隨著社會的發(fā)展，未成年人成長過程中的問題愈來愈為全社會所重視，也成為新聞媒體關(guān)注的焦點。為了博取更多的關(guān)注度，某些媒體在報道過程中，侵犯了未成年人合法權(quán)益、違背新聞報道基本原則的問題時有發(fā)生。目前對于未成年人保護(hù)機(jī)制中新聞媒體所要擔(dān)任的角色，相關(guān)的研究已經(jīng)較為深入，但仍有一些值得探討的問題。著眼于近幾年所發(fā)生的未成年人事件的報道，從正反兩個方面來看待新聞媒體的作用或有益于全面認(rèn)識這一問題。

一、媒體對未成年人成長的必要性

第三次科技革命之后，手機(jī)等“第五媒體”趨于流行，大眾能夠更容易地接觸到媒介，一般大眾在新媒體傳播中也可以作為傳播主體，因此，人們更愿意主動參與到大眾傳播活動中去?！按蟊妭髅綄τ谏鐣挠绊懥?，特別是對未成年人的影響力愈來愈強(qiáng)大?！盵1]在未成年人的成長過程中，新聞媒體的傳播效應(yīng)，往往通過大眾傳媒被不斷擴(kuò)大，逐漸成為未成年人成長過程中不可或缺的一部分。

(一)新聞媒體為未成年人建構(gòu)社會現(xiàn)實

未成年人由于缺乏社會經(jīng)驗，其對世界的認(rèn)知主要就是通過別人來告知——“這個世界是怎樣的”，而這種告知的主要來源就是周圍的人、學(xué)校和媒體。美國著名政論家李普曼認(rèn)為，由媒介建構(gòu)的環(huán)境不可能完全地還原真實世界。而獨(dú)立的個人是沒有辦法完全看清這個世界的各個方面，了解世界各地發(fā)生的事情，人們?nèi)匀恍枰ㄟ^周圍的各種各樣的信息，才建構(gòu)起對周圍環(huán)境的認(rèn)知。這一認(rèn)知中的矛盾在未成年人中體現(xiàn)的更為突出，但又是必然存在的。

“對于日趨龐大、復(fù)雜和快速變動的社會而言，大眾媒介卻又是我們不得不依賴的一個相對來說便捷的認(rèn)識世界的工具和途徑?！盵2]大眾媒介建構(gòu)未成年人的世界觀、人生觀、價值觀的過程是顯而易見的。在現(xiàn)代社會，電子設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的普及使得未成年人能夠更便捷地接觸到媒介，未成年人對周圍世界的知覺與印象在很大程度上依賴于大眾傳播媒介。習(xí)近平總書記說過，要讓青年人扣好人生的第一?？圩?，而能否扣好這粒紐扣大眾媒介有著舉足輕重的作用。

(二)大眾媒介為未成年人塑造“媒介形象”為社會所認(rèn)知

我們的網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了“00后時代”。當(dāng)我們在搜狗的搜索欄中打出“00后”這三個字，緊跟其下的是“00后發(fā)征婚帖”、“00后早戀吧”、“00后逆天”等詞條，這種通過貼標(biāo)簽式的簡單歸納很容易讓人產(chǎn)生這就是00后的一般特征的感覺。人們對千禧一代的負(fù)面認(rèn)識很大程度上來自大眾媒介的暗示，即媒介為未成年人塑造的“媒介形象”。

菲斯克和金德提出了人是“認(rèn)知的吝嗇鬼”，認(rèn)為人在處理復(fù)雜信息的時候，趨向于采用簡單化的思維模式。給00后貼標(biāo)簽這種“偷懶”的做法可以幫助人們快速了解這一群體的概貌和形成粗淺的印象，但也會造成“忽略了個體的差異，讓社會認(rèn)知趨于簡單化，也阻礙了理性討論”[3]的后果。當(dāng)我們積極評價00后時，對他們的態(tài)度是積極的、鼓勵的、支持的，這種態(tài)度自然而然將形成一種力量，使他們更好表現(xiàn)，反之亦然。

“大眾傳媒通過自身話語權(quán)力賦予某人某物以某種社會身份，又通過公眾對話語的關(guān)注催生其社會影響，并在潛移默化之中實現(xiàn)對受眾判斷與選擇的影響或改變?！盵4]大眾媒介通過為未成年人塑造“媒介形象”為社會認(rèn)知。

