普 俊
新平縣新化中學 云南玉溪 653400
充分的備課對于課堂教學的效果具有重要影響。在備課時,教師應該參照教學大綱的要求,綜合考慮學生的基礎、能力等特點,清楚掌握學生的實際水平和接受能力,以便于更好地將學習知識和學習方法傳授給學生。初中英語的教學的備課內(nèi)容包含對詞匯、語法、句型等知識點的梳理、歸納及總結。教師在備課過程中不應該把備課內(nèi)容僅僅停留在表面上,按照課本的內(nèi)容籠統(tǒng)歸納詞匯或句型,而是應該把這些內(nèi)容引申到這一課要講的語法上,從而幫助學生對語法有一個更具體的認識,使得課堂沒有那么單調(diào),學生學習起來比較系統(tǒng),對英語課堂也會產(chǎn)生積極性。
除了參照教材,教師備課時還需要查閱相關資料及課外書籍,豐富教學內(nèi)容。同時注意選擇的參考資料需要符合學生基礎水平和教學內(nèi)容。教師備課參考相關資料的目的是為了使備課內(nèi)容更充分、豐富多彩,以求更好的課堂教學效果。超出學生教授能力之外的教學資料不僅不會產(chǎn)生豐富學生知識的效果,反而會給他們帶來額外的負擔。
課堂教學是學校教育的核心環(huán)節(jié),在課堂上教師按照備課內(nèi)容將知識傳授給學生,培養(yǎng)學生各種學習能力。學生應該是課堂教學活動的主體,充分發(fā)揮主動性。因此,學生的活動應該在課堂時間內(nèi)占有很大部分。一堂課的教學活動可以具體可以歸納為:自學、討論、點撥、練習、小結。
在課堂上,教師不僅要進行知識的講解,也要開展相應的練習。課堂練習是幫助同學們把知識進一步深化,并最終轉(zhuǎn)化成為技能被同學們掌握的重要過程,也是提高教師教學效率和課堂實效性的重要組成部分。學生在教師指導下進行有目的性的練習,通過一系列的實踐和檢驗所學的知識,從而更好地掌握這一堂課的內(nèi)容。因此,學生們應該認真配合教師設置的練習題目,通過不斷的練習提高靈活運用知識的綜合能力。理論知識與練習相結合,練習檢驗理論知識的掌握情況,尤其是在接受新知識的階段,經(jīng)歷這樣一個過程必不可缺。
學生在初中英語課堂上經(jīng)常會提出不同的問題,初一學生的問題主要集中在詞匯、句型或者語法上。初一年級接觸到的詞匯、句型或語法都比較簡單,所以打好基礎對他們來說最重要。他們常問的是為什么這個句型這么放?什么是一般疑問句?什么是特殊疑問句?為什么元音開頭的單詞用不定冠詞an來修飾?這些問題里面,有一些是可以解釋的,還有一些由于固定搭配或者語言規(guī)范而不容易解釋,就需要同學們加強記憶來理解。英語教師就應該在課堂上針對類似的語法多舉例子,讓同學們充分運用和感受,進而更好地掌握這些知識。
教師在課堂結束后對課堂知識的補充、課后作業(yè)的批改及結課后的考試等都屬于課后工作。每堂課結束,都或多或少存在一些遺漏的知識點,這就需要教師布置作業(yè)等將這部分內(nèi)容進行補充或鞏固課堂所學。此外,教師可以通過布置課后作業(yè)對課上的內(nèi)容進行引申,以豐富學生的知識。學生通過做課后作業(yè),也可以對自己掌握的知識查漏補缺,結合教師的批改鞏固所學知識。所以,教師一定要重視課后作業(yè)的布置和修改工作。教師還要根據(jù)自己的教學內(nèi)容按規(guī)定設計考試試卷的題型和題目,并經(jīng)過細心的排版、校對、打印出來,通過考試進一步檢驗學生對所學知識的掌握情況。
作業(yè)的批改也絕不可馬虎,教師不能一味用“閱”字作為批改意見,而要根據(jù)學生作業(yè)的不同情況進行針對性的評價,還可以寫一些鼓勵性的話,提高學生寫作業(yè)的積極性和主動性。課后作業(yè)是學生們查漏補缺的依據(jù),這個過程需要教師的細心和耐心。教師在批改作業(yè)的過程中應及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤,并對比較集中或典型的問題進行記錄,在課堂點評的時候展示給同學們,引導學生進行思考和討論。讓同學們在自我剖析中改正錯誤,從而加深對這一知識點的認識,避免再一次犯類似的錯誤。
在教學中,每位教師都要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范,以愛心、耐心、責任心對待每一位學生。保持愛心,關心學生的學習情況,也關心他們的身心健康。具有耐心,對待學生認真仔細,愿意花時間,尤其是對所謂的“差生”,要充分尊重他們,尋找他們身上的亮點,鼓勵他們進步。
教師還應不斷學習和進修,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的知識儲備,創(chuàng)新教學模式。比如學生的第一位英語教師的語音、語調(diào)、書寫等方面是否規(guī)范,往往會對一個學生學習英語的興趣和習慣產(chǎn)生很大影響,進而直接影響他們的英語學習。
另外,要采用多種方法提高課堂教學實效性。如在本文提到的三個方面——備課、課上教學及課后工作進行努力。教師要想在課堂上獲得滿意的效果,前提是必須有充分的課前備課準備,目標明確、內(nèi)容充分、突出重點的備課是一個好的課堂的重要基礎。教師還應加強對課后作業(yè)的設計,以及通過考試等檢驗學生的學習情況,全面提高教學效果。