí)，還配備生動(dòng)活潑的數(shù)字資源，內(nèi)容包括科普、文學(xué)、卡通、傳統(tǒng)文化、啟蒙、思想品德教育等等，同時(shí)還定期舉辦名師進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)講座活動(dòng)，指導(dǎo)孩子們更好地進(jìn)行閱讀，同時(shí)也讓在校師生和家長們一睹名師風(fēng)采。

目前服務(wù)方式主要分為兩種：一是要求對方單位要有固定的場所，濃厚的閱讀氛圍，并向我館提出申請，經(jīng)綜合評定后，我館同意共建總分館，雙方共同簽訂《福建省少年兒童圖書館共建總分館協(xié)議》和《福建省少年兒童圖書館團(tuán)體免費(fèi)借閱協(xié)議》兩份協(xié)議書，確定雙方共建總分館關(guān)系。后由我館為該分館單位提供集體借閱證和數(shù)字資源用戶名、密碼，分館單位可持集體借閱證到我館自行選擇所需要的圖書資源，并由專人辦好借閱手續(xù)，帶回分館單位。二是館外流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)服務(wù)方式，是流動(dòng)性、臨時(shí)性的新形態(tài)流動(dòng)服務(wù)，如汽車圖書館、流動(dòng)圖書車、自助圖書館等新形態(tài)流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)。我館于2014年和福州市教育局簽訂協(xié)議合作，開展“流動(dòng)書車進(jìn)校園”系列活動(dòng)。首輪活動(dòng)于2014年10月15日開始，第一批參加活動(dòng)的中小學(xué)學(xué)校有13所，2015年新增第二批參加活動(dòng)的中小學(xué)學(xué)校17所，2016年在原有參加活動(dòng)學(xué)校的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展閱讀活動(dòng)，迄今為止已有27個(gè)固定中小學(xué)流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)（已涵蓋在140個(gè)分館里，詳情見附件2），并開展閱讀活動(dòng)61場。

自共建總分館、流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)以來，我館共累計(jì)借閱圖書50多萬冊，服務(wù)人次達(dá)60多萬人，完成情況良好，大大緩解我省少年兒童圖書資源匱乏、閱讀困難的現(xiàn)象，特別是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們，達(dá)到良好的社會(huì)效益。

二、新形勢下福建省少年兒童圖書館的數(shù)字化建設(shè)

為推進(jìn)公共文化服務(wù)數(shù)字化平臺建設(shè)，完善和建設(shè)文化信息資源共享工程、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站（室）以及數(shù)字圖書館、公共電子閱覽室等設(shè)施建設(shè)。2015年，我館開始參與數(shù)字圖書館推廣工程資源聯(lián)合建設(shè)項(xiàng)目中圖書館公開課的建設(shè)，報(bào)備并承擔(dān)圖書館公開課建設(shè)50集。同時(shí)，我館還積極參加了數(shù)字圖書館推廣工程舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，獲得讀者的一致好評。2017年4月，我館成為文化共享工程福建省少年兒童圖書館支中心，并于2017年4月在館內(nèi)電子閱覽室部署公共電子閱覽室管理軟件，加入公共電子閱覽室建設(shè)計(jì)劃。

三、建立健全全民閱讀推進(jìn)機(jī)制

福建省少年兒童圖書館長期作為廣大青少年活動(dòng)的第二課堂，各類閱讀推廣活動(dòng)都已常規(guī)化舉辦，每周末都有4-9場各類讀者活動(dòng)。除了“名家講壇”“紅領(lǐng)巾講壇”“好書大家讀”兒童閱讀推廣講座等每周末的常規(guī)講座，家長沙龍、讀書沙龍、故事會(huì)、國學(xué)體驗(yàn)課等各類交流活動(dòng)，主題日活動(dòng)和展覽表演等活動(dòng)之外，還特別舉辦了“悅讀暖家行動(dòng)”“我最喜愛的童書”閱讀推廣活動(dòng)等專項(xiàng)活動(dòng)。

（一）專項(xiàng)活動(dòng)

