張紫寒 竇君 范利強 張婷 王婭雯 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院

隨著社會水平的不斷發(fā)展和進步，以及信息技術(shù)的不斷提高，各個領(lǐng)域相互交錯，各個領(lǐng)域的學(xué)科相關(guān)程度也都隨之提高。這種改變就要求我們當(dāng)代大學(xué)生在文化課程的學(xué)習(xí)過程中要注重自身的全面發(fā)展，掌握多方面的學(xué)科知識和技術(shù)。也因此，各個高校紛紛開設(shè)了選修雙學(xué)位的教學(xué)活動，這在學(xué)生中引起了很大反響。但是大家在積極申報輔修的同時，也同樣面臨著許多的問題。如何理性面對并正確選修雙學(xué)位，已然成為大學(xué)生需要面對的一個重要問題。

一、課題研究背景和意義

(一)研究背景

隨著社會經(jīng)濟、文化、科技和信息地迅猛發(fā)展，社會對人才的需求也有了一定程度上的改變。大學(xué)生的培養(yǎng)逐漸從單學(xué)科模式走向了各種學(xué)科交互交叉的模式。各個大學(xué)也開始進一步完善多種學(xué)科集成的人才培養(yǎng)機制，并且著重于培養(yǎng)一些能夠解決多種綜合性重大問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才。這是大學(xué)生人才培養(yǎng)模式進行改革的一大重要舉措。

(二)研究意義

選修雙學(xué)位，以此來掌握更多的專業(yè)知識和技能，可以為大學(xué)生以后的就業(yè)多一層保險，而這也在一定程度上改善了其專業(yè)與市場需求“錯位”的問題，擴大了就業(yè)面。同時，選修雙學(xué)位也讓那些對自己本專業(yè)不感興趣的學(xué)生有了一個自主選擇的權(quán)利，他們可以通過雙學(xué)位來選擇自己所感興趣的專業(yè)，從而得到提升。此外希望本次調(diào)查的結(jié)果分析，能夠幫助一些有選修雙學(xué)位意向的同學(xué)更好地認識雙學(xué)位，并為高校完善雙學(xué)位教學(xué)制度提供一些建議。

二、調(diào)查基本情況

(一)調(diào)查對象

本次調(diào)查的對象是隨機抽取的蘭州市大學(xué)中大二到研二的在校大學(xué)生。

(二)調(diào)查與分析方法

本次調(diào)查方式主要以網(wǎng)上調(diào)查為主，實地調(diào)查為輔，通過隨機發(fā)放調(diào)查問卷來完成數(shù)據(jù)收集。實地發(fā)放調(diào)查問卷75份，回收70份，其中有效問卷50份，網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷485份，全部回收，共計收回有效問卷535份。問卷回收后，人員進行整理，并將數(shù)據(jù)錄入計算機中，利用EXCEL表格和SPSS 13.0k軟件對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

三、選修雙學(xué)位的原因

(一)社會對復(fù)合型人才的需求

隨著科學(xué)技術(shù)地不斷進步，企業(yè)對復(fù)合型人才的需求也在不斷地增加。因此，越來越多的大學(xué)生為了不被市場所淘汰和找到一個好的工作，他們義無反顧地選擇了考研或者選修雙學(xué)位。

(二)就業(yè)壓力

近期，在2019屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上，教育部副部長林蕙青指出2019屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計834萬人。但是就業(yè)崗位卻并沒有明顯增加。這無疑增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

(三)不滿意自己目前的專業(yè)或?qū)W校

一些同學(xué)在高考時并沒有考取理想的分數(shù)，因此上的學(xué)校以及所學(xué)的專業(yè)很有可能不是自己喜歡的。因此，選修雙學(xué)位也就正好可以彌補他們的遺憾，給他們多一條選擇之路。

四、調(diào)查結(jié)果及問題

(一)選修雙學(xué)位過于功利化

許多大學(xué)生選修雙學(xué)位的原因只是單純?yōu)榱四玫阶C書和以后更好地就業(yè)，而并非為了增長知識，提高個人能力。在本次受調(diào)查的大學(xué)生中，其中有80%的學(xué)生表示他們選修雙學(xué)位的原因是由于社會對復(fù)合型人才的需求，他們認為選修雙學(xué)位可以為自己的未來增添一個有份量的籌碼，而其中還有10%的學(xué)生是由于對本專業(yè)不夠感興趣而選修了雙學(xué)位。

(二)對高校的教育有所影響

一些選修了雙學(xué)位的同學(xué)表示，選修雙學(xué)位并沒有給自己帶來很大的提升甚至還有一些負面的影響。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這些同學(xué)中，一些同學(xué)僅僅是為了拿到證書，因而并沒有認真修讀，還有一部分同學(xué)是由于自己本專業(yè)課程或者其他事情太多，而無暇顧及。

(三)專業(yè)“撞車”現(xiàn)象嚴重

為了以后更好地就業(yè)，大多數(shù)學(xué)生在選修雙學(xué)位的時候著重于金融會計、計算機等一些熱門的專業(yè)。使得這些熱門專業(yè)出現(xiàn)了一系列的“撞車”現(xiàn)象，從而導(dǎo)致人才由于嚴重失衡而有所流失。

五、結(jié)論與建議

通過調(diào)查，我們認為大學(xué)生在選修雙學(xué)位的時候，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，根據(jù)自己的需要和興趣來選擇輔修專業(yè)，不要盲目從眾。在選修雙學(xué)位的同時也要充分了解學(xué)校和自己所要選修的專業(yè)情況。

對于學(xué)校而言，各高校首先應(yīng)該通過網(wǎng)站、微信公眾號等平臺加強對雙學(xué)位本科教育的大力宣傳，召開一些相關(guān)知識的講座，對雙學(xué)位本科教育的相關(guān)知識進行宣講，幫助大學(xué)生更好地了解雙學(xué)位的各種信息。其次，各高校應(yīng)該建立完善的教育教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)，加強對學(xué)生的管理，增強教學(xué)質(zhì)量。通過評估的方式，對選修雙學(xué)位的人才培養(yǎng)質(zhì)量進行定期評估并公布評估結(jié)果。