章 敏，劉天寶

(池州學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 池州 247000)

本科畢業(yè)論文[1]是高等教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作或與本專業(yè)相關(guān)的工作的基本訓(xùn)練。通過本科畢業(yè)論文的順利實(shí)施，學(xué)生在資料查閱和文獻(xiàn)檢索、專業(yè)技能、邏輯分析、知識(shí)運(yùn)用、語言表達(dá)、論文寫作等各方面的能力都將得到全面的培養(yǎng)。然而，近年來，部分本科院校，特別是地方應(yīng)用型本科院校中理工類畢業(yè)論文質(zhì)量存在明顯的下降趨勢(shì)[2-5]。畢業(yè)論文問題成為地方應(yīng)用型本科院校迫在眉睫且必須面對(duì)和解決的問題[6-8]。本文以化學(xué)專業(yè)為例，直面地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文困境、深刻剖析造成畢業(yè)論文困境的原因，并提出相應(yīng)的可供選擇的解決方案，以期能夠?yàn)樵擃愋蛯W(xué)校本科畢業(yè)論文的實(shí)施提供參考。

1 應(yīng)用型本科院校理工類畢業(yè)論文困境及原因

地方應(yīng)用型本科院?？评砉ゎ惍厴I(yè)論文質(zhì)量日趨下降，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)形式主義嚴(yán)重。畢業(yè)論文的實(shí)施需要經(jīng)過問題的提出、資料查閱、解決方案的設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析論證、最后得出結(jié)論?，F(xiàn)在學(xué)生的論文從形式上看基本能滿足畢業(yè)論文的要求，包括中英文摘要、引言、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果和討論以及結(jié)論和參考文獻(xiàn)部分。但是僅有為數(shù)不多的論文經(jīng)得起細(xì)讀，更多的論文則是漏洞百出，包括論文整體層次邏輯混亂、英文摘要寫作不專業(yè)、課題背景了解不夠呈現(xiàn)明顯拼湊、表達(dá)牽強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)過于簡(jiǎn)單、數(shù)據(jù)分析論證不詳盡甚至存在明顯錯(cuò)誤、結(jié)論過于簡(jiǎn)單、參考文獻(xiàn)與正文不對(duì)應(yīng)等等問題。畢業(yè)論文淪為一種形式。

(2)抄襲和造假嚴(yán)重。理工科由其自身性質(zhì)決定，畢業(yè)論文的實(shí)施需要有實(shí)驗(yàn)支撐。實(shí)驗(yàn)不僅耗費(fèi)大量時(shí)間，且對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)條件等都有一定的要求。很多地方應(yīng)用型院校提供的實(shí)驗(yàn)條件不夠、研究創(chuàng)新能力較弱，加之有些本科生由于自身態(tài)度不夠端正，且大四面臨畢業(yè)、就業(yè)、考研壓力大，時(shí)間匆忙。為了完成任務(wù)，出現(xiàn)了根本沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直接將幾篇網(wǎng)上下載的文章復(fù)制粘貼拼湊完成論文，或者純粹編造數(shù)據(jù)撰寫論文，甚至出現(xiàn)有學(xué)生雇人編造數(shù)據(jù)撰寫畢業(yè)論文的情況。使畢業(yè)論文失去了其自身的意義，甚至造成嚴(yán)重的不良影響。

(3)深度不夠。有些學(xué)生論文雖然進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，用到了很多試劑和儀器，但是由于畢業(yè)論文時(shí)間有限、學(xué)生原本的基礎(chǔ)薄弱且一度缺乏良好的科研訓(xùn)練，使得學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所研究領(lǐng)域有深入的了解，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，缺乏深度，僅僅浮于表象，缺乏自己的觀點(diǎn)和見解。

畢業(yè)論文出現(xiàn)諸多問題，造成這些問題的主要原因可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討：

