張爽

[摘? ?要]為了提升高校學(xué)生思想政治工作的時效性，文章首先概述了新媒體，然后分析了新媒體的特點及對高校學(xué)生思想政治工作的影響，最后探究了新媒體背景下高校學(xué)生思想政治工作的路徑。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生工作;新媒體;創(chuàng)新

一、新媒體的定義

所謂新媒體，是相對于傳統(tǒng)媒體如報紙雜志、廣播、電視等而言的，簡單來說，隨著信息數(shù)字技術(shù)的實現(xiàn)與高度發(fā)展，借助數(shù)碼技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、衛(wèi)星通訊技術(shù)等，以電腦、智能手機、數(shù)字電視等終端為信息接收工具，實現(xiàn)即時實時的信息服務(wù)。另外，隨著新媒體的不斷發(fā)展，“微時代”“自媒體”等新詞匯開始流行開來。由此也衍生出諸如傳播信息碎片化、傳播范圍擴展化、溝通方式便捷化等高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作的新特點，催化出以新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，以微視頻、微語錄為主要內(nèi)容和形式的新教育手段。

二、新媒體的特點

新媒體借助于數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)等新型媒介，建構(gòu)開放性、全方位的信息空間，體現(xiàn)高度的媒體融合度，使新舊媒體不斷匯聚、交融，并逐漸趨于一體化。其蘊含極其巨大的信息或數(shù)據(jù)能量，以不可估量的傳播能力和覆蓋力對廣大的受眾產(chǎn)生持久、深刻的影響，是一場極其深刻的媒體轉(zhuǎn)型和變革，還體現(xiàn)了技術(shù)的工具性，具體表現(xiàn)如下。

（一）主體的平等、自由特性。新媒體中的主體是平等、個性化和自由的，人們可以自由發(fā)表自己的見解和主張，成為網(wǎng)絡(luò)信息的接收者和發(fā)布者，這也體現(xiàn)了信息價值的多重性。

（二） 豐富便捷化的內(nèi)容。新媒體承載和傳播的信息流極其龐大，使信息傳輸、檢索、利用變得極其輕松、快捷，人們可以根據(jù)自己的使用需求進行信息檢索、查詢和再利用，新媒體成為學(xué)習(xí)和生活中的輔助。

（三） 多樣化、交互性的形式。新媒體突破了時空限制，體現(xiàn)了多樣化、交互性的特點，信息接收者和發(fā)送者的信息交流呈現(xiàn)雙向性，信息反饋較快，交互性極強，極大地便利了人們的溝通和交流。

三、 新媒體環(huán)境下學(xué)生工作的創(chuàng)新路徑

（一） 轉(zhuǎn)變管理者的傳統(tǒng)思維方式，提供其新媒體應(yīng)用能力。新媒體環(huán)境下，高校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變思維方式，努力提高自身的新媒體應(yīng)用能力。隨著大量新媒體平臺的涌現(xiàn)，教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺獲取海量的信息，因此傳統(tǒng)教師的權(quán)威性會受到一定影響。此外，我國自教育改革以來，對學(xué)生的主體作用十分推崇，鼓勵學(xué)生個性化與全面化發(fā)展。因此，作為一名高職院校的教育者尤其是輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作者，應(yīng)該樹立起師生平等的意識。在對學(xué)生管理工作中，無論是使用傳統(tǒng)的管理模式，還是利用新媒體手段進行管理，都應(yīng)加強對學(xué)生的理解和尊重，讓學(xué)生能夠切實感受到管理者對他們的關(guān)心和愛護。與此同時，高職院校管理者還應(yīng)當緊跟信息時代潮流，學(xué)習(xí)使用各種新鮮流行的網(wǎng)絡(luò)社交工具，多多嘗試搭建多種形式的學(xué)生管理平臺，例如手機、微博微信平臺、年級QQ群等，與學(xué)生進行交流會話、信息傳輸、文件共享，更加快捷地進行思想上的交流和心理輔導(dǎo)。充分了解學(xué)生在成長過程中的迷茫無助，對其進行合理地引導(dǎo)，幫助他們找到自己的人生目標和人生方向，將覆蓋面和關(guān)注度延伸到每一位學(xué)生。

