大學生的思想政治教育一直被列為我國高校的重點針對方向，旨在增強大學生的思想政治素養(yǎng)，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，但如今快速發(fā)展的社會環(huán)境使學生不能夠保持本心，隨著社會的風潮左右擺動不定，這時候，大學生的思想政治教育就顯得更加重要。傳統(tǒng)的思想政治教育方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)快速發(fā)展的社會條件，不能對學生起到及時有效的教育作用，思想教育的創(chuàng)新性研究面臨著十分嚴峻的考驗，因此，高校應(yīng)該在原有的思想政治教育的基礎(chǔ)上不斷的進行改革創(chuàng)新，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)思想政治教育的同時增強時代感，更加有針對性和主動性的將多種適合大學生的教育方法引入日常的思想教育中來，才能更好促進大學生思想政治教育的進行。

一、大學生思想教育方法創(chuàng)新的重要性

傳統(tǒng)的思想政治教育方法過于老舊，通常是通過書本來獲取資源，很少有學生能專心的在課堂上認真聽老師的講解，枯燥無味的課堂教育使思想政治教育的進度和效果大大降低，為了使現(xiàn)代大學生更易接受思想政治教育，必須對思想政治教育方法進行創(chuàng)新，加強大學生思想政治創(chuàng)新教育的急迫性主要體現(xiàn)如下：

1)快速發(fā)展的社會環(huán)境是大學生的思想道德意識發(fā)生了極大地變化，現(xiàn)今媒體和媒介的快速發(fā)展使大量的國外文化涌入大學校園，對大學生的思想道德觀念產(chǎn)生沖擊，過多大學生沉迷于多彩的外國文化不能自拔，各種不切實際天馬行空的思想充斥了大學生的內(nèi)心，卻忽略了加強自身正確的思想意識的重要性，在這種多元化的時代，大學生更易接受新鮮事物，所以加強思想政治教育的創(chuàng)新性研究迫在眉睫。

2)隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學生獲取資源的途徑更加多樣化，各種網(wǎng)絡(luò)信息更能夠貼近大學生的生活，但是網(wǎng)絡(luò)在為學生提供方便快捷，及時有效的教育資源的同時也存在著很多的不確定因素，一些混亂負面的信息嚴重影響的大學生的思想政治觀念，錯誤的引導(dǎo)學生誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。在這種嚴峻的形勢下，高校應(yīng)該加強對學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正確引導(dǎo)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，減輕網(wǎng)絡(luò)對大學生的消極影響。

3)隨著大學生的不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)形勢成為了影響大學生思想問題的又一大考驗，過多的大學生在本科階段并不能學習到過硬的專業(yè)知識，大學生只能學到一些理論知識，并沒有過硬的動手能力，這就導(dǎo)致在畢業(yè)后甚至還沒有一部分專業(yè)生受到企業(yè)的青睞，這種社會現(xiàn)象使得很多大學生的心理出現(xiàn)了問題，嚴重的就業(yè)心理障礙使他們對畢業(yè)產(chǎn)生了恐慌，對就業(yè)存在著畏懼和迷茫，導(dǎo)致學習的積極性收到了影響，心理問題日益嚴重。就此現(xiàn)象，傳統(tǒng)的思想需要改變，教育內(nèi)容的重點不是簡單的讓大學生熱愛祖國、熱愛社會、熱愛生活，而是對大學生的心理問題加大重視，創(chuàng)新思想政治教育方法，加以解決。

二、大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究

應(yīng)該不斷的對大學生思想政治教育方法進行創(chuàng)新，在不斷的探索中尋求能夠適應(yīng)當代大學生發(fā)展的正確有效的方法，并根據(jù)時代的發(fā)展不斷進行改善，才能真正解決當代的大學生思想上的種種問題，具體方法如下：

1)傳統(tǒng)的思想政治教育的方法是理論灌輸法，此方法過于老舊和乏味，但是卻有一定的成效，所以并不應(yīng)該完全摒棄，所以應(yīng)該對傳統(tǒng)的理論灌輸發(fā)進行創(chuàng)新，提高該方法的科學性，改變傳統(tǒng)方法的硬性規(guī)定，在其中加入一些趣味性，例如可以將思想教育的方法與視頻、圖片、音樂相結(jié)合，提高學生的關(guān)注度和興趣。

2)增加大學生思想政治教育的趣味性，我們不應(yīng)該將學生的思想政治教育都固定為課堂模式，應(yīng)該借鑒西方的教育方式，將教育內(nèi)容融入學生的日常生活，使學生的受教育時間更加自由化和分散化，將顯性教育即課堂教育與隱形教育即日常教育融合在一起。例如：可以開展日常的素質(zhì)拓展活動，通過做游戲和室外運動的方式向大學生傳遞正確的思想，增強大學生的運動精神和團隊意識，用寓教于樂的方式在潛移默化中增加大學生的思想政治水平。

3)作為思想政治教育的主體，也就是教育者，應(yīng)該創(chuàng)造更加多樣的課堂教育來豐富學生的課堂生活。教師可以運用啟發(fā)式教學，通過對學生的引導(dǎo)，讓學生作為教育的主體，來陳述自己的觀點，從而激發(fā)學生主動思考的能力。師生應(yīng)該在民主平等的氛圍下學習，使課堂更加輕松活躍。

4)高校應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，教師作為傳教的主體，對學生具有很大的影響力，學校應(yīng)該對任課教師的思想道德素質(zhì)和授課水平進行嚴格的監(jiān)督，有重點有層次的對教師進行培訓(xùn)，不斷的加強教師的思想政治水平，保證學生受到最正確的引導(dǎo)和教育。

三、結(jié)束語

本文簡單的陳述了大學生思想政治教育創(chuàng)新研究的重要性和迫切性，并針對現(xiàn)階段高校在思想政治教育方面存在的問題，提出了相應(yīng)的解決方法，希望可以為高校的思想政治教育的創(chuàng)新提供幫助。

[1]王紹霞.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育時效性探析[J].學校黨建與思想教育，2015(23).

[2]沈燕明.體驗式教育融入大學生思想政治教育的思考與實踐[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015(10).

[3]杜喜榮.高校思想政治教育中主體互動模式探析[J].山西大同大學學報(社會科學版)，2015(04).