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信息時(shí)代的帶來(lái)給各行業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展契機(jī)。出版業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)，近年來(lái)同樣受到了信息技術(shù)的巨大影響，教育電子出版逐漸受到了人們的廣泛關(guān)注，并且?guī)?dòng)了出版行業(yè)的重要變革。

一、電子出版與信息化教育

(一)傳統(tǒng)出版與電子出版比較

在信息技術(shù)出現(xiàn)之前，傳統(tǒng)出版主要包括了紙介質(zhì)出版和音像出版兩種主要形式。紙介質(zhì)出版就是以紙作為主要媒介，通過(guò)印刷方式將文字和圖形等信息印刷到紙面上，以實(shí)現(xiàn)信息的記錄和傳播。音像出版，是在聲音、圖像模擬技術(shù)誕生后所出現(xiàn)的全新出版形式。音像出版主要是以唱片、錄像帶以及磁帶為載體，通過(guò)模擬信號(hào)和數(shù)字混合信息記錄聲音、圖像和文字等信息。

電子出版即電子出版物的制作和生產(chǎn)，電子出版以磁、光和電作為主要介質(zhì)，通過(guò)數(shù)字代碼將圖文聲像存儲(chǔ)和記錄，形成可以用于發(fā)型的大眾化媒體。電子出版需要借助具備解碼功能的設(shè)備進(jìn)行閱讀，同時(shí)可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行更為快速和廣泛的傳播。

與傳統(tǒng)出版相比，電子出版的傳播性更強(qiáng)、交互性更高，同時(shí)內(nèi)容也更加豐富和多樣。傳統(tǒng)出版受媒介和載體限制，出版物的傳播速度較為緩慢。而電子出版憑借著技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，以及更為先進(jìn)的信息載體，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速傳播，并且容量更為龐大，信息更為巨大。因此，電子出版業(yè)更加受到人們的青睞和歡迎。

(二)電子出版與信息化教育

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育教學(xué)逐步向著信息化教育轉(zhuǎn)變。信息化教育的實(shí)現(xiàn)極大的豐富了傳統(tǒng)教育的方式方法，充分提升了教育教學(xué)的質(zhì)量，也使課堂教學(xué)得到了極大改觀。而電子出版的出現(xiàn)也為教育信息化提供了全新的技術(shù)服務(wù)和支持，兩者相互輔助，為教育電子出版提供了廣闊的發(fā)展空間。

如今，多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程教育相繼進(jìn)入教育領(lǐng)域，給現(xiàn)代教育注入了全新活力，同時(shí)也推動(dòng)了現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)和整體面貌上的調(diào)整。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，如何更好地協(xié)調(diào)教育信息化與教育電子出版之間的關(guān)系，發(fā)揮教育電子出版的功能和價(jià)值至關(guān)重要。與此同時(shí)，傳統(tǒng)出版業(yè)生存環(huán)境的惡化，也給出版業(yè)的未來(lái)發(fā)展提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)教育電子出版的合理定位，積極發(fā)揮教育電子出版對(duì)教育信息化的推動(dòng)作用，促進(jìn)教育電子出版與教育信息化之間的聯(lián)系與融合，才是出版業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然方向。

二、教育信息化下教育電子出版所存在的主要問(wèn)題

(一)網(wǎng)絡(luò)教育資源貧乏

客觀來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教育資源嚴(yán)重匱乏，給教育電子出版的發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展給各行業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)信息的激增雖然能使人們能夠更為快速和全面的獲取目標(biāo)信息，但網(wǎng)絡(luò)教育資源卻面臨非常尷尬的局面：傳統(tǒng)教育教學(xué)模式根深蒂固，信息化教育發(fā)展時(shí)間較為短暫，網(wǎng)絡(luò)教育資源無(wú)法有效的滿足教育電子出版的實(shí)際需求。同時(shí)，由于缺乏科學(xué)的監(jiān)管和控制，網(wǎng)絡(luò)教育資源存在質(zhì)量參差不齊，優(yōu)質(zhì)教育素材庫(kù)以及優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教育課件供不應(yīng)求的問(wèn)題，使教育電子出版發(fā)展舉步維艱。

目前，盡管各類學(xué)校已經(jīng)引入了先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備用于日常教學(xué)，但教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)課件卻還是較為零散的，大量資源都是簡(jiǎn)單的拼湊和加工，缺乏專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相依據(jù)。這就造成了許多課件往往是一次性的，教師用完之后便舍棄，即便將這些文本和資料上傳到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，也極少有參考和應(yīng)用價(jià)值。

(二)社會(huì)認(rèn)同度較低

受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素的限制，國(guó)內(nèi)教育信息化發(fā)展速度相對(duì)較為緩慢，而國(guó)內(nèi)公眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)、信心都不足，這極大的限制了教育信息化的發(fā)展。而正是社會(huì)認(rèn)同度的低下，使得國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源非常欠缺，教育電子出版無(wú)法從健全的教育網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取足夠的信息資源，而這也成為了教育電子出版發(fā)展的重要障礙。