1.“悅讀暖家行動(dòng)”?！皭傋x暖家行動(dòng)”將閱讀實(shí)際走進(jìn)家庭，每月招募30～50組3～12歲兒童的家庭作為“悅讀暖家行動(dòng)”的成員家庭，以加入時(shí)“集體宣誓”、進(jìn)行時(shí)“閱讀指導(dǎo)”、完成時(shí)“成果驗(yàn)收”+“額外獎(jiǎng)勵(lì)”的形式，推動(dòng)成員家庭一步步落實(shí)“悅讀暖家行動(dòng)”開展，完成30天家庭閱讀成長計(jì)劃，并通過后期探訪跟蹤，督促家庭成員將這30天來養(yǎng)成的閱讀意識和陪伴意識落實(shí)到30天計(jì)劃完成之后的家庭時(shí)光中，將終身學(xué)習(xí)的理念落實(shí)在今后每一個(gè)平凡的生活實(shí)際里。每月一期，每期活動(dòng)按“啟動(dòng)儀式+30天執(zhí)行記錄跟蹤指導(dǎo)+成果分享會(huì)”的方式循環(huán)進(jìn)行。首期于2016年5月14日下午啟動(dòng)，每月一期，截至5月底，成功舉辦了10期，除了服務(wù)我館讀者外，成功輻射到南平、福清、臺江區(qū)圖書館、錢塘小學(xué)、屏西小學(xué)，1000余個(gè)家庭由此開始養(yǎng)成每日共讀的習(xí)慣。

2.“我最喜愛的童書”評選活動(dòng)。2016年1月-10月，我館聯(lián)合福州市教育局和中共倉山區(qū)委文明辦，同全國14省市圖書館一起，舉辦了2016華潤怡寶杯“我最喜愛的童書”評選活動(dòng)，將閱讀實(shí)際走進(jìn)學(xué)校。通過前期征集，聯(lián)合推薦書目200多種，4·23世界讀書日發(fā)布書單、與27所簽約學(xué)校簽訂協(xié)議，暑假前夕，30強(qiáng)候選童書正式進(jìn)入校園，供孩子們暑期閱讀。為了確?；顒?dòng)的有效推進(jìn)，我館共采購了733套提名童書，其中10套提名童書在我館三樓設(shè)立“我最喜愛的童書”閱讀專架，723套提名童書送到福州、漳州、寧德等地的27個(gè)（分館）學(xué)校，4萬4千余名孩子參與。10月16日，投票結(jié)果揭曉，全國55萬多張選票產(chǎn)生了全國第一個(gè)由孩子們自主票選的童書榜單。2位老師獲得“推薦提名獎(jiǎng)”；福建孩子收獲頗豐，30個(gè)全國特等獎(jiǎng)，福建孩子收入8個(gè)，獲得赴香港親子三日游的大禮；300個(gè)全國幸運(yùn)獎(jiǎng)，福建孩子收入78個(gè)，每人獲得價(jià)值500元的童書大禮包。12月31日舉辦頒獎(jiǎng)典禮，27個(gè)參與學(xué)校分獲最佳及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，19個(gè)班級獲評“明星閱讀班級”，9位活動(dòng)負(fù)責(zé)老師獲“閱讀推廣貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

2017年，活動(dòng)升級為27省市圖書館共同參與，福建地區(qū)15個(gè)學(xué)校簽約，目前，系列校園閱讀推廣活動(dòng)已開啟。5月已在簽約學(xué)校舉辦閱讀推廣活動(dòng)11場。

