羅敏

內(nèi)容摘要：提高英語專業(yè)學生的語言實踐能力，不能僅僅依靠課堂教學，因為第一課堂受時間、地點等多方面的限制，學生的語言實踐能力并不能得到充分發(fā)展。本文以北京師范大學珠海分校外國語學院的課外實踐活動為基礎，提出了英語專業(yè)學生課外語言實踐能力提升的三種途徑，并分析說明了每種途徑的主要內(nèi)容。希望對學生的語言實踐能力有促進作用。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè) 語言實踐能力 途徑

對于英語專業(yè)學生而言，語言實踐能力是十分重要的綜合性能力。隨著國際化的不斷推進，各國間語言文化的交流不斷增多，高校的英語專業(yè)學生作為新時代的助力軍，不斷提升其語言實踐能力，是高校育人工作的重要內(nèi)容。共青團北京師范大學珠海分校外國語學院委員會在校團委及學院的領(lǐng)導與支持下，形成了提升英語專業(yè)學生語言實踐能力的三種課外途徑，有效促進了學生語言實踐能力的發(fā)展，創(chuàng)造了良好外語學習氛圍。

一.專業(yè)類語言實踐能力提升途徑

《國家英語課程標準》指出，高校不僅需要加強學生對英語語言、詞匯、語法等專業(yè)知識的學習，還需重點提升對學生語言實踐能力的切實培養(yǎng)，而多種專業(yè)學習類的實踐活動是有效途徑之一。

1.1英語口譯大賽

口譯作為英語應用能力中的一大難點，必須通過不斷實踐，“多多譯善”，才能得以提高。英語口譯大賽則為英語專業(yè)學生提供了一個挑戰(zhàn)自我的良好平臺，以提高學生在口譯職業(yè)素養(yǎng)、技巧運用、信息傳達等多方面實踐能力。口譯比賽的形式多樣化、內(nèi)容涉及面廣泛，包括同聲傳譯、交替?zhèn)髯g，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、歷史等各個方面，讓參賽者的英語學習更加專業(yè)化、實用化，達到學有所用，以更好地適應社會發(fā)展的需要。

1.2英語筆譯大賽

語言作為國際化交流與合作的有效工具，語言之間的互譯不僅有利于各國之間的交流學習，也有利于語言的發(fā)展。而筆譯實踐活動，能有效提高英語專業(yè)學生母語和英語的表達能力。比賽分為漢譯英與英譯漢兩部分，選手須在規(guī)定時間內(nèi)完成，實現(xiàn)以賽促學，鍛煉和提升筆譯技能和技巧，將課上所學用于實踐，提高英語專業(yè)學生的英語語言及文化修養(yǎng)。

1.3英語寫作大賽

英語寫作能力是英語學習中的一個重要方面。積極參加寫作比賽，能幫助學生提高邏輯思維能力以及分析問題的能力。這需要合理組織語言材料，熟練運用課上所學的寫作技巧，在得出相關(guān)結(jié)論的同時，做到重點突出、條理清楚。英語寫作大賽要求選手在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)所給主題完成寫作任務，包括議論文、說明文、應用文等不同題材，應用性強、涵蓋綜合知識面廣，對于提高學生的語言應用能力具有積極作用。

1.4英語閱讀大賽

高爾基曾說，閱讀是人類進步的階梯。但閱讀是一件簡單的難事，英語閱讀更是如此。作為英語專業(yè)學生，英語閱讀能力是發(fā)展其他技能的重要基礎。英語閱讀大賽要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成定量的閱讀量并完成試題，其內(nèi)容具有思辨性、拓展性和創(chuàng)造性，不僅能擴大知識面、增加詞匯量，有助于學生對多種文體、題材的把握，還能培養(yǎng)和增強學生的語感。

