云燕

代價(jià)慘重的暗戀

小菲（化名）是一名高二女生，因暗戀學(xué)校的英語(yǔ)老師而痛苦不堪，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年的苦苦掙扎，眼看成績(jī)不斷下滑和父母臉上越來(lái)越濃重的憂慮，她終于鼓起勇氣，走進(jìn)了我的心理咨詢室。

小菲告訴我，她暗戀的英語(yǔ)老師姓鐘，是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，只有22歲。鐘老師身高1.82米，喜歡打籃球，只要他在場(chǎng)上，場(chǎng)邊的觀眾總是比較多，因?yàn)樗藥?，技術(shù)更帥。在課堂上，鐘老師才華橫溢、熱情開(kāi)朗，他能用又標(biāo)準(zhǔn)又流利的牛津腔，大段大段地背誦莎士比亞的作品，又能惟妙惟肖地模仿美國(guó)搖滾歌星的渾厚鼻音，深受同學(xué)們愛(ài)戴，尤其是女生，無(wú)不暗暗為之傾倒，就連以前討厭英語(yǔ)的女生也開(kāi)始每天早早起床背單詞了。

小菲是班里的英語(yǔ)課代表，自然有更多機(jī)會(huì)接觸鐘老師，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這位五官頗有幾分韓劇明星氣質(zhì)的英語(yǔ)老師。

“有一天下午，我去鐘老師的辦公室交作業(yè)?！毙》苹貞浀?，“辦公室只有鐘老師一個(gè)人，正垂著頭看手機(jī)，沒(méi)有注意到我進(jìn)來(lái)。我躡手躡腳地走過(guò)去，嚇了他一下。平時(shí)我們經(jīng)常這樣跟他開(kāi)玩笑，他從來(lái)不生氣，但是那天他非常惱怒，臉上表情很可怕，像要?dú)⑷怂频?。我被嚇壞了，站在那里很尷尬。鐘老師很快控制住了自己的情緒，向我道歉，說(shuō)他的前女友今天在加拿大結(jié)婚了，而他一直在努力與她復(fù)合。我馬上原諒了鐘老師的無(wú)禮，反而開(kāi)始心疼他。那種感覺(jué)，大概就叫感同身受吧?！毙》苽牡氐拖铝祟^。

“后來(lái)呢？發(fā)生了什么？”我小心翼翼地問(wèn)。

“沒(méi)有發(fā)生什么，真的！”小菲突然緊張起來(lái)，連連沖我擺手，“我和鐘老師非常清白，連手都沒(méi)拉過(guò)，連一句曖昧的話都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。如果發(fā)生過(guò)什么，那也是我一個(gè)人的風(fēng)花雪月，一個(gè)人的恩怨情仇。”痛哭了一陣之后，小菲敞開(kāi)心扉，告訴了我許多她暗戀鐘老師的細(xì)節(jié)，在此不便詳述，以下事實(shí)可以概括：

1.得知鐘老師喜歡美國(guó)歌星萊昂納多·科恩，小菲騎自行車跑遍了珠海的音像店，終于找到科恩的發(fā)燒碟，然后傾囊買下，悄悄塞進(jìn)鐘老師宿舍的門縫。

2.在英語(yǔ)作文《我的理想》中，小菲說(shuō)自己將來(lái)要考北師大的英語(yǔ)專業(yè)，然后回中學(xué)母校當(dāng)英語(yǔ)老師。鐘老師笑問(wèn)，為什么目標(biāo)這么低？小菲半真半假地回答，因?yàn)榭梢院湍阕鐾?。全班嘩然。

3.小菲滿腦子都是鐘老師的身影，無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常失眠，成績(jī)嚴(yán)重下滑，甚至連英語(yǔ)成績(jī)也跌破了及格線。

4.鐘老師對(duì)小菲的變化很吃驚，但對(duì)小菲的暗戀絲毫沒(méi)有察覺(jué)。

5.得知鐘老師正與同校的一位女老師發(fā)展戀情，小菲有輕生念頭。對(duì)小菲的情緒變化，老師、家長(zhǎng)都曾察覺(jué)，但小菲的解釋只有六個(gè)字：學(xué)習(xí)壓力太大。

我說(shuō)：“代價(jià)如此慘重，孩子你真不容易！”

“阿姨，我是不是很傻？”小菲淚流滿面地苦笑。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。

“阿姨您為什么不罵我？”小菲依然苦笑著，嘴角露出玩世不恭的神情，“你們大人不是最害怕我們?cè)鐟賳?？要是知道早戀?duì)象是老師，那還不得瘋掉？”