3.福州閱讀季?！凹堃跣?，悅讀暖家”福州閱讀季活動(dòng)，活動(dòng)于2016年11月13日啟動(dòng)，由福州晚報(bào)、福建少年兒童出版社、福建省少年兒童圖書館、福州市婦聯(lián)一同發(fā)起，活動(dòng)以“紙”引初心，悅讀暖家為主題，通過舉辦系列活動(dòng)，營造“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍。讓閱讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)孩子、走進(jìn)成人、走進(jìn)親子，構(gòu)建起家庭式的閱讀氛圍，增進(jìn)親子的和諧關(guān)系，提升城市的人文素養(yǎng)。活動(dòng)倡導(dǎo)踐行閱讀實(shí)際，如父母做好表率與書為友，平日常攜帶一本書；一家人每周至少有一次一起閱讀時(shí)間；擁有一個(gè)固定的讀書角；給自己定個(gè)閱讀數(shù)量小目標(biāo)，并嚴(yán)格去完成等。共舉辦了7場活動(dòng)，分別邀請本土閱讀推廣人李秋沅、郭曉瑩、陳崢、娃娃等帶來親子閱讀、兒童詩欣賞與創(chuàng)作、哲學(xué)啟蒙課、繪本閱讀等主題講座。

（二）每月或定時(shí)開展的常規(guī)活動(dòng)

1.講座。（1）名家講壇。提供高端閱讀寫作指導(dǎo)的“名家講壇”，與國家圖書館少年兒童館攜手主辦，并聯(lián)合“海峽兒童閱讀研究中心”這一福建本土的致力于改善兒童閱讀氛圍的公益組織，整合海峽兩岸兒童文學(xué)界作家學(xué)者優(yōu)質(zhì)資源，每月邀請1位國內(nèi)外知名的兒童文學(xué)界的名家、閱讀推廣人，為孩子們提供高端優(yōu)質(zhì)的閱讀寫作指導(dǎo)，讓孩子們親近名家名作，接觸文學(xué)世界，從小就接受真、善、美的文化熏陶。為了讓現(xiàn)有的名師資源得到最好的使用，“名家講壇”與福州倉山區(qū)委文明辦合作，在倉山區(qū)少年宮、各中小學(xué)校舉辦“名師進(jìn)校園”活動(dòng)，收集他們的需求，并利用“名家講壇”積累起來的名師庫，推薦相應(yīng)的老師，把好的講座直接送到學(xué)校中去，以服務(wù)更多的孩子們。（2）紅領(lǐng)巾講壇。紅領(lǐng)巾講壇是我館與共青團(tuán)福建省委合作開展的周末講座，以促進(jìn)少年兒童的健康成長為目的，自2012年6月開辦以來，每周一場，主要由專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師等社會(huì)各界人士組成的強(qiáng)大講師團(tuán)隊(duì)，圍繞親子閱讀、快樂學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)、情商教育、潛能開發(fā)等內(nèi)容。（3）“好書大家讀”閱讀推廣講座?！昂脮蠹易x”閱讀推廣講座聯(lián)合“海峽兒童閱讀研究中心”這一致力于改善兒童閱讀氛圍的公益組織，整合海峽兩岸兒童文學(xué)界作家學(xué)者優(yōu)質(zhì)資源，依托福建本地各所大學(xué)及相應(yīng)的院校、福州名師工作室、出版社等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體的力量，整合專家隊(duì)伍，構(gòu)建了一支具有高水平、富有親和力的本土師資隊(duì)伍，活動(dòng)課程以貼近孩子生活、學(xué)習(xí)的主題為主，以優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物、科學(xué)讀物和本地鄉(xiāng)土人文知識為切入點(diǎn)，為孩子們提供形式多樣、內(nèi)容豐富、活潑精彩的特色講座。

2.“兒童友好家園”親子活動(dòng)?！皟和押眉覉@”親子活動(dòng)是聯(lián)合省婦女兒童工作委員會(huì)與省家庭教育研究會(huì)共同主辦的，以“促進(jìn)兒童早期綜合發(fā)展、優(yōu)化兒童發(fā)展社會(huì)環(huán)境”等內(nèi)容為主要目標(biāo)，通過整合各方資源，為廣大的少年兒童及其家長提供游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生保健、社會(huì)心理支持等服務(wù)。

自2012年6月2日成立以來，每月3～4場，主要以“家庭教育沙龍”“繪本賞析”“丁當(dāng)故事會(huì)”“快樂讀書會(huì)”和“快樂英語角”等形式舉辦。