二.競技類語言實踐能力提升途徑

專業(yè)類實踐活動能有效促進學生的專業(yè)學習，而競技類語言實踐活動也是學生語言應用能力提升、綜合素質(zhì)增強的重要途徑。

2.1“勵耘杯”英語演講大賽

“勵耘杯”英語演講大賽注重培養(yǎng)學生的思辨能力及國際視野，對于學生的演講技巧、英語語言表達能力、舞臺感染力、肢體語言表達能力等具有重要促進作用，也為學生提供了一個展示英語演講才能的平臺。比賽分為主題演講、現(xiàn)場答辯以及即興演講，需要每位參賽選手旁征博引，多角度詮釋自己對既定主題的理解，同時現(xiàn)場答辯與即興演講更是需要選手具備較強的現(xiàn)場反應能力?！皠钤疟庇⒄Z演講大賽得到學校、學院的大力支持，在校內(nèi)引起廣泛關(guān)注，活動不僅讓選手收獲了比賽和學習帶來的快樂，也營造了良好的英語學習氛圍。

2.2澳門“商驕”商務英語演講大賽

“商驕” 商務英語演講大賽是“亞太傳播交流協(xié)會”組織的主要活動之一，以推廣澳門、珠海的特色為主題，是澳門本土開創(chuàng)的年度英語大賽；此比賽高水準的商務英語特色，在澳門及珠海等地區(qū)享有驕人的聲譽，受到澳門特區(qū)政府、中央駐澳領(lǐng)導機構(gòu)高度重視，成為一項品牌盛事。比賽涵蓋廣泛的商務內(nèi)容，包括創(chuàng)新計劃、市場分析、銷售策略、商業(yè)模式等，要求選手不僅具有專業(yè)的商業(yè)知識背景，更要有演講、思辨和快速反應能力，在為澳門多元發(fā)展和打造世界一流旅游休閑城市奉獻良策，加強澳門與周邊地區(qū)的經(jīng)濟文化整合的同時，更重要的是提高英語專業(yè)學生的商務英語水平以及社會實踐能力。

2.3英語辯論賽

英語專業(yè)學生的思辨能力是近年來國內(nèi)外語教育界關(guān)注的焦點之一。培養(yǎng)英語專業(yè)學生的思辨能力已經(jīng)成為學界的基本共識，也符合國家長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標。要培養(yǎng)思辨能力，以及獨立思考、語言表達、語言組織能力，英語辯論賽是十分有效的途徑之一，也是高校學生喜聞樂見的一種活動形式，符合高校學生思想活躍的特點。英語辯論賽采用英國議會制辯論賽制，不僅考驗了英語專業(yè)生的知識面，同時對于辯手的聽力技巧，以及公共演說、邏輯思辨、快速反應等多方面能力也有較大的促進作用。

2.4外國文化知識競賽

語言的學習，離不開對其文化的不斷深入了解。作為英語專業(yè)學生，應當不斷提高對西方國家文化知識的了解與領(lǐng)悟。尤其在英語閱讀、寫作或辯論的訓練中，學生對西方文化知識的良好掌握能起到一定積極作用。外國文化知識競賽，采取一站到底的形式，選手們相互較量，能直觀考察學生的外國文化知識儲備，以引導學生關(guān)注文化知識的學習，在平時的學習生活中注重積累，提高語言學習的綜合素質(zhì)。

三.興趣類語言實踐能力提升途徑

語言實踐能力的提升，不僅可以通過各類專業(yè)類賽事，還可以充分利用形式多樣的興趣類活動，以提高英語專業(yè)學生的學習興趣，以賽促學。

3.1英日法葡短劇大賽

英日法葡短劇大賽，旨在將外語學習與舞臺表演結(jié)合起來，為學生提供一個展現(xiàn)語言能力與表演能力的平臺。大賽共設英語、日語、法語、葡語四個語言組，參賽隊伍需精心準備，用英語、日語、法語、葡語闡釋語言的舞臺魅力?？梢允抢寺膼矍槲乃嚻?，也可以是感人的歌舞劇。選手們必須不斷追求動作與表情的傳神，對話的熟練，以及演技的精湛。大賽創(chuàng)造了一個濃厚的外語學習氛圍，多語種的加入能讓學生充分發(fā)揮自己的長處，向觀眾展現(xiàn)不同語言、不同國家文化的魅力。更重要的是，學生們在編寫外文劇本、表演劇本的過程中，通過專業(yè)教師的指導力爭還原劇本的精髓，展現(xiàn)出了巨大的外語學習熱情與積極性，也有助于提高其外語寫作與口語能力、以及團隊合作能力。