(三)政府引導(dǎo)和監(jiān)管不足

首先，教育信息化的普及和推廣需要得到政府更高的管理和指導(dǎo)，部分學(xué)校雖然引入了現(xiàn)代化的教育設(shè)備和教學(xué)資源，但課堂信息化教育水平層次不齊，大量教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)非常有限，信息化教學(xué)的隨意性較大，信息教育資源的開(kāi)發(fā)面臨巨大困難。而政府在信息教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理方面也較為薄弱，信息教育網(wǎng)絡(luò)資金和技術(shù)支持力度較低，教育資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍，這不僅造成了大量人力、物力的無(wú)端消耗，也使信息教育資源的質(zhì)量難以得到保障。此外，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)政府相關(guān)教育部門的信息化教育意識(shí)較為薄弱，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳和推廣，造成了網(wǎng)絡(luò)教育資源根本無(wú)法支持教育電子出版的正常發(fā)展。

三、基于教育信息化的教育電子出版發(fā)展建議

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是教育電子出版資源獲取的重要渠道，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)將很大程度上的促進(jìn)教育電子出版的發(fā)展。但是，網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)非常復(fù)雜且巨大的工程，需要教育院校、軟件開(kāi)發(fā)公司以及出版單位的共同協(xié)作。首先，軟件開(kāi)發(fā)公司必須要制定和搭建完善的資源信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的上傳以及各機(jī)構(gòu)的接入，保證資源的順利收集和共享。其次，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的主要提供者，各教育院校必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)，組織優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育資源的編撰和修訂，在保證信息質(zhì)量的同時(shí)，最大化的加快網(wǎng)絡(luò)教育資源總量。而出版單位，作為教育電子出版的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，出版單位必須要及時(shí)進(jìn)行技術(shù)上的革新和研發(fā)，以提供包括產(chǎn)品生產(chǎn)、版權(quán)保護(hù)、產(chǎn)權(quán)管理等各方面的強(qiáng)有力的教育電子出版支持。與此同時(shí)，對(duì)于有能力的出版單位，應(yīng)該積極鼓勵(lì)參與到網(wǎng)絡(luò)教育資源的編輯過(guò)程中，積極整合和協(xié)調(diào)各教育院校之間的技術(shù)交流與共享，從而加快網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)，為教育電子出版提供全面支撐。

(二)重視教育信息化的推廣及服務(wù)

目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距，網(wǎng)絡(luò)教育整體發(fā)展較為滯后，公眾對(duì)于信息化教育的認(rèn)同度也不足。因此，要想加強(qiáng)教育電子出版的發(fā)展，就必須要加大對(duì)教育信息化的推廣，不斷增強(qiáng)公眾接受和關(guān)注教育信息化。首先，出版單位應(yīng)該注重與院校的合作，建設(shè)功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的信息化教育學(xué)習(xí)社，并在日常教學(xué)中最大化的滿足教師和學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)師生的信息化教育好感和習(xí)慣，滿足需求方的信息化需求。其次，必須要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有資源的整合和利用，加強(qiáng)對(duì)信息化教育和寬帶教育電子出版的宣傳和推廣，建設(shè)成熟品牌，并保持足夠的品牌關(guān)注度。此外，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育信息化的市場(chǎng)業(yè)務(wù)拓展，加大營(yíng)銷投入，培養(yǎng)和建設(shè)專業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，加快教育信息化和教育電子出版的發(fā)展步伐。此外，對(duì)于出版單位來(lái)說(shuō)，除了注重產(chǎn)品的研發(fā)之外，更應(yīng)該注重對(duì)配套服務(wù)的創(chuàng)新。在健全的配套服務(wù)體系之下，既能夠更為快速的打動(dòng)消費(fèi)者，提升消費(fèi)信息，同時(shí)還能夠?yàn)槭袌?chǎng)發(fā)展提供可靠的服務(wù)支持，保持教育電子出版行業(yè)的良性發(fā)展。

(三)加強(qiáng)政府引導(dǎo)，推動(dòng)教育信息化和教育電子出版發(fā)展

教育作為國(guó)家和民族發(fā)展的重要核心，政府應(yīng)該給予教育信息化和教育電子出版更多關(guān)注，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管，提升我國(guó)現(xiàn)代化教育的整體水平。政府首先要加大相關(guān)資金投入，給出版單位適當(dāng)?shù)募?lì)政策，為教育電子出版創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。其次，地方政府需要加強(qiáng)對(duì)教育院校的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教育院校積極參與到教育資源庫(kù)建設(shè)中去。此外，政府方面需要針對(duì)教育信息化建設(shè)專業(yè)的監(jiān)管小組，監(jiān)管小組一方面能夠?qū)Τ霭鏅C(jī)構(gòu)提供技術(shù)等方面的咨詢和支持，同時(shí)對(duì)出版單位開(kāi)展適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管理，優(yōu)化出版單位的經(jīng)營(yíng)方法，使教育電子出版保持良好的市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境，引導(dǎo)我國(guó)教育信息化發(fā)展能夠走上健康發(fā)展軌道，加快我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展速度。

四、結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，出版與教育之間均保持著極大的關(guān)聯(lián)性，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，出版業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)都進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，教育電子出版和教育信息化的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)教育和出版模式。對(duì)此，教育部門、教育院校、出版單位和軟件公司應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的合作與交流，整合優(yōu)勢(shì)資源，加快網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)步伐，不斷創(chuàng)新教育電子出版技術(shù)，構(gòu)建健康的教育電子出版發(fā)展環(huán)境，以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才。

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