我鄭重地回答：“因?yàn)槟愕膼?ài)既真摯又純潔，既無(wú)私又克制，很少有人能做到，包括對(duì)你行使教育之責(zé)的老師和家長(zhǎng)。”

小菲被我的語(yǔ)氣鎮(zhèn)住了，囁嚅道：“好高的評(píng)價(jià)呀?！?/p>

“可惜這樣的愛(ài)來(lái)得不是時(shí)候?！蔽乙蛔忠活D地補(bǔ)充道。

小菲又捂住臉哭了起來(lái)。

純潔無(wú)瑕牛犢戀

小菲平復(fù)了一下自己的情緒，問(wèn)：“阿姨，像我這樣暗戀老師，屬不屬于變態(tài)？”

“不屬于！”我斷然否定，然后解釋道，“美國(guó)心理學(xué)家赫洛克從發(fā)展的角度出發(fā)，把青少年性意識(shí)的形成分為4個(gè)階段：疏遠(yuǎn)異性的反感期、牛犢戀時(shí)期、接近異性的狂熱期、正式的浪漫戀愛(ài)期。其中，剛進(jìn)入性萌發(fā)期的青少年，對(duì)某一特定年長(zhǎng)異性傾心和愛(ài)慕的情感，就像牛犢對(duì)牛的依戀那樣，故稱牛犢戀。中學(xué)生的戀師情結(jié)即是牛犢戀的一種表現(xiàn)形式，瓊瑤、茨威格等中外作家的文學(xué)作品及影視作品中對(duì)這種現(xiàn)象都有描寫。日本一位心理學(xué)家曾對(duì)大學(xué)生做過(guò)回溯性調(diào)查，了解他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代是否對(duì)異性老師產(chǎn)生過(guò)超過(guò)一般師生關(guān)系的戀慕心理，相當(dāng)一部分學(xué)生，尤其是女生做出了肯定回答。不過(guò)，學(xué)生暗戀老師，通常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，如果沉溺其中不能自拔，勢(shì)必影響正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至還可能擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序。畢竟老師多數(shù)都已進(jìn)入戀愛(ài)階段，有自己的意中人，還有的已成家，有配偶。因此，學(xué)生在此方面如果感覺(jué)不能自拔，應(yīng)及早調(diào)適自己的心理。”

小菲歪頭想了想，問(wèn)：“可是，為什么中學(xué)女生容易暗戀男老師呢？”

我告訴小菲，從心理學(xué)角度來(lái)看，牛犢戀通常發(fā)生在處于青春期的中學(xué)生身上，尤其是中學(xué)女生戀上年輕的男老師。其原因是多方面的：

首先，進(jìn)入青春期后，中學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，予以更多關(guān)注，產(chǎn)生朦朧的性愛(ài)心理體驗(yàn)，這種心理的成熟和接近異性的渴望，是牛犢戀的內(nèi)在動(dòng)因。

其次，中學(xué)生心理發(fā)展的特殊性與自我意識(shí)特點(diǎn)，是導(dǎo)致牛犢戀的心理基礎(chǔ)。由于身心發(fā)展以及在家庭和學(xué)校中地位的變化，中學(xué)生進(jìn)入渴望離開(kāi)雙親的保護(hù)以求自立的心理斷乳期。他們發(fā)現(xiàn)了自我，但又為自身的種種缺陷苦惱，他們?cè)噲D了解社會(huì)和人生的真諦，但在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)面前又茫然困惑……心理狀態(tài)十分矛盾復(fù)雜。如果此時(shí)在青少年身邊出現(xiàn)一位既富有才華和人格魅力，又尊重和理解他們的獨(dú)立意愿，滿腔熱忱地關(guān)愛(ài)他們，引導(dǎo)他們探索人生的優(yōu)秀教師，那么處于青春萌發(fā)期的中學(xué)生，就有可能在潛意識(shí)中對(duì)這位異性教師產(chǎn)生一種朦朧的，混雜著信任和崇拜、依戀和愛(ài)慕的微妙情感，進(jìn)而導(dǎo)致牛犢戀的發(fā)生。

小菲問(wèn)：“那么，牛犢戀的結(jié)果如何？有修成正果的嗎？”

我迅速搖頭：“非常少，絕大多數(shù)不了了之。這是因?yàn)榘祽倮蠋煹纳倥?，思想和情感尚處于半幼稚半成熟階段，對(duì)老師的生活背景、性格等各方面缺乏了解，多半是一時(shí)沖動(dòng)，盲目性很大。少女的暗戀，或暗潮涌動(dòng)，或炙熱狂野，但由于缺乏實(shí)際操作的可能性，很難持久。加上暗戀老師有可能分散精力，影響學(xué)業(yè)，遭到家庭和學(xué)校的責(zé)難，少女會(huì)感受到來(lái)自多方面的壓力，最終放棄。所以，聽(tīng)阿姨的話，趕快懸崖勒馬，結(jié)束這段荒唐的戀情?！?

