翟振輝

湛江經濟技術開發(fā)區(qū)第一小學 廣東湛江 524000

發(fā)展中小學校園足球水平,提升我國的足球綜合實力，是我國當前足球運動一項重要而緊急的任務。近年來，國家對于足球教育的推動非常重視，頒布各種政策推動中小學足球教育發(fā)展，希望提升中小學生的足球水平。足球是一項非常好的綜合性體育運動，不但可以增強小學生身體素質，而且能夠讓小學生足球運動當中，培養(yǎng)團結協(xié)作、頑強拼搏精神，幫助他們建立起自立自強的品格，對中小學生未來的人生發(fā)展具有非常重要的意義。但是，提高足球運動能力和水平，僅僅依靠足球課堂理論教學還不行，足球作為一項綜合技術很強的體育運動，必須將理論教學和實踐練習有機結合。在開展理論知識教學之后，還要開展一系列有針對性的課外足球活動，讓學生在課外活動中不斷體驗足球運動的無窮魅力，從小培養(yǎng)對足球運動的興趣和愛好。長期以來,中小學在進行足球教學時，只注重基礎知識學習，忽略小學生足球學習志趣的培養(yǎng)。因此要提高小學生足球教學的效率效果，首先要從小培養(yǎng)小學生的足球志趣。在實際教學過程中，我們通過組織開展班際、校際和參加聯(lián)賽的一系列課外對抗賽，讓小學生在激烈、緊張的友誼對抗中，切身體會到勇敢頑強、團結拼搏、榮辱與共的精神力量，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重裁判、勝不驕敗不餒的意志品質。

一、創(chuàng)設特色課程，激發(fā)學生興趣

課堂足球理論教學，是開展校園足球教學方法之一，理論知識教學往往是照本宣科，講解一些基礎的足球知識，比如足球規(guī)則、足球基礎策略、足球基礎技巧等。因為這些內容理論性較強，會有一定程度的枯燥感，小學生往往處于足球學習的初級階段，在學習這些比較枯燥且理論性較高的知識，小學生很容易產生反感和厭煩。而學習志趣是小學生學習的動力和目標。小學生學習足球的目的，并不是一定要或者很快就成為專業(yè)的運動員，而是通過從小的足球興趣愛好來強身健體、培養(yǎng)志趣，培養(yǎng)幸?？鞓返膶W生課余生活。因此我認為對小學生來說，培養(yǎng)志趣是學習足球的根本，如果喪失足球學習興趣，那么學生很容易產生抗拒心理，對學生下一步的足球學習十分不利。所以，在進行專業(yè)理論知識教學的時候，也要注重興趣課程的開設。興趣課程與理論知識教學，既有聯(lián)系又有區(qū)別。興趣課程內容是以足球基礎知識為主，區(qū)別是興趣課程教學組織形式、教學方法，與理論知識教學課程有所不同。興趣課程目的是培養(yǎng)小學生對足球運動的志趣，所以興趣課程在進行教學的時候，應該在教學活動過程中穿插趣味內容，增加課堂的趣味性。例如,可以讓學生觀看多媒體進行學習，或者是教師可以組織一些關于足球知識的趣味問答，讓學生在進行趣味活動的過程中學習足球知識，同時也不會讓教學過程太枯燥，導致學生喪失對足球學習的興趣。

二、成立學生足球隊，體驗足球訓練魅力

足球是一項注重訓練的運動。足球這項運動的競技性非常強，選手的個人能力對足球比賽的走向影響較大，而選手的個人能力的高低又深受訓練時間長短的影響，除了個別的足球天才，很多學生在足球訓練上付出的汗水會轉化為他們的足球技巧，訓練時間長的學生肯定要比訓練時間短的學生要厲害。同時，學生在練習足球技巧的時候，還可以培養(yǎng)自己堅忍不拔的品質。因為足球技巧的練習是一項非常辛苦的學習，學生如果能夠全身心地投入到足球技巧的練習中，也能夠以同樣的韌性投入到文化知識的學習當中，在學生將來步入社會之后還能以同樣的韌性投入到工作當中，對學生未來的人生發(fā)展具有深遠的意義。

