張 燕

（寧夏廣播電視臺，寧夏 銀川 750001）

朗讀，猶如蜿蜒的清流，抒發(fā)著理想的追求；恰似舒緩的笛音，傾訴著故鄉(xiāng)的思戀；好像寬闊的草原，放牧著美好的心情……一段文字，或雋永悠長，或沉郁頓挫，總讓我們不禁淚流滿面；一段文字，或慷慨激昂，或優(yōu)美深情，總會揚起我們精神的坐標(biāo)。

近些年，廣播朗讀節(jié)目如雨后春筍般綻放于神州大地，成為廣大受眾關(guān)注和喜愛的“融媒體特征”的新興節(jié)目類型，給這個喧鬧的世界添加了幾許平和，讓浮躁的心靈得以沉靜。

一、時代背景

（一）契合時代主題

廣播朗讀節(jié)目的熱播，正契合了“文化自信”的這個時代主題，而誦讀正是傳達著植根于中華民族優(yōu)秀的書香文化。品讀中華文化經(jīng)典，瀏覽文學(xué)世界，感受語言魅力，品味人生無常，領(lǐng)悟人文的光輝，享受溫暖的情感，引起心靈的共鳴。由此，朗讀依托文字載體，激活了潛伏于社會大眾內(nèi)心深處的文化自信，更引發(fā)了熱愛誦讀的濃厚趣味和社會氛圍。

（二）時代生活所需

現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和融媒體領(lǐng)域下，普通大眾在駕車途中、運動散步、晚間小憩、品味清茶、沉思默想與日常生活中，有了更多的音頻陪伴的碎片時間和生活場景，這種鮮明的時代生活特點也為廣播朗讀節(jié)目的出現(xiàn)，提供了時代沃土。隨著微博、微信與自媒體和社交媒體的出現(xiàn)，人際交流漸少，廣播朗讀節(jié)目正好呼應(yīng)了大眾這種精神情感的需要。

二、內(nèi)容選擇

（一）經(jīng)典美文

古今中外的文學(xué)經(jīng)典浩如煙海，其中的詩詞、散文、小說、書信等無不蘊含著人文視野、精神思想、文化內(nèi)涵和情感共振，無不散發(fā)著文字的穿透力、藝術(shù)的感染力。從中央臺到各級廣播電臺在編選經(jīng)典美文時，重在傳承文化脈絡(luò)，尋找具有現(xiàn)實意義的經(jīng)典美文。5.12汶川地震紀(jì)念日這天，福州臺的《為你朗讀》欄目就選用了與紀(jì)念汶川地震有情感互通的四首不同時期諾貝爾文學(xué)獎獲得者的詩作，主持人的串詞中點出“為不幸離去及堅強活下來的人們送去祈愿和祝?！钡墓?jié)目愿望，聽來感人肺腑，唏噓不已，無形中達到了一個朗讀欄目所體現(xiàn)的文學(xué)性，欣賞性和人文關(guān)懷。

（二）地域內(nèi)涵

地方特色文化作為地域之魂、地域之根，是一個地域讓人銘記的獨特名片?！段覑劾收b》是寧夏經(jīng)濟廣播在2015年6月推出的寧夏首檔文化氣息濃郁，充滿地域特色的文化類節(jié)目，其重視寧夏的歷史、文化及發(fā)展，傳承了當(dāng)?shù)氐奈幕洃洠故玖水?dāng)?shù)氐奈幕孕?，傳遞了中華傳統(tǒng)文化。《我愛朗誦》開辦了《學(xué)習(xí)貫徹十九大、書寫謳歌新時代——寧夏知名作家走進我愛朗誦》等板塊，讓寧夏作家與讀者有了交流的平臺，讓熱愛朗誦的社會大眾有了展示的平臺。

三、誦讀形態(tài)

（一）聲音場景

朗讀是語言的藝術(shù)、聲音的藝術(shù)。部分廣播誦讀節(jié)目在繼承傳統(tǒng)的簡單配樂的同時，充分運用了廣播劇、文學(xué)節(jié)目、音樂節(jié)目的制作經(jīng)驗。在這方面，深圳廣電的《暖聲肖鵬》給了我們啟示。該欄目在保持傳統(tǒng)配樂朗讀的基礎(chǔ)上，不定期推出配以聲音場景的朗讀節(jié)目，呈現(xiàn)出的是一個以詩文表達為主體，以音樂、音響（生活環(huán)境等）、男女聲疊加、場景對話壓混、同聲朗讀、內(nèi)心獨白等聲音綜合烘托的聽覺空間，聽眾在聲音場景的渲染力、在詩文的意境中馳騁思緒和想象。

（二）融媒推廣

融媒體視域下，廣播朗讀欄目的融合推廣異彩紛呈。既有新媒體（兩微一端）間的互動，也有傳統(tǒng)媒體與新媒體的聯(lián)袂。如：廣東知名自媒體《此岸彼岸》與全國大型新媒體或微信公眾號形成自媒體支持矩陣，互相授權(quán)轉(zhuǎn)發(fā)作品，并與傳統(tǒng)媒體朗讀者聯(lián)合推廣優(yōu)質(zhì)朗讀；再如，寧夏經(jīng)濟廣播《我愛朗誦》節(jié)目每期在自身微信公眾號上刊播朗讀者的介紹、走進直播間的感悟以及預(yù)告下期節(jié)目的朗誦者，還可以在線收聽朗讀者的聲音和作品，還可以在蜻蜓、喜馬拉雅等新媒體音視頻平臺上收聽，使得專業(yè)生產(chǎn)者和傳統(tǒng)媒體地位同步提升。

四、線下活動

在“全化閱讀” “書香文化”的時代感召下，廣播朗讀欄目擁有豐厚的時代土壤和廣闊的受眾基礎(chǔ)，“朗誦”走進社會、走進生活，才能落地生根，開花結(jié)果，完成一次次相互碰撞和集體感召的精神洗禮、價值彰顯。在這方面，寧夏經(jīng)濟廣播的品牌賽事活動《聲音里的經(jīng)典——全區(qū)詩文朗誦大賽》已成功推出和培養(yǎng)了大批熱愛朗誦的優(yōu)秀選手，還依托《我愛朗誦》節(jié)目每年開展送詩文、進軍營活動、舉辦文學(xué)沙龍、詩文分享會、開辦朗誦小課堂等，很好地傳遞了文化價值和讀書理念，也提升了頻率的形象力和節(jié)目的影響力，助推了閱讀活動的廣泛開展，營造了良好的閱讀氛圍，掀起了全民閱讀的熱潮。

五、結(jié)論

美國傳播學(xué)者沃倫·韋曾說：傳播是一個心靈影響另一個心靈的全部程序，更是一個雙向互動的傳播過程。廣播朗讀欄目，憑借融媒體語境的開放式互動和漣漪式催生，拓寬了時空的影響力，實現(xiàn)了傳播社會正能量，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造文化自信的社會價值，達到了培育審美情趣，養(yǎng)成人文情懷，鍛造現(xiàn)代人格的社會文化作用。