黃漢忠

田東縣朔良鎮(zhèn)南立村小學(xué) 廣西百色 531509

目前，隨著教育形勢的發(fā)展，寄宿制學(xué)校越來越多，如何管理寄宿制學(xué)校成為當(dāng)前的熱門話題。根據(jù)自己在農(nóng)村學(xué)校的長期實(shí)踐，現(xiàn)談以下幾點(diǎn)心得體會。

完善各項(xiàng)制度，用制度管理師生

寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個小社區(qū)。學(xué)校及時擬定并實(shí)施了《教職工考核制度》、《教學(xué)管理制度》、《后勤管理制度》、《日常行為規(guī)范》、《文明住校生守則》等，使學(xué)生個人、班集體、宿舍集體都有章可循，有據(jù)可依，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活秩序的正?；?。

配備好優(yōu)秀的生活指導(dǎo)老師

寄宿生中，特別是低年級的小學(xué)生，生活自理能力較差，更需要生活老師的細(xì)心照顧和指導(dǎo)。

1.選好生活指導(dǎo)老師必須選責(zé)任心強(qiáng)：懂得一定醫(yī)學(xué)知識并且能吃苦耐勞的老師。

2.每周二、四設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)幫助寄宿生學(xué)會洗臉、洗腳、刷牙、疊被、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)感冒的防治等日常生活常識。

3.對寄宿生進(jìn)行安全知識教育如交通安全、傳染病預(yù)防、飲食衛(wèi)生安全、人身安全、用電安全等。

4.預(yù)防一些意想不到的事故的發(fā)生，例如從床上摔下、打跳、尿床等，在學(xué)生出現(xiàn)事故或生病時予以及時處理。

5.每學(xué)期進(jìn)行一次消防演練，提高師生處理突然發(fā)事件的能力和心理承受能力。

充分發(fā)揮班主任作用

班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者。寄宿生在校時間長，班主任更成為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁和紐帶。

1.班主任每學(xué)期制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計(jì)劃并付諸實(shí)施。

2.開辦家長學(xué)校，每學(xué)期至少兩次定期開辦家長學(xué)校，及時通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，讓家長能放心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

3.抓好家訪工作，填寫家訪記錄單，記錄每個學(xué)生的家庭檔案，對學(xué)生的興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌。

4.每月對學(xué)生進(jìn)行心理、心理健康教育和法制教育。

開展豐富多彩的校園文化活動

成立了音、體、美、書法等興趣小組，積極開展各項(xiàng)興趣活動，每年舉行春季運(yùn)動會、冬季球類運(yùn)動會和拔河、跳繩、健美操等活動。對大型節(jié)日如元旦、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)等舉行慶?；顒樱鐓⒓涌h上組織的春節(jié)文藝調(diào)演活動，學(xué)校所排練的舞蹈《月光下的鳳尾竹》、小品《上學(xué)》獲得優(yōu)秀獎，得到了社會的一致好評，提高了學(xué)校的知名度和影響力。

實(shí)行教師晚上輪流值日制度

學(xué)生的安全是學(xué)校工作順利進(jìn)行的保障。為了讓學(xué)生睡好覺，防止學(xué)生夜晚著涼、尿床、摔倒等，晚上安排教師輪流值日。

1.每隔兩小時檢查學(xué)生就寢情況，給予學(xué)生蓋被子，提醒學(xué)生起床大小便等。

2.總務(wù)處對值日教師查崗，督促教師認(rèn)真值日，做好學(xué)生就寢情況記錄。

3.定時開關(guān)宿舍樓大門，確保晚上住宿生的人身安全。

注重營養(yǎng)與鍛煉相結(jié)合

重視學(xué)生一日三餐食譜編排的營養(yǎng)化、口味化、科學(xué)化，每兩周召開一次住宿生對餐廳飯菜質(zhì)量、價格服務(wù)等方面的交流會。體育鍛煉經(jīng)常化，抓好早操、眼保健操、午間操和體育課，每學(xué)期始末對學(xué)生的身體素質(zhì)（身高、體重、視力、肺活量、血壓等）進(jìn)行動態(tài)跟蹤和檢測，全面評估寄宿生的營養(yǎng)狀況、健康狀況。

寄宿制學(xué)校教育存在的問題

安全管理難度增大。由于住宿學(xué)生多，年齡都偏小，生活自理能力低，安全防患意識弱，而且最缺乏的是自我保護(hù)能力、管制能力，在校內(nèi)活動的安全教育將成為學(xué)校的重中之重。

教師工作難度增大。教師不僅要承擔(dān)教書育人的責(zé)任，還要承擔(dān)起父母、保姆、勤務(wù)員的義務(wù)；學(xué)校對學(xué)生既要對學(xué)生進(jìn)行教育，又要進(jìn)行保育。山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課時量大，編制緊，教師只有加班加點(diǎn)，靠犧牲休息時間、靠超負(fù)荷的付出來保證學(xué)生住得踏實(shí)，睡得安穩(wěn)，活得健康，學(xué)得愉快。生活指導(dǎo)教師整體素質(zhì)不高，急需盡快加強(qiáng)培訓(xùn)提高水平。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)難度增大。硬件資源不足，設(shè)備設(shè)施不配套等也嚴(yán)重制約著住宿制的可持續(xù)發(fā)展。

農(nóng)村寄宿制管理是一個復(fù)雜反復(fù)的過程，它不僅需要我們廣大教育工作者與社會、家庭之間相互協(xié)調(diào)，共同合作，更需要管理者在管理中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善管理方法和提高管理水平。時代需要我們?nèi)ヌ剿鳎谔剿髦腥?chuàng)建和諧社會中農(nóng)村寄宿制學(xué)校的美好未來。