(三)大眾媒介在未成年人的社會化過程起著引導(dǎo)作用

“現(xiàn)代傳媒是一個巨大的價值和觀點數(shù)據(jù)庫，是現(xiàn)代社會未成年人社會化過程中不可或缺的價值展示窗口和行為規(guī)訓(xùn)平臺。”[5]社會化就是由自然人到社會人的轉(zhuǎn)變過程，是人類特有的行為，是只有在人類社會中才能實現(xiàn)的，未成年人的社會化過程中媒體是除家庭、學(xué)校教育外的一個重要途徑。施拉姆曾對媒體的四個功能進(jìn)行過總結(jié)：傳遞信息、輿論導(dǎo)向、教育功能、提供娛樂。大眾傳媒通過向未成年人傳遞社會規(guī)范來達(dá)成建構(gòu)社會共同意義的目的。

二、媒體對未成年人報道中存在的問題

新聞媒體在未成年人的成長過程有著重要作用，但是未成年人報道中新聞工作者基于自身對事件的價值判斷往往與未成年人權(quán)益保護(hù)的方向有所偏離，這就導(dǎo)致了未成人報道中“失范”現(xiàn)象的出現(xiàn)?，F(xiàn)從以下幾點分析媒體的失范行為，力求找出相應(yīng)對策：

(一)媒體違反法律，侵犯未成年人合法權(quán)益

在目前關(guān)于未成年人的新聞報道中，不能否認(rèn)多數(shù)媒體的出發(fā)點是為了將他們成長中所面臨的困境公之于眾，引起全社會的關(guān)注、關(guān)愛。但在報道中，有關(guān)未成年人的照片以及個人信息也隨著在網(wǎng)上流傳開來，這種公布當(dāng)事人照片、信息的方式確實為媒體收獲了不少瀏覽量，但無意中侵犯未成年人的隱私權(quán)現(xiàn)象也不容忽視。

“隱私，是指公民個人生活中不愿向他人公開或被知悉的秘密。隱私權(quán)，又稱‘寧居權(quán)’，是公民個人有依照法律規(guī)定保護(hù)自己的隱私不受侵害的權(quán)利?！盵6]

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第30條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的隱私”。同時，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第45條規(guī)定：“未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公共出版物不得披露未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料”。媒體對受害兒童的面部未加任何處理，導(dǎo)致很多網(wǎng)友根據(jù)視頻信息能夠直接知道這個孩子是誰，搜出這些孩子的家庭信息。

除了未成年人的專門報道外，其他有關(guān)成年人的新聞報道中，對未成年人的隱私侵犯更容易被忽視。因為媒體工作首先考慮的因素是新聞素材的傳播效應(yīng)，而忽略了這種效應(yīng)背后的負(fù)面因素。即便考慮到了負(fù)面影響，但針對成年人和未成年人兩個群體也要做具體區(qū)分。有些信息對于成年人來說，似乎已不再具有隱私的性質(zhì)，但對于未成年人來說，則是至關(guān)重要的隱私信息，特別是對未成年人家庭成員違法犯罪、道德缺失乃至其他違背社會準(zhǔn)則行為毫無保留的報道，不僅對未成年人情感有所傷害，而且在其成長過程中也會造成心理陰影，甚至是其不健全人格發(fā)展過程中的一個重要誘因。

(二)違背新聞?wù)鎸嵭?、客觀性原則

真實是新聞的生命，也是新聞工作的基本原則之一?！白鳛橐粋€媒體，堅持新聞?wù)鎸嵭允切侣劰ぷ鞯钠鸫a要求，也是最高要求，新聞必須真實，是新聞工作的第一信條。”[7]

但是新聞媒體在報道中，也存在真相與謠言不分的情況。這主要是媒體報道的過程中急于搶先，追求第一時間與熱度。在急功近利的商業(yè)運(yùn)作中，往往罔顧事實真相的來源，寧可在后續(xù)調(diào)查中不斷糾正對事實真相的認(rèn)識和評論，也不愿放棄報道時效性的追求。但由于新聞媒體的權(quán)威性，往往給社會的認(rèn)知和價值觀造成混亂，這也是網(wǎng)絡(luò)新聞中網(wǎng)民評論出現(xiàn)“一邊倒”和“大逆轉(zhuǎn)”的原因。這樣的現(xiàn)象在未成年人事件的報道中也是屢見不鮮的。

