王安朋

[摘要]在當前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下，大學生創(chuàng)業(yè)逐步進入了蓬勃發(fā)展的階段，我們必須依靠眾人的力量來完成任務目標，而眾籌模式為大學生創(chuàng)業(yè)帶來全新的思路，本文主要探討大學生當前的就業(yè)現(xiàn)狀，分析當前大學生創(chuàng)業(yè)的眾籌應用模式，從而提出相關(guān)的建議。

[關(guān)鍵詞]眾籌模式 大學生 創(chuàng)業(yè)應用

一、眾籌模式的發(fā)展概況

隨著國家的快速發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)成為當前的流行趨勢，然而與相關(guān)的數(shù)據(jù)比較，我國的創(chuàng)業(yè)成功率仍然較低，因此這與大學生創(chuàng)業(yè)培育環(huán)境較為拘束存在直接的關(guān)系。而大學生自身的創(chuàng)業(yè)條件不能達到市場的要求，從而限制了大學生創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)的可能。在2008年金融危機的沖擊下，由于歐美國家中小企業(yè)涉及創(chuàng)業(yè)者的融資較為困難，因此在這樣的背景下，融資門檻雖然較低，但效率較高的眾籌模式便出現(xiàn)在市場上。很多中國的創(chuàng)業(yè)者也通過國外的相關(guān)政策網(wǎng)站來招攬一定的資金，為自己的創(chuàng)業(yè)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而我國企業(yè)也通過積極的引進相關(guān)的眾籌模式，從而為國家發(fā)展成各類創(chuàng)業(yè)眾籌平臺進行跨越。

根據(jù)當前世界銀行發(fā)布的眾籌報告來進行分析，當前我國是全球最大的眾籌市場，而眾籌規(guī)模將會超過500億美金，未來的眾籌發(fā)展存在著不可想象的空間。所謂眾籌主要是通過社會大眾利用互聯(lián)網(wǎng)等方式，為自己企業(yè)或個人發(fā)起的項目進行小額投資的商業(yè)模式，企業(yè)通過眾籌的模式來實現(xiàn)資金，而依靠網(wǎng)絡(luò)平臺向大眾投資者來完成預期的所希望的到的資金。因此當前的眾籌模式能夠為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的條件，打破原有大學生創(chuàng)業(yè)和投資人較少的局面，可以通過較多的渠道，調(diào)動充分的資金和人脈，為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)造更加優(yōu)越的條件，從而以非資金資源等為推動我國創(chuàng)業(yè)支持環(huán)境奠定牢固的基礎(chǔ)。二、眾籌模式在大學生創(chuàng)業(yè)中的運用可行性分析

當前，我國眾籌模式主要是通過項目的發(fā)起人把自己的創(chuàng)業(yè)方式形成一個詳細的報告方案，利用眾籌平臺進行展示，如果投資人發(fā)現(xiàn)并且能夠支持這個項目必然會利用資金進行投入，而發(fā)起人必須將預先設(shè)定的目標和回報，根據(jù)支持者付出資金的狀況，按照一定量的分配報酬，從而使投資人獲取一定的利潤。我國我國的眾籌平臺主要有以下四種模式：

首先是贊助模式，主要通過眾籌模式下，支持者通過對自身項目的支持行為，表現(xiàn)出重在參與的屬性。在這樣的模式下，投資人并不會在乎自己出資多少能夠獲得回報的狀況，只是通過自身的出資行為，獲得精神上的滿足，或者是與項目雙方人的人際關(guān)系而做出的捐贈。

其次是回報模式，項目發(fā)起者在項目成功以后，通過項目獲得的利潤，對項目支持者兌現(xiàn)承諾，實現(xiàn)一定的實物或服務的回報，這種方式避免所有權(quán)的糾紛，從而具有較低的法律監(jiān)管風險，因此，如果我們促進創(chuàng)業(yè)的資金流動的前提下，能夠使創(chuàng)業(yè)者獲得較多的市場信息，并且對市場的產(chǎn)品不斷研究和分析，雖然這種模式在當前創(chuàng)業(yè)市場中應用較為廣泛，但仍然存在一定的弊端。

再次，利用借貸模式對投資者項目或公司進行投資，從而使公司或項目獲取一定的比例，這種投資模式有利于通過互聯(lián)網(wǎng)，使創(chuàng)業(yè)者資金獲取更為豐富，掌握成本較低的情況下，可以采用這種方式進行融資。

最后，股權(quán)模式主要是公司通過出讓股權(quán)的形式，讓投資者通過出資來獲取公司的一部分股份，從而在未來的收益中有較大的利潤空間，因此，中國的眾籌融資發(fā)展常常集中在出資者獲取利益上。眾籌模式進行融資也替代了當前傳統(tǒng)的銀行借貸，成為當前中小企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)進行融資的有效工具。三、大學生眾籌應用模式的創(chuàng)新應用

根據(jù)當前大學生創(chuàng)業(yè)眾籌資金的來源，我們通過大學生中成的應用模式，進行詳細的劃分包括兩個方面：

第一種是面向社會大眾的商業(yè)性眾籌。這主要是指發(fā)起人利用自己的想法，制作成相關(guān)的介紹方案，展示在一定的眾籌平臺上，獲取公眾的資金支持，從而在實現(xiàn)項目效果的前提條件下對投資人進行回報分配，對于大學生進行創(chuàng)業(yè)來講，眾籌除了要籌集相關(guān)的資金以外，另外還需要籌集相關(guān)的非資金累積資源的功能。因此大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，由于自身團隊資金存在不足，項目開展遇到較多的問題，而眾籌模式卻能夠利用自身的優(yōu)勢提供相關(guān)的展示空間，為學為大學生積極主動學習相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域來建立合作關(guān)系，幫助風險投資者進行參與，提供較為快速的資金渠道；另一方面，創(chuàng)業(yè)者也可以把自己團隊實力不足的狀況，利用眾籌的模式來進行提高，通過社交元素的多元化，實現(xiàn)團隊組建的最終目的。第二種是指大學生面向教育機構(gòu)或者是公益組織等公益性眾籌模式。由于當前大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，國家發(fā)布相關(guān)的優(yōu)惠政策，因此國家教育創(chuàng)業(yè)基金也會為大學生提供相關(guān)的資金扶持，而高校的一些優(yōu)秀畢業(yè)生在社會打拼多年后，具有一定的社會地位，或者是屬于自己的公司，也會以校友的身份進行組織或創(chuàng)業(yè)扶持機構(gòu)，來給予大學生一定的資金扶持，因此眾籌也可以要利用這些渠道尋求國家教育機構(gòu)或者校友組織及公益組織的支持，從而為大學生進一步獲取優(yōu)質(zhì)的資源奠定牢固的基礎(chǔ)。但是大學生在眾籌的前提條件下，必須要不斷的完善項目的創(chuàng)意和實施方案，促進大學生的項目成功的說服投資者進行投資。

綜上所述，當前大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)驗不足，而資金問題也是大學生進行創(chuàng)業(yè)的一項瓶頸，因此，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中面臨著各種挑戰(zhàn)，我們必須利用廣泛的眾籌理念，從傳統(tǒng)的資金出發(fā)，利用各種閑散的資源，為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)造日益健康的培育環(huán)境而做出自己的貢獻，大學生也要充分利用眾籌模式，通過各種有效的渠道，收集社會各種有利的人脈資源和物質(zhì)資源，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。