教育的發(fā)展催生了教輔圖書(shū)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)多年的完善和創(chuàng)新，如今的教輔圖書(shū)種類(lèi)繁多、層出不窮，令人眼花繚亂。但仔細(xì)觀察表面繁榮的教輔市場(chǎng)，不難發(fā)現(xiàn)教輔圖書(shū)大多內(nèi)容雷同，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書(shū)甚至還存在著很多錯(cuò)誤，圖書(shū)質(zhì)量堪憂(yōu)。

可見(jiàn)，真正能對(duì)學(xué)生有較大幫助的圖書(shū)并不多。而教師、學(xué)生對(duì)教輔圖書(shū)的選購(gòu)又日趨理性化，對(duì)圖書(shū)質(zhì)量的要求越來(lái)越高。要在激烈的教輔市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，在做教輔圖書(shū)選題策劃時(shí)就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

教輔品種的競(jìng)爭(zhēng)是出版物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，是最基本的競(jìng)爭(zhēng)方式，要靠品種的創(chuàng)新來(lái)占有早期市場(chǎng)。創(chuàng)新不可能是閉門(mén)造車(chē)，要放眼圖書(shū)市場(chǎng)。所以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，就要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，研究市場(chǎng)的需要，學(xué)習(xí)暢銷(xiāo)圖書(shū)的特點(diǎn)。而對(duì)于策劃教輔圖書(shū)來(lái)說(shuō)，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)是創(chuàng)新的目的，這就需要深入教學(xué)一線，熟悉教學(xué)內(nèi)容，洞悉教改的方向、政策，深入了解讀者的需求，研發(fā)出深受讀者歡迎和急需的產(chǎn)品。

在教輔書(shū)業(yè)中，這樣的例子有很多，比如《5年高考3年模擬》等的暢銷(xiāo)圖書(shū)，就具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性?！?年高考3年模擬》選用相關(guān)的趣味小故事或與生活息息相關(guān)的小知識(shí)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生視野。同時(shí)，根據(jù)英語(yǔ)、語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，圍繞激發(fā)興趣、豐富知識(shí)、引領(lǐng)示范、陶冶性情精選優(yōu)美短文和經(jīng)典的范文等進(jìn)行遷移延伸，使學(xué)生輕松愉快地主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

大多數(shù)教輔圖書(shū)都會(huì)設(shè)有“基礎(chǔ)知識(shí)梳理”等板塊歸納整理要讓學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)?？擅鎸?duì)眾多的識(shí)記知識(shí)，死記硬背，枯燥乏味，而且強(qiáng)記之后又容易忘記。對(duì)此，可以創(chuàng)新地處理成把必記的知識(shí)點(diǎn)用習(xí)題的形式進(jìn)行歸納。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解式記憶，提升了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、注重時(shí)效性

很多教輔圖書(shū)都要注重時(shí)效性，基本都要與教學(xué)進(jìn)度一致。同時(shí)，涉及到每年的中高考真題也要及時(shí)更新，不能滯后。與教材同步的教輔圖書(shū)，要盡量在購(gòu)書(shū)高峰期之前投放市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校剛放寒暑假和每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初是購(gòu)書(shū)的高峰期，這是教輔圖書(shū)投放市場(chǎng)的最佳時(shí)期。

因此，必須提前統(tǒng)籌計(jì)劃好教輔圖書(shū)的整個(gè)出版流程，敏銳地發(fā)掘出選題，高質(zhì)高量高效地抓好書(shū)稿的組稿工作、編輯生產(chǎn)工作和營(yíng)銷(xiāo)發(fā)行的進(jìn)度。有效地把控各流程進(jìn)度，保證相關(guān)教輔圖書(shū)能在兩個(gè)購(gòu)書(shū)高峰期之前及時(shí)投放市場(chǎng)，滿(mǎn)足廣大師生的需求，那么基本也就搶占了市場(chǎng)。