新聞的本質(zhì)是事實，真的新聞是客觀陳述事實，而不是急于表露各種感情，新聞?wù)鎸嵭缘幕驹瓌t在于，我們要將最及時最可靠的數(shù)據(jù)沒有任何修飾地客觀地呈現(xiàn)給大眾，而后是讀者根據(jù)自己的人生觀、價值觀來對報道形成自己的主觀評價。

(三)為了吸引受眾的關(guān)注，對未成年人造成“二次傷害”

除了侵犯隱私、新聞事實的問題，對事實的詳盡報道也會對未成年人造成極大的傷害。

當(dāng)前，傳媒中的“三秒鐘原則”大行其道：如果一條新聞在 3 秒鐘之內(nèi)不能吸引注意，新聞就會從受眾眼前溜走，所花費(fèi)的編采功夫等同白費(fèi)。有些自媒體人通過細(xì)節(jié)的詳細(xì)描述，配以孩子受虐的細(xì)節(jié)圖，將整個事件完整的展現(xiàn)在各個讀者的面前，引起了群體的憤怒?！叭后w只會被極端感情所打動，希望感動群體的演說家，必須出言不遜，信誓旦旦?？浯笃滢o、言之鑿鑿、不斷重復(fù)，絕對不以說理的方式證明任何事情?！盵8]新聞媒體不是演說家，媒體關(guān)注的更應(yīng)該是事件整體本身，而不是將輿論聚焦于事件的細(xì)枝末節(jié)上，以隱私和身心健康為噱頭，讓圍觀變成另一種暴力。因此，“報道并非越具體越好，媒體在承擔(dān)報道職責(zé)的同時，在一定程度上也對受眾的心理、價值觀有著潛移默化的影響，要考慮到一些事件細(xì)節(jié)和大幅度報道后的負(fù)面影響，準(zhǔn)確來說是對新聞當(dāng)事人所帶來的影響甚至傷害?！盵9]

三、新聞媒體保護(hù)機(jī)制的構(gòu)建

新聞工作者＂無冕之王＂桂冠的背后，同時深深銘刻著新聞從業(yè)者的理想主義情懷與高度的責(zé)任感。媒體社會責(zé)任的理論最早出現(xiàn)于20世紀(jì)20年代的美國。1947年美國“新聞自由委員會”發(fā)表的報告《自由與負(fù)責(zé)的新聞業(yè)》中，提出了“新聞媒體社會責(zé)任論”的概念。媒體的社會責(zé)任就是指新聞媒體在傳播活動中要承擔(dān)相應(yīng)的對國家、社會以及受眾的責(zé)任。當(dāng)下，新聞媒體在未成年人保護(hù)中的責(zé)任機(jī)制構(gòu)建任重而道遠(yuǎn)。

(一)針對違法違規(guī)問題，應(yīng)加強(qiáng)法律意識的培養(yǎng)

有時媒體人會出于關(guān)注度的考慮而刻意追求獨(dú)特、細(xì)節(jié)，甚至?xí)霈F(xiàn)歪曲事實真相的行為，從而對當(dāng)事人及社會造成不良影響。我國是法治社會，法律是最低的底線，是誰也不能觸犯的，要是不能具備知法守法的素質(zhì)，這樣的新聞工作者顯然是不符合要求的，所以作為新聞工作者更應(yīng)以身作則，做好帶頭示范作用，這就要求樹立正確的政治觀、價值觀。媒體單位可以定期開展法律講座，邀請專業(yè)法律人士為新聞從業(yè)者普及法律知識。

美國著名的新聞學(xué)家和報業(yè)巨匠約瑟夫·普利策指出：“只有最忠誠的道德責(zé)任感，才能將新聞事業(yè)從商業(yè)利益的從屬中拯救出來。”在有關(guān)未成年人的報道中，記者之所以會出現(xiàn)違法違規(guī)報道有一個原因就是因為不夠重視，不夠重視報道、不夠重視自身的職業(yè)，沒有對于新聞行業(yè)和新聞記者這一職業(yè)的高度責(zé)任感。提高職業(yè)責(zé)任感，不做“局外人”，這才能使新聞媒體通過角色轉(zhuǎn)換的方式，從根本上解決處理未成年人報道上的問題。當(dāng)新聞工作者以此為工作目的，而不是追求時效性、點擊率、關(guān)注度，則在采寫未成年人報道的過程中就可以仔細(xì)斟酌，融入更多思考，有效避免輕率寫作的問題。

