汪焱軍

湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院 湖北武漢 430200

最近幾年，我國高校鋼琴教育事業(yè)取得了顯著的成就，陸續(xù)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的學生。但不可否認的是，我國高校鋼琴教學還處于發(fā)展階段，教學方式存在一定的問題。為了有效提升高校鋼琴教學質(zhì)量相關(guān)教師應(yīng)對鋼琴教學方式進行改革與創(chuàng)新，普及先進的教學理念并不斷豐富教學手段，從而實現(xiàn)對鋼琴教學模式的有效完善。

一、我國高校鋼琴教學中存在的問題

（一）學生鋼琴基礎(chǔ)水平參差不齊

我國高校鋼琴教學中存在的主要問題之一就是學生鋼琴基礎(chǔ)水平參差不齊。一些大學生甚至可以歸類為零基礎(chǔ)學生，對樂理知識的了解十分淺薄，這給教學帶來了極大的難度。大多數(shù)大學生表示基礎(chǔ)訓練過程中最難的部分在于識譜讀譜，普遍表現(xiàn)在樂譜基礎(chǔ)較差的大學生對低音譜、高音譜的辨識不熟，對音符跳動較大的作品彈奏起來不熟練，而且隨著音樂的發(fā)展，現(xiàn)代樂譜復雜程度越來越高，對大學生的學習帶來極大挑戰(zhàn)。除此之外，鋼琴基礎(chǔ)水平參差不齊還體現(xiàn)在學生的肢體協(xié)調(diào)性。由于大學生身體各方面以發(fā)育成熟，學生手指的獨立性、肌肉的延展性以及關(guān)節(jié)的靈活性都以定性。一些身體協(xié)調(diào)性差的學生就會出現(xiàn)肌肉緊張、手指僵硬等問題，嚴重打擊了其鋼琴學習的積極性。

（二）教學方法較為落后

在傳統(tǒng)教學理念的影響下，高校鋼琴教學依舊存在著傳統(tǒng)、落后的教學方式和教學觀，即以教師為主，以學生為輔，以技巧性教學為主，輕視對學生實踐能力及音樂感受力等方面的培養(yǎng)。傳統(tǒng)填鴨式的教學模式還在某些高校中存在，不符合現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)定位和需求。從教學內(nèi)容來看，很多教師還是喜歡將篇幅較長、難度較大的鋼琴作品作為重心，希望以此來提升學生的專業(yè)技巧。這也反映出一些教師在鋼琴教學中缺乏針對性，教學方法創(chuàng)新力度不足，嚴重影響了高校鋼琴教學質(zhì)量的有效提高。

二、提升高校鋼琴教學質(zhì)量的有效措施

（一）應(yīng)用分層教學法

通過對我國高校學生音樂學習現(xiàn)狀分析得知，其鋼琴學習基礎(chǔ)參差不齊，這在一定程度上影響了教師的課堂教學。教師若想提高鋼琴教學的針對性，就需要采取分層教學法進行鋼琴教學。具體應(yīng)用中需要注意以下幾個方面：第一，針對學生群體進行分層。教師應(yīng)參照學生的音樂基礎(chǔ)、接受能力、認知條件等多方面因素對學生進行分層。A層：接受能力較強，具備一定鋼琴基礎(chǔ)的發(fā)展層；B層：基礎(chǔ)一般，接受能力一般的提高層；C層：基礎(chǔ)知識薄弱，接受能力較低的基礎(chǔ)層；第二，針對不同層次的學生制定不同的教學任務(wù)；第三，針對不同層次的學生進行有針對性的教學評價。

（二）加強教師與學生之間的交流

現(xiàn)代高校鋼琴教育提倡老師和學生之間應(yīng)進行交流，相互學習，鋼琴教學并不是單獨一方就能完成的，而完全是通過對話的方式來完成，也就是對話式的教學模式。詳細點來說就是教師在進行教學時，不能只按照自己的理解進行講述，要更多地與學生進行互動，在互動中進行教學，不能只是一味向?qū)W生傳授知識，要多給學生機會，讓其對自身的一些觀點進行表達。除此之外，由于在進行鋼琴教學時，學生自身的基礎(chǔ)水平、生理以及心理條件都存在一定的差異性，因此師生雙方必須進行深入、平等的交流，只有這樣才能讓學生放心大膽地說出自己的真實感受，教師也需對學生的感受充分重視。與此同時，教師也可以將自己的一些要求以及心得講述給學生聽，由此獲得最佳教學效果，讓整個教學變得更加和諧，有效地提高鋼琴的教學質(zhì)量。

（三）利用信息技術(shù)進行鋼琴教學

現(xiàn)如今，我國教育事業(yè)發(fā)展進入了信息化時代，各種信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育中，在很大程度上促進了我國教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學中，不僅能夠為學生提供更加豐富的學習資源，還能夠有效提高教學質(zhì)量。高校教師可以從以下幾方面著手：第一，應(yīng)用微課進行鋼琴教學。微課在鋼琴教學中的優(yōu)勢就是學生能夠?qū)ζ溥M行反復觀看，從而解決學習上的難題；第二，利用cool edit等音樂制作軟件，幫助學生錄制曲子。通過這種方式調(diào)動學生積極性，讓學生聽到自己的彈奏，促進學生學習積極性的產(chǎn)生。

總結(jié)語

總而言之，在教育理念以及科學技術(shù)不斷革新的背景下，我國教育事業(yè)發(fā)展速度越來越快。鋼琴教學作為高等教育中的重要組成部分，對學生情操的陶冶具有重要意義。為了打破傳統(tǒng)鋼琴教學的僵局，相關(guān)教師就必須深入分析我國高校鋼琴教學現(xiàn)狀，并不斷創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習興趣，從而提高學生鋼琴技巧，最終實現(xiàn)我國高校鋼琴教學質(zhì)量的有效提高。