（二） 堅持以學(xué)生為本，鼓勵和提倡學(xué)生進行自我管理。高職院校應(yīng)充分利用新媒體平臺和工具，在堅持以學(xué)生為本的原則下，鼓勵和提倡學(xué)生進行自我管理與服務(wù)，以此促進學(xué)生更好地發(fā)展。要想真正實現(xiàn)學(xué)生對自我的管理，除了學(xué)生需要具備一定的條件和能力外，更重要的是高職院校要為學(xué)生提供有效的渠道以及可靠的制度保障。為此，高職院校應(yīng)為學(xué)生進行自我管理提供制度保障，通過設(shè)置一些相關(guān)的規(guī)章制度，來切實保障學(xué)生參與事務(wù)管理的權(quán)益。例如，在高職院校制度建設(shè)這一塊，對于一些關(guān)系到學(xué)生切實利益且學(xué)生具有一定發(fā)言權(quán)的制度建設(shè)，如獎學(xué)金評定制度、相關(guān)的學(xué)生管理制度。以此能夠?qū)崿F(xiàn)將學(xué)生的個體利益與學(xué)校的集體利益進行有效的結(jié)合，有效提升學(xué)生的責(zé)任意識與使命感。同時也能大大提升高職院校相關(guān)管理制度的科學(xué)性與人性化水平，真正體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而能夠讓制度建設(shè)對學(xué)生的管理工作起到更好的效果。

（三） 搭建學(xué)校信息傳播平臺。搭建學(xué)校信息傳播平臺，占領(lǐng)思想教育高地是微時代高校學(xué)生管理的重要手段?，F(xiàn)有的平臺主要是微博、微信、QQ等，但缺乏具有高校獨特屬性的傳播平臺。一方面，學(xué)校不能放任這些新媒體平臺在學(xué)生群體中無序的發(fā)展，而是主動加入其中，如注冊學(xué)校微博官方賬號，“認證”學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部等引導(dǎo)學(xué)生接收主旋律、正能量的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，因為高校針對的對象為學(xué)生和教師，實名制的可操作性較強，便于學(xué)校對信息發(fā)布、閱覽、傳播的有序管理，也利于學(xué)生在其中發(fā)起關(guān)于某一專業(yè)的群組學(xué)習(xí)。例如易班平臺的搭建，各學(xué)校學(xué)生使用學(xué)號注冊，實名制管理，學(xué)生可以在上面找到同專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐溝通問題，也可以向代課教師便捷的提交作業(yè)等。學(xué)校和傳播平臺的結(jié)合，更加凸顯出微時代學(xué)生管理的人文關(guān)懷和以人為本的學(xué)生觀。

四、 總結(jié)

新媒體作為新興事物，其優(yōu)勢特點既能夠為高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作提供更寬闊領(lǐng)域，同樣這種優(yōu)勢特點深刻影響的新一代大學(xué)生必然在思想意識、價值觀念等方面呈現(xiàn)出新的特點，這種變化與發(fā)展必然為高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作帶來挑戰(zhàn)。比如新媒體媒介傳播的大眾性和開放性特點必然會改變傳統(tǒng)思政工作的主導(dǎo)地位，社會需求高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政工作上開辟網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新陣地，《標準》等多個文件的出臺從國家教育改革的高度也提出了更高的要求，這既是對新媒體媒介傳播自發(fā)性、盲目性、復(fù)雜性等特點新問題新情況的科學(xué)審視，同樣也是做好教育把關(guān)人、保障新時代學(xué)生思政工作有效性新方法、新內(nèi)容、新載體、新領(lǐng)域的創(chuàng)新要求。