(二)針對扭曲和歪曲事實真相的報道，要加強(qiáng)行業(yè)自律

新聞的客觀性是新聞專業(yè)主義的核心。新聞生產(chǎn)實踐的規(guī)訓(xùn)是新聞專業(yè)主義的一部分，另外一部分倫理規(guī)范的闡述和應(yīng)用則是新聞業(yè)的靈魂，“也就是對‘高質(zhì)量’在技術(shù)層面之外的、新聞界內(nèi)生——也即為其正當(dāng)性所必需——的要求，包括真實、準(zhǔn)確、客觀、公正和公眾問 責(zé) 性 (рubliс ассоuntаbilitу)”[10]， 也 即一套規(guī)范化和正當(dāng)化新聞從業(yè)的話語及其實踐。

從源頭上把控新聞從業(yè)人員的素質(zhì)，提升行業(yè)的準(zhǔn)入門檻，是解決這一問題的根本。中國人民大學(xué)教授喻國明認(rèn)為“人人都可以參與新聞傳播，而不可能人人都有職業(yè)道德，也難保每個人都受過專業(yè)的嚴(yán)格訓(xùn)練?！盵11]在未成年人犯罪報道的規(guī)范體系中，任何制度都是外在因素，只有加強(qiáng)媒體的道德自律是規(guī)范媒體報道行為的最有效手段。媒體人應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德原則與規(guī)范，在工作中時刻謹(jǐn)記，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，真正做好社會“守望者”的角色。

在現(xiàn)實生活中，那些應(yīng)當(dāng)批評的現(xiàn)象、有教育意義或者公眾感興趣的事情，確實有報道價值但又涉及隱私，當(dāng)事人又不可能同意披露，或者屬于法律特別保護(hù)不便直接披露的情形，可以采取變通的辦法處理，即略去當(dāng)事人的姓名、模糊當(dāng)事人的身份、給當(dāng)事人的面部打上馬賽克、對聲音加以必要的處理等。

(三)尊重未成年人，傾注人文關(guān)懷

在有思想理論的基礎(chǔ)上，新聞工作者也應(yīng)該具備與之相匹配的業(yè)務(wù)水平?！安稍L工作是與人打交道，記者不是一個冰冷的傳聲筒，媒體的道德底線不是市場競爭的規(guī)則，而是受眾和社會能接受的道德底線?！盵12]面對未成年人的新聞報道，記者不能單純站在自身的角度考慮問題，而是要結(jié)合未成年人的特殊身份，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，維護(hù)未成年人的身心健康，從他們的視角出發(fā)確定采訪報道的角度，同時要注意避免“二次傷害”，盡量不要讓未成年人回憶所受災(zāi)難，在采訪過程要堅守倫理底線，傾注人文關(guān)懷。

新聞媒體不僅是新聞的“傳聲筒”，更是教育大眾、宣傳文明和諧的重要平臺，媒體自身具有強(qiáng)大的傳播力量，新聞媒體應(yīng)更好的利用這一優(yōu)勢，樹立正確的價值觀，傳播正能量的內(nèi)容，弘揚(yáng)社會主義新思想，為未成年人營造良好的社會環(huán)境，為其個人的社會化過程提供強(qiáng)有力的支撐。

四、結(jié)語

隨著媒體競爭的激烈化，點擊率、閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量成了衡量新聞好壞的最直接杠桿。未成年人這個牽動所有人的群體在市場經(jīng)濟(jì)自由競爭的情況下，無論何時都

不應(yīng)當(dāng)成為新聞媒體博取眼球的砝碼，反而更應(yīng)該傾注更多的關(guān)懷與愛心。我們不能否認(rèn)，目前在新聞報道中侵害未成年人權(quán)益的情況時有發(fā)生，對未成年人的保護(hù)問題仍未得到重視，因此，未來需要從業(yè)人員提高職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)法律意識，糾正未成年人新聞報道的輿論傾向，更有力地保護(hù)未成年人的利益，力爭營造一個良好的新聞輿論環(huán)境，為未成年人的成長助力！

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