(1)學(xué)生層面的問題。

其一、絕大部分院校本科畢業(yè)論文均安排在大四，大概從每年的十月份到次年的五月份。這樣的安排有其一定的科學(xué)道理，因畢業(yè)論文的實(shí)施需綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，沒有一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備開展畢業(yè)論文很難進(jìn)行。然而問題在于這一時(shí)間恰好與畢業(yè)實(shí)習(xí)考研就業(yè)相沖突，時(shí)間緊任務(wù)多，出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的考慮，學(xué)生不得不將精力更多的投入到考研或就業(yè)上，為畢業(yè)后的出路做考慮，花在畢業(yè)論文上的精力自然減少，最后只能應(yīng)付了事。其二、地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，畢業(yè)論文做起來本就有一定的難度，加之精力投入不夠，很難有好的結(jié)果。其三、有部分同學(xué)計(jì)劃不再繼續(xù)深造且畢業(yè)后也不會(huì)從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，對(duì)畢業(yè)論文的熱情自然就會(huì)降低，抱著完成任務(wù)的心態(tài)進(jìn)行畢業(yè)論文。這些原因?qū)е庐厴I(yè)論文的質(zhì)量明顯下降。

(2)指導(dǎo)老師層面的問題。

很多地方應(yīng)用型本科院校沒有碩士點(diǎn)，不存在碩士生協(xié)助指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的情況，指導(dǎo)老師需要手把手親自指導(dǎo)每一名學(xué)生。學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力不強(qiáng)且化學(xué)類實(shí)驗(yàn)相對(duì)于其他專業(yè)實(shí)驗(yàn)而言風(fēng)險(xiǎn)性高出很多，因此，指導(dǎo)老師需要全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以池州學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院為例，近年來，畢業(yè)論文已逐漸成為我院教師的沉重壓力。我院教師年人均指導(dǎo)九名學(xué)生畢業(yè)論文。加之原本繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的時(shí)間精力明顯不足。

(3)學(xué)校管理層面的問題。

一些學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的實(shí)施缺乏足夠的管理和獎(jiǎng)懲機(jī)制。其一、理工類畢業(yè)論文實(shí)施對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)條件都有較高的要求，很多地方應(yīng)用型院校的實(shí)驗(yàn)條件很難讓幾百名畢業(yè)班學(xué)生都能有滿意的實(shí)驗(yàn)條件。學(xué)校為指導(dǎo)老師和畢業(yè)班學(xué)生解決進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的硬件條件不到位。其二、缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)生只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交出畢業(yè)論文，通過答辯就可以完成畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。缺乏詳細(xì)的關(guān)于畢業(yè)論文質(zhì)量要求的文件。盡管會(huì)評(píng)選出部分做的優(yōu)秀的畢業(yè)論文，但缺乏對(duì)獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文的學(xué)生以及指導(dǎo)老師相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也缺乏對(duì)畢業(yè)論文做的較差的學(xué)生和指導(dǎo)老師的懲罰。導(dǎo)致學(xué)生和指導(dǎo)老師追求高質(zhì)量畢業(yè)論文的積極性下降。其三、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持不足?；瘜W(xué)類畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)需要購買相應(yīng)的儀器和試劑?；瘜W(xué)試劑價(jià)格不菲，且所使用的儀器多為玻璃儀器，學(xué)生使用時(shí)的損壞率非常高，導(dǎo)致畢業(yè)論文成本增高。學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)支持力度低。指導(dǎo)老師需從自己的科研經(jīng)費(fèi)中出資購買相應(yīng)的儀器和試劑供學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)。部分科研經(jīng)費(fèi)不足的指導(dǎo)老師只能選擇簡(jiǎn)單易操作低成本的課題讓學(xué)生作為畢業(yè)論文課題。其四、指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文不計(jì)入指導(dǎo)教師的工作量。指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文需耗費(fèi)指導(dǎo)老師大量的時(shí)間和精力，不僅如此，指導(dǎo)教師甚至需要自費(fèi)購買材料以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)完成畢業(yè)論文。然而，一些地方應(yīng)用型高校明文規(guī)定指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文不計(jì)入教師工作量，這大大降低了教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的積極性。