三、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)作者資源

教輔圖書(shū)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是人才和資源的競(jìng)爭(zhēng)。稿件的質(zhì)量對(duì)教輔圖書(shū)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，而作者作為教輔圖書(shū)內(nèi)容的創(chuàng)作者，其素質(zhì)將直接決定教輔圖書(shū)的質(zhì)量。因此，建立一支優(yōu)秀作者隊(duì)伍，打造出作者品牌尤為重要，因?yàn)樗且环N風(fēng)格、一種傾向、一種魅力，是出版優(yōu)質(zhì)教輔圖書(shū)的保障。一個(gè)有品牌價(jià)值的作者實(shí)際上培育著一個(gè)消費(fèi)群體。作者的品牌價(jià)值越大，其所培育的消費(fèi)群體也就越大，教輔圖書(shū)質(zhì)量才能越有保證。因此，應(yīng)提高作者的準(zhǔn)入門(mén)檻，教輔圖書(shū)的作者，應(yīng)是某一學(xué)科領(lǐng)域的行家，不但要具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和豐富的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，而且還應(yīng)能把握課程改革的動(dòng)向。

因此，編輯要與具有品牌價(jià)值潛力的作者密切保持聯(lián)系，多與處于教學(xué)第一線的作者交流。與作者反復(fù)交談，可以獲得教輔圖書(shū)選題策劃的靈感，也可以檢驗(yàn)自己的選題立意的可行性。同時(shí)，經(jīng)常與作者交流，讓作者了解編輯的選題策劃要求及特點(diǎn)，那么，作者在編寫(xiě)相應(yīng)書(shū)稿時(shí)就會(huì)大大地提高效率。

此外，編輯還應(yīng)積極參加全國(guó)各省市的教學(xué)研討會(huì)或論文競(jìng)賽等活動(dòng)，以了解教育前沿的新動(dòng)態(tài)，近距離地接觸最新的教研成果，從而發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的選題和優(yōu)秀的作者。

四、加強(qiáng)數(shù)字化的運(yùn)用

隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)出版業(yè)已進(jìn)入由紙質(zhì)出版向數(shù)字出版的新時(shí)代。在傳統(tǒng)的教輔圖書(shū)市場(chǎng)一直處于低迷的時(shí)候，一些出版單位運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，給傳統(tǒng)教輔注入了“內(nèi)容+終端”的雙盈利新模式，取得了很好的效果。

可見(jiàn)，教輔圖書(shū)要適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展，才能在新時(shí)代的出版市場(chǎng)中開(kāi)辟出一片新的天地。利用數(shù)字技術(shù)可以增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。具體的可以用設(shè)置二維碼的方式鏈接相關(guān)資源，比如與語(yǔ)文相關(guān)的教輔，可以是美文的音頻，也可以鏈接與課文相關(guān)的品析視頻、唐詩(shī)鑒賞視頻《唐之韻》、傳統(tǒng)文化小故事等。還可以是中高考動(dòng)向的鏈接，包括中高考真題、中高考優(yōu)秀作文，甚至可以指導(dǎo)或修改學(xué)生上傳的習(xí)作。各科還可以鏈接相關(guān)的名師課堂視頻等。

五、教輔營(yíng)銷(xiāo)以學(xué)生為本

沒(méi)有考試就沒(méi)有教輔，教輔要以提高考試成績(jī)?yōu)楹诵?。而一個(gè)好的教輔產(chǎn)品本身體現(xiàn)了一種先進(jìn)的教育理念，所以應(yīng)該將老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)試題來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力。只有這樣，教輔圖書(shū)才能真正發(fā)揮其自身的作用，為學(xué)生中考和高考取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

可見(jiàn)，教輔的市場(chǎng)在師生真正需要的地方。教輔營(yíng)銷(xiāo)要突破眼前利益的束縛，樹(shù)立以學(xué)生為本、全程營(yíng)銷(xiāo)的意識(shí)。要做到從產(chǎn)品策劃開(kāi)始，一直到產(chǎn)品的用戶(hù)，從整體效益出發(fā)研究他們的真正需求。這樣從生產(chǎn)到流通再到讀者的評(píng)價(jià)，把自己的產(chǎn)品和品牌根植于用戶(hù)心中，去贏得自己的市場(chǎng)，從而形成具有持久生命力的營(yíng)銷(xiāo)策略。

總之，在策劃教輔圖書(shū)時(shí)，從信息采集到確定選題，從組織書(shū)稿到創(chuàng)建作者團(tuán)隊(duì)，從編輯加工到營(yíng)銷(xiāo)發(fā)行，都力求做到以上幾點(diǎn)，就能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)者占有一席之地，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。