3.2英日法葡配音大賽

英日法葡配音大賽，目的在于通過比賽，提高學生的口語表達能力，尤其是語音語調(diào)的準確性。比賽分為英語、日語、葡語、法語四組。比賽要求選手們發(fā)音標準、聲情并茂，通過配音揣摩人物情感，再現(xiàn)人物鮮活的特色，展現(xiàn)語言藝術(shù)的魅力。選手們在練習配音過程中追求發(fā)音的標準、語調(diào)的變換，這種“錙銖必較”正是體現(xiàn)了工匠精神，而這種精神正是學習過程中必不可少的；同時，多語種的設置，增強了學生的多語能力，也提高了其社會競爭力。

3.3國際文化街

一街一世界，國際文化街以各國食品、文化創(chuàng)意產(chǎn)品為媒介，鍛煉同學們的組織、管理能力，更提供了一個了解世界各國文化的微窗口。活動以班級為單位參加，一個班級代表一個國家，參與的代表國家遠至美國法國葡萄牙，近至韓國印度日本泰國，每個攤位都精心準備了極具代表性的各國風情美食、語言文化產(chǎn)品。不同文化與風俗得以交流碰撞、大放光彩，讓學生們領(lǐng)略到一場外國文化盛宴，也增強了班級凝聚力。

3.4外語歌唱大賽

外語歌唱大賽，有助于學生更好的了解外國文化，提高外語口語能力，同時，豐富課余生活，為多才多藝的同學提供展示風采與個性的舞臺。比賽范圍為英語、日語、法語、葡語等外語歌曲?？梢宰詮椬猿?，或挑戰(zhàn)多種語言，或歌舞表演，學生們可以利用自己獨特的聲音與才藝，演繹不一樣的情懷。比賽有益于增強學生學習外語的積極性，靈活運用外語；同時，活動鼓勵了同學們走出宿舍，放下手機，積極參與到校園活動中，促進學生全面成長。

3.5英語角、日語角、葡語角活動

語言的學習在于注重平日的積累，為此，我院于每周二和周三晚在圖書館舉辦英語角、日語角、葡語角，每期一個主題，期期精彩，努力打造英語、日語、葡語學習前沿陣地，使之成為廣大英語、日語、葡語學習和愛好者的良師益友，成為外國語學院，甚至全校廣大學生與外教切身交流、提高外語交際能力的前沿陣地。

3.6英語義教

英語義教活動既能鍛煉學生的專業(yè)能力，提升語言實踐能力，又能服務社區(qū)，增強學生的社會責任感、服務意識。此外，學生在教材選擇、教學方法上都有專業(yè)教師進行指導，對于有意愿加入教育事業(yè)的學生來說，是難得的實踐機會，這既是對語言學習的檢驗，也是對教學體系的有益補充。

多種語言實踐能力提升途徑，不僅能有效促進、提高學生的專業(yè)能力，而且有助于增強學生的綜合競爭力。在積極探索學生語言實踐能力提升途徑的基礎上，學院實踐育人效果顯著，每年的考研率、出國率、就業(yè)率皆保持在較高水平，學生在省市級專業(yè)賽事中的獲獎人數(shù)逐年增加。因此，各高校應當結(jié)合本校實際情況，探索多樣化、有效的實踐能力提升途徑，培養(yǎng)英語專業(yè)學生的實踐能力，提高綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力，從而提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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（作者單位：北京師范大學珠海分校外國語學院）