學校還可以組織學校的足球隊，讓學生能夠加入到學校的足球隊當中進行定期訓練，同時還可以組織學校足球隊之間相互對抗訓練，或者是學校足球隊和其他學校足球隊的對抗。學生在進行足球比賽的時候，是要全身心地投入到足球比賽當中的，而足球比賽的身體對抗也非常的激烈，學生可以通過參加足球比賽來讓自己更加勇敢更加堅強。不管是輸球還是贏球，學生的足球比賽完成之后都一定會進行賽后總結，分析比賽中做得好的地方和做得不好的地方。如果比賽中哪里沒有做好，學生會在下次比賽中及時進行改正，這就可以幫助學生培養(yǎng)起知錯能改的良好品質，對學生未來的學習和工作都具有非凡的意義。同時足球也是一項非常注重團隊合作的運動，想要踢好一場足球比賽，場上的各個球員就必須要相互合作，單憑個人是不足以贏下比賽的，也就是說個人英雄主義在足球場上是行不通的。通過開展課余足球聯(lián)賽，學生的團隊合作能力可以得到顯著的提高，他們更容易了解什么時候應該給自己的隊友提供什么樣的幫助。經過調查研究表明，這種團隊協(xié)作能力正是當代我國學生所缺乏的一種精神，團隊合作能力的缺乏同樣會給學生未來的學習和工作帶來巨大的影響。通過開展校內的和校外的足球聯(lián)賽，可以培養(yǎng)學生努力拼搏的品格，讓學生遇到困難不放棄。例如

三、挑戰(zhàn)各級聯(lián)賽，體驗競賽魅力

足球教育在開展的過程中,很容易受到教師風格的影響，所以每個學校在進行足球教學的時候,都會有自己明顯的風格在里面，很難說哪種方法是好的，哪種方法是不好的。市區(qū)級的教育行政部門每年都會舉辦中小學足球聯(lián)賽活動，學校也要積極地派出自己學校的足球隊和其他學校的足球隊進行切磋探討。這樣既可以加強學生的實戰(zhàn)對抗，讓學生可以在實戰(zhàn)過程中更好地磨煉自己的技巧，鞏固自己的足球技術，還能夠讓學校展示自己的足球教學成果，促進不同學校之間互相交流學習。不同學校之間的切磋也不只是學生之間的切磋，還是足球教師之間的切磋，對足球教師之間的交流具有非常重要的意義。學校的教師可以學習其他學校足球教師的教學方法和教學策略等，然后及時地對自己學校的足球教學策略進行改革，提高足球教學的效率，使得學生的足球技巧更上一層樓。學校積極參加市區(qū)級的足球比賽，還可以將學校的足球教學成果展現(xiàn)給普通民眾，讓民眾對學校足球教育的成果有一個清晰的認識，可以讓學校獲得民眾更多的支持和鼓勵。

足球教育是一項長期的過程，是不可能通過短時間的學習來快速提升選手的個人技巧的。我國的足球水平較低，這也是不可能在短時間內得到改善的，少年強則中國強，可以說學生是我國足球事業(yè)的未來。除此之外，足球運動還可以幫助學生強健體魄，培養(yǎng)各種重要的品質，對學生未來的人生發(fā)展非常重要。想要做好足球教學，不僅僅要進行理論知識的教學，增加課外實踐也是非常重要的一個因素。所以學校應該積極地開辦興趣課程，吸引更多的學生投入到足球學習當中來；成立足球隊，加強學生的課余訓練，幫助學生提高技術；積極參加市區(qū)級比賽，將自己的教學成果展示出來，和其他學校積極切磋，取長補短，進一步的提高教學質量。