小菲用堅(jiān)定的眼神看著我，發(fā)誓道：“阿姨您放心，我愿意來(lái)咨詢，就是要您幫我盡快跟往事告別，我可不想這樣糊里糊涂地?cái)嗨臀业拇髮W(xué)夢(mèng)！”

退一步海闊天空

對(duì)小菲的心理輔導(dǎo)持續(xù)了兩個(gè)月，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，建立并保持親密的溝通關(guān)系。因?yàn)槭玛P(guān)私密，要想心理輔導(dǎo)取得良好效果，必須贏得小菲的絕對(duì)信任，并在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中始終保持這種關(guān)系。我答應(yīng)小菲，不向任何人泄露她的隱私，包括她的父母、班主任，輔導(dǎo)記錄、心理測(cè)試等文字資料一律采用化名。小菲非常感動(dòng)，與我的交流自然很充分。

第二，消除非理性想法，構(gòu)建正確的理性認(rèn)知。我告訴小菲，暗戀老師其實(shí)是一種“移情”，即把對(duì)同齡男性的愛(ài)戀移植到老師身上。之所以要移情，是因?yàn)榘嗬锏耐g男性尚不成熟，有的生理、心理成熟度還不及女生，而年輕的男老師在閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備、性格養(yǎng)成、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等各方面都有明顯優(yōu)勢(shì)，這是對(duì)同齡男性的不公平。

小菲笑道：“難道您支持我與班上男生早戀？”

“是的，我支持！”我借用電影《大話西游》中的臺(tái)詞幽默地補(bǔ)充道，“假如非要給這份愛(ài)情加上一個(gè)期限的話，我希望是遲兩年?！?/p>

小菲笑彎了腰，與我擊掌，表示中學(xué)階段絕不戀愛(ài)。

第三，增強(qiáng)小菲的評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)其自我意識(shí)發(fā)展。在暗戀的形成、發(fā)展、轉(zhuǎn)化過(guò)程中，小菲的自我意識(shí)發(fā)展水平與成熟度始終起著關(guān)鍵的作用，因此，我設(shè)計(jì)了周密的方案，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)她的自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)別人的能力，這是消除其暗戀余味的有效手段。

我嚴(yán)肅地對(duì)小菲說(shuō)，愛(ài)一個(gè)人或許不是壞事，但盲目地愛(ài)絕對(duì)不是好事。如果不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能在充分了解之后再判斷、決定，有可能上當(dāng)受騙，給自己帶來(lái)更大的麻煩。聽(tīng)完我舉的幾個(gè)真實(shí)例子，小菲嚇得面色慘白，對(duì)自己當(dāng)初的荒唐以及潛在的危險(xiǎn)心有余悸。

第四，積極參加集體活動(dòng)。我鼓勵(lì)小菲積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，一來(lái)可以轉(zhuǎn)移注意力，淡化她的孤僻情緒，消除此前的暗戀慣性，二來(lái)可以增加她與同齡人的交往，可謂一舉兩得。我告訴小菲，缺乏集體交往，與同齡人溝通不充分，是促發(fā)牛犢戀的客觀因素之一。如果長(zhǎng)期沉溺于牛犢戀難以自拔，在假想的偶像護(hù)佑下，人的依賴性和自卑心理便會(huì)滋長(zhǎng)，而且容易造成將來(lái)與同齡人的交往困難。盡管離高考只有一年半的時(shí)間，我還是支持小菲參加了學(xué)校的文學(xué)社和演講社，增加她與同齡人的交往機(jī)會(huì)。

最后一次心理輔導(dǎo)，恰好在小菲高二期末考試成績(jī)出榜的第二天。她主動(dòng)告訴我，這次考試自己發(fā)揮得不錯(cuò)，總成績(jī)由期中考試的全班第20名上升為第12名，受到了班主任的表?yè)P(yáng)。

我問(wèn)：“你感覺(jué)自己的成績(jī)還能再提升嗎？”

小菲夸張地大幅度點(diǎn)頭，笑道：“心情舒暢了，學(xué)習(xí)好像也沒(méi)有那么難嘛！那句話怎么說(shuō)來(lái)著？對(duì)，退一步海闊天空?！?/p>

我沒(méi)有糾正小菲的用詞不當(dāng)，仔細(xì)想想，她的確是退了一步，而且退得很及時(shí)；她的遠(yuǎn)大前途，不正是海闊天空嗎？

【編輯：陳彤】