王香菊 楊正美

施甸縣甸陽鎮(zhèn)街道幼兒園 云南保山 678200

手指游戲最能吸引幼兒的注意力，幼兒最喜歡形象的肢體動作外加有趣的語言及生動的表情為一體的游戲，手指游戲就是集這三要點(diǎn)于一身的游戲活動。幼兒年齡比較小，手腕，手指都發(fā)育的較慢，手部控制能力弱，手腦協(xié)調(diào)能力差，所以需要長時間的鍛煉才能得到相應(yīng)控制和發(fā)展。我們要多讓幼兒進(jìn)行手、口一致的手指游戲練習(xí)是很有必要的。在此過程中可以鍛煉幼兒的語言能力和自我表現(xiàn)能力和多種綜合能力。

一、手指游戲可穩(wěn)定幼兒情緒

剛?cè)雸@的幼兒情緒都極度不穩(wěn)定，大哭大鬧。這時，需要老師采取有效的方法去安撫，讓孩子喜歡老師，信任老師。我們這幾年的親身經(jīng)歷就可以很好的證明這一點(diǎn)。我們幼兒教師剛開始到教幼兒有些不太適應(yīng)，如何與小寶貝們進(jìn)行溝通是我們最頭痛的問題。因?yàn)橛變簜兊那榫w不穩(wěn)定，一直哭鬧，所以我們主要做的就是吸引他們的注意力，讓他們分散想爸媽想家的欲望。比如：唱歌，放動畫片，玩玩具等，基本上都不能滿足所有幼兒的需求?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)，只要我一做手指游戲，就能使所有孩子們的情緒稍稍平靜下來。于是，我學(xué)了很多簡單，好玩，互動性強(qiáng)的手指游戲來與孩子們共同玩。

二、手指游戲可促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)

俗話說：“十指連心、心主神志、心靈手巧”，有位著名教育家也曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于幼兒來說，手指的活動就是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的還有眼、口、腦。而協(xié)調(diào)發(fā)展對視覺，聽覺，觸覺，語言等功能的發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時，又對大腦的發(fā)育起著決定性的作用。而手指游戲的教育模式也是現(xiàn)在幼兒非常喜歡的，通過學(xué)習(xí)與游戲娛樂結(jié)合，動手與動腦結(jié)合，在老師與幼兒一起看一起做手指游戲的互動中，最大限度的調(diào)動了幼兒的參與積極性，也調(diào)動了孩子的更多感官的能動性，同時也增強(qiáng)了師幼之間情感交流。

三、手指游戲能培養(yǎng)幼兒的語言能力，也能記住一些常規(guī)知識

幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，所以幫助幼兒發(fā)展語言是早期教育的一個非常重要的任務(wù)。手指游戲通過兒童的語言和手部動作去構(gòu)造一個游戲情境，它的內(nèi)容豐富，題材多樣，如朗朗上口的兒歌，順口溜，說唱等，幼兒都非常喜歡。在中班《數(shù)學(xué)》教育活動時和幼兒一起編玩《粗細(xì)、細(xì)粗》的手指游戲“小手、小手拍拍；小手、小手拍拍，小手藏起來。小拳頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；小拳頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拳頭伸出了，小拳頭捏一捏，拳頭藏起來。小拳頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；小拳頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，左手拳頭伸出了，粗細(xì)、細(xì)粗拳頭藏起來?！边@則手指游戲的節(jié)奏歡快，內(nèi)容貼近生活，孩子們邊說邊做動作，在玩樂中發(fā)展了語言能力，也形象認(rèn)識了粗細(xì)的常識，幼兒也非常喜歡，更有利于幼兒動靜搭配。同時也增強(qiáng)了作為一名合格幼兒教師，今后在幼兒教育教學(xué)活動中開動腦筋編創(chuàng)給適合幼兒年齡段的手指游戲的自信心和行動力。

從幼兒入園時，我們就要抓住幼兒生理發(fā)展迅速、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒玩一些適合各年齡段的手指游戲，這樣才能提高幼兒動作的靈活性真的特別重要。手指游戲是不受時間、場地、年齡的限制，隨時隨地可以開展。而老師也可以根據(jù)幼兒的接受能力，和主題教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的手指游戲活動，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中，由淺到深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)快樂游戲，而手部肌肉也得到鍛煉，能力得到提高，智力也得到開發(fā)。

隨著手指游戲的不斷深入運(yùn)用和發(fā)展，在人的一生中，特別是幼兒園時期對幼兒早教起到了不可估量的作用。幼兒口念兒歌，手做動作，腦子還可以想象奇妙景象，在心情愉快的游戲中得到了多彩的幼兒知識營養(yǎng)。所以說開展手指游戲，也是開發(fā)幼兒園智力的重要途徑。有位學(xué)者說過：“手是身體的大腦，如果想要培養(yǎng)出智力開闊，頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常做些手指游戲活動，這樣能激活大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞，從而刺激大腦的健康發(fā)育。因此，手的動作越復(fù)雜，就越能積極地促進(jìn)大腦的思維能力?！笔种赣螒蚧顒拥拇_是被眾多的幼兒老師和家長們廣泛認(rèn)同，對幼兒身心發(fā)展是比較行之有效的好游戲。

手指游戲在各個時間段起的作用都很重要。吃飯前的一段時間，不適合做一些較劇烈，興奮的活動，這時我們就可以玩手指游戲，既可成功的吸引孩子的注意力，還可以鍛煉他們手部肌肉的發(fā)展。其實(shí)手指游戲在平時活動組織中也很重要，比如幼兒注意力不集中，我們就可以利用手指游戲來提高他們的注意力。還有在課前，手指游戲也可以起到熱身的作用，也可用做導(dǎo)入，這樣既吸引了幼兒的積極性參與，也為活動做出了鋪墊，何樂而不為呢。好動好玩是幼兒的天性，通過教學(xué)實(shí)踐可以證明手指游戲確實(shí)是幼兒的基本活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。還鍛煉了幼兒的手腦協(xié)調(diào)，語言能力。特別是小班幼兒，在教育教學(xué)活動中，既有可行性也有可操作性，它對幼兒老師在組織幼兒教育教學(xué)活動時起獨(dú)特的引領(lǐng)作用。手指游戲是一種值得推廣和運(yùn)用的游戲教學(xué)方式。因此，將手指游戲融入到師幼教育教學(xué)活動中去，讓幼兒真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩！

作為幼兒教師我們會牢記幼兒園教育的目標(biāo)：“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！蹦_踏實(shí)地，從幼兒超喜歡的手指游戲做起，讓小天使們在喜悅、輕松的各種手指游戲活動中開啟智慧的成長之路。