2 應(yīng)用型本科院校理工類畢業(yè)論文困境解決方案

針對(duì)以上對(duì)地方應(yīng)用型本科院校理工類畢業(yè)論文存在的問題以及出現(xiàn)這些問題的深層次原因分析，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮來解決這些問題以提升地方應(yīng)用型本科院校理工類本科畢業(yè)論文質(zhì)量。

(1)增強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的科研訓(xùn)練。第一、可以在平時(shí)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中，安排學(xué)生輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作，有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有更全面的認(rèn)識(shí)。第二、在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)里開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，比如在基礎(chǔ)有機(jī)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)所合成的有機(jī)物增設(shè)結(jié)構(gòu)表征的環(huán)節(jié)，不僅有助于學(xué)生檢測(cè)和評(píng)價(jià)自己合成出來的產(chǎn)品，還能使學(xué)生在低年級(jí)時(shí)就能接觸到大型儀器的使用。第三、鼓勵(lì)或要求學(xué)生低年級(jí)開始跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行課題研究，通過耳濡目染指導(dǎo)老師對(duì)自己課題的研究，逐步了解科學(xué)研究的全貌，增強(qiáng)科研興趣。通過指導(dǎo)老師分配的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的實(shí)施逐步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能。

(2)畢業(yè)論文前置。為緩和畢業(yè)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)、考研就業(yè)的時(shí)間沖突，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)可適當(dāng)前置，學(xué)院應(yīng)該科學(xué)安排時(shí)間，給學(xué)生留足課題準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)和撰寫論文的時(shí)間，給老師留足指導(dǎo)的時(shí)間。由于前置，部分高年級(jí)的學(xué)生仍然在學(xué)校，能夠協(xié)助指導(dǎo)老師指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(3)打破“一人一題”的制度，分小組協(xié)作完成畢業(yè)論文。建立三人小組，每三個(gè)人協(xié)作共同完成一篇畢業(yè)論文，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使得學(xué)生有更多的精力對(duì)課題進(jìn)行深度研究而不是蜻蜓點(diǎn)水式的泛泛研究，這樣團(tuán)隊(duì)式完成畢業(yè)論文也能夠使指導(dǎo)老師有更多的精力去指導(dǎo)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的課題而非在三倍量的課題中切換指導(dǎo)。當(dāng)然，這一方案的實(shí)施需要得到教育主管部門的支持。

(4)學(xué)校加大對(duì)理工類畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校管理層需明確理工科特點(diǎn)，在畢業(yè)論文方面給與理工類二級(jí)學(xué)院以足夠的經(jīng)費(fèi)支持。二級(jí)學(xué)院應(yīng)提前做好相應(yīng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提交校方以便畢業(yè)論文所需試劑耗材的及時(shí)采購。

(5)建立積極有效的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)生和指導(dǎo)教師主體性。既要關(guān)注學(xué)生的積極性，也要關(guān)注教師的積極性。對(duì)獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文的學(xué)生，學(xué)院應(yīng)對(duì)他們的努力表示認(rèn)可，頒發(fā)證書并給予實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。這對(duì)后面的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文將具有很好的激勵(lì)作用。對(duì)于指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文必須記為日常教學(xué)工作量并且將指導(dǎo)的情況和指導(dǎo)畢業(yè)論文完成的質(zhì)量納入考核內(nèi)容，與晉級(jí)評(píng)優(yōu)和年終考核相關(guān)聯(lián)，這樣才能調(diào)動(dòng)起指導(dǎo)老師的指導(dǎo)積極性。

本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，是學(xué)生將專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的初次試探，是高等教育重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。近年來地方應(yīng)用型本科院校理工類畢業(yè)論文質(zhì)量持續(xù)下降的現(xiàn)象令人堪憂，本文以化學(xué)專業(yè)為例詳細(xì)闡明了目前地方應(yīng)用型本科院校理工類畢業(yè)論文存在的問題以及存在這些問題的原因并提出了可供選擇的解決方案，希望能夠引起教育主管部門的重視。切實(shí)解決地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文困境。