3.國學(xué)經(jīng)典推廣活動(dòng)。（1）國學(xué)誦讀班和國學(xué)體驗(yàn)課。國學(xué)誦讀班以《孝弟三百千》和《學(xué)庸論語》作為初學(xué)內(nèi)容，在經(jīng)典誦讀的同時(shí)，奠定廣博的視野和包容的文化觀念，并對中國文化和漢字韻律之美有更深入的體驗(yàn)。常年開設(shè)兩個(gè)班，二年級及以下一個(gè)班，三年級及以上一個(gè)班，輪周舉辦。

國學(xué)體驗(yàn)課從每周一期到每月一期，由各專業(yè)老師帶領(lǐng)讀者們感受詩情、畫意、琴韻、墨趣。國學(xué)體驗(yàn)課流程借鑒古代課程安排，每課2～3名老師，課前由老師帶領(lǐng)向其他老師、向歷代先賢行禮，幫助孩子們進(jìn)入狀態(tài)、端正心意，然后由各科專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)古箏、古琴、古禮、書法、圍棋、吟誦等內(nèi)容。

（2）“跟著孔老師學(xué)《論語》”系列國學(xué)講座。每月一期，由資深國學(xué)專家孔海欽老師主講，孔老師是孔子第75代孫，福州本地人，多年來一直致力于傳統(tǒng)經(jīng)典文化的推廣。依托這一優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)下人們越來越意識到國學(xué)傳統(tǒng)文化在“正本清源”上的重要性，因此把該系列做成了每月一期的保留曲目。從2013年3月起，由原來的專題講座形式開始變成帶領(lǐng)大家從《學(xué)而第一》系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《論語》，5月底已學(xué)習(xí)到《季氏》。

（3）國學(xué)夏令營和書法夏令營。國學(xué)夏令營每個(gè)暑假一期，以“與圣賢有約，過經(jīng)典暑假”為主題。目前已舉辦五期，主要針對7～12歲的孩子，為規(guī)范管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每次招收營員100名。國學(xué)夏令營整合福州市孔子協(xié)會(huì)、文儒書院、德學(xué)書苑等機(jī)構(gòu)的國學(xué)資源優(yōu)勢，由國學(xué)教育專家、專業(yè)讀經(jīng)教師、資深民族樂器專業(yè)教師、各相關(guān)主題活動(dòng)老師帶領(lǐng)孩子們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國學(xué)知識，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋國學(xué)經(jīng)典解讀、感恩孝道教育、日常禮儀培訓(xùn)、古典詩詞吟誦、語言能力訓(xùn)練、傳統(tǒng)國樂賞析、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)等等。

書法夏令營每個(gè)暑假一期，已于2015年7月、2016年7月舉辦，已舉辦2期。

（4）素質(zhì)教育培訓(xùn)?！丁靶◆酥睍ㄅ嘤?xùn)班》從2015年1月開始舉辦，由福建省內(nèi)專業(yè)從事書法教育研究的優(yōu)秀書法教師郭文燈和林鴻韜任指導(dǎo)老師。每周一次，已成功舉辦了3次“小羲之書法班書法作品展”。目前進(jìn)行的是每三個(gè)月一期的楷書普及班。2015年3月開始，開設(shè)公益《名師少兒圍棋班》，以棋育德、以棋益志、以棋強(qiáng)志、以棋養(yǎng)性，讓更多的孩子喜愛圍棋。

四、結(jié)語

社會(huì)賦予少兒圖書館的職能是對未來人才的培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)少兒對學(xué)習(xí)、閱讀的興趣，提供學(xué)習(xí)教育的素材和資源，讓少兒可以在知識的海洋里盡情遨游，從而培養(yǎng)未來人才終生學(xué)習(xí)的意識，如何更好地提升少兒圖書館的服務(wù)工作有重要意義，吾等亦為之不懈努力。

[1]傅小燕.少年兒童圖書館讀者服務(wù)工作的創(chuàng)新與拓展[J].管理學(xué)家，2012（4）.

[2]王秀軍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代少年兒童圖書館服務(wù)的拓展[J].圖書館學(xué)刊，2011（8）：92-93.