郭鳳娟

撫松縣萬良鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林白山 134500

小學(xué)語文是一種重要的基礎(chǔ)科目，是義務(wù)教育階段必須學(xué)習(xí)的一門課程，語文是唯一與我國的語言文字有關(guān)系的一門科目，因此學(xué)習(xí)好對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有幫助的。本文對在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力進(jìn)行分析。

一、培養(yǎng)識字與寫字能力

識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)過程中一個重點內(nèi)容，同時也是小學(xué)語文教學(xué)必須完成的教學(xué)任務(wù)。識字是讀書、寫作等的前提，如果不認(rèn)識字，那么其他的學(xué)習(xí)就不能進(jìn)行。所以，小學(xué)語文老師要從學(xué)生一年級的時候就注重培養(yǎng)學(xué)生的識字與寫字能力。

1.老師要教給學(xué)生查字典的方法，學(xué)會了查字典，在以后碰見生字的時候就能讀準(zhǔn)字音，了解字義了。

2.在教學(xué)過程中要給學(xué)生留出寫字的時間，教給學(xué)生正確寫字的順利，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，并要求學(xué)生在寫字的時候坐姿、那筆姿勢要正確。要求學(xué)生每個字都要寫好、寫端正，在寫字的質(zhì)量達(dá)標(biāo)后還要適當(dāng)提高寫字的速度，不斷提升學(xué)生的寫字能力。

3.在識字教學(xué)中，老師要為學(xué)生營造良好的識字氛圍，應(yīng)用直觀靈活的教學(xué)方法教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。

4.引導(dǎo)學(xué)生做識字的有心人，讓學(xué)生喜歡上識字、寫字，進(jìn)而積極去學(xué)習(xí)、練習(xí)。老師可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式或適合自己的方法識字、寫字，不斷提高學(xué)生的能力。

二、培養(yǎng)閱讀能力

1.讓學(xué)生充分感受閱讀的樂趣。閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的前提下達(dá)到的，為此，老師要為學(xué)生精心選擇一些閱讀材料，這些材料要接近學(xué)生的生活，使學(xué)生不感到陌生的，并且是淺顯易懂的，使學(xué)生一學(xué)就會，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣[1]。

2.課文的理解靠讀，字詞的掌握靠讀，在讀中能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過讀能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，升華學(xué)生的感情，為此，老師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度有創(chuàng)意地去閱讀課文。使學(xué)生在讀中整體感知，在閱讀中有更多的感悟，在讀中加強自己的語感，不斷提高自己的能力[2]。

3.培養(yǎng)“自覺讀書”的能力和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在閱讀的過程中教會學(xué)生要一邊讀一邊思考，積極探究，讓學(xué)生真正愛上閱讀，從而自覺去學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)寫作能力

1.課堂上要抓住學(xué)生的好奇心，老師要將生活中一些有趣的事情講給學(xué)生聽，應(yīng)用不同的教學(xué)方法與教學(xué)模式表達(dá)出來，在激發(fā)學(xué)生興趣之后引導(dǎo)學(xué)生將其寫出來，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、體驗生活的能力。很多學(xué)生在寫作的時候感到?jīng)]有什么內(nèi)容可寫，寫作素材極度缺乏，其實這是因為平時素材積累的還不夠。對此，老師要啟發(fā)學(xué)生多觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，將自己所看到的、感受到的寫出來。

四、培養(yǎng)綜合性能力

語文是一門綜合性很強的科目，“語文綜合性學(xué)習(xí)”是語文課程一個重要的組成部分，它能促進(jìn)學(xué)生手與腦共同發(fā)展，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。為了讓學(xué)生的眼界更加開闊，思維更加活躍，老師要引導(dǎo)學(xué)生在實際中去學(xué)語文、用語文，在活動中，老師要參與其中，起到檢查與監(jiān)督的作用，在活動之后，要鼓勵學(xué)生用不一樣的形式展示學(xué)習(xí)成果，比如：辦小報，辦展覽等等。通過這些活動真切地讓學(xué)生感受到語文是很有用的，主動從多方面加以培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

總之，小學(xué)語文教學(xué)能力的培養(yǎng)，重點在于老師對學(xué)生的正確指導(dǎo)，使學(xué)生們變“學(xué)會”為“會學(xué)”，掌握更多的學(xué)習(xí)本領(lǐng)；誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用知識；疏導(dǎo)學(xué)生，使他們變“難學(xué)”為“易學(xué)”。因此，小學(xué)語文教學(xué)中要不斷提高學(xué)生的能力，使學(xué)生成為綜合發(fā)展的人。