方 可

金華市第六中學(xué) 浙江 金華 321000

一、核心素養(yǎng)視角下的高中物理教學(xué)

在當(dāng)今高中物理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生物理的核心素養(yǎng)，需要教師轉(zhuǎn)變過去的知識灌輸式教育，強調(diào)現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)由“知識”傳授向“能力”培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，將學(xué)生知識、技能、品德修養(yǎng)等整合起來，在學(xué)生的物理認(rèn)知程度上，進一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

信息技術(shù)是現(xiàn)代教育媒體和教學(xué)設(shè)計的物質(zhì)基礎(chǔ)，是傳遞信息、提高教學(xué)質(zhì)量的手段。物理學(xué)習(xí)中，電子信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮著輔助工具的作用，將信息技術(shù)在高中物理中進行有效滲透，能夠?qū)⑽锢碇R可視化和動態(tài)化，以畫面、聲音等元素，來詮釋物理原理，能夠降低物理知識學(xué)習(xí)難度，進一步提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。采用合理的信息技術(shù)還可以有效保證高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，本文主要研究信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的有效滲透，從而促進學(xué)生更好的投入到物理學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識，還能夠有效減輕教師的教學(xué)壓力，保證其工作質(zhì)量。

三、信息技術(shù)在高中物理教學(xué)各方面的的有效滲透

（一）利用信息技術(shù)，模擬教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)過程中，對于抽象的知識，教師只能憑空比畫或者畫出一個簡單的圖形讓學(xué)生理解，這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一知半解。物理知識主要是一門揭示我們?nèi)粘Ｉ钜?guī)律的基礎(chǔ)性知識，其實踐性較強，我們要充分掌握物理知識，就需要對生活中各種現(xiàn)象進行探索，而這一探索過程，一定要借助相應(yīng)的物理模型而實現(xiàn)。物理課堂上使用的信息技術(shù)能夠通過音頻、視頻、圖像等形式展現(xiàn)出來。比如在對圓周運動的教學(xué)過程中，教師平時都在黑板上畫一個圓，然后分析物體受力的過程，最后根據(jù)物體的運動情況進行求解。如果在信息技術(shù)的幫助下，教師可以在電腦上模擬出真實的圓周運動場景，從物體的受力直到運動，形成一個虛擬場景，學(xué)生通過直觀的觀看圓周運動的視頻，對他們想象圓周運動的規(guī)律會有很大的幫助。

（二）利用信息技術(shù)協(xié)助完成物理實驗，讓過程更清晰，結(jié)果更精確

現(xiàn)代信息技術(shù)在高中物理學(xué)習(xí)中滲透，不但讓物理課堂形式更加豐富多彩，還能夠幫助我們對相關(guān)實驗進行仿真。當(dāng)無法用傳統(tǒng)實驗演示的物理現(xiàn)象物理過程時，可下載Flash課件和相應(yīng)的多媒體介質(zhì)，采用動畫演示的方式，對整個物理實驗過程進行仿真。這能夠讓我們更加清晰和直觀的觀察整個實驗過程，對實驗原理和相關(guān)物理知識掌握的更加透徹，通過信息技術(shù)進行試驗仿真，能夠縮短試驗時間，并且容易掌控，這就在一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率。

有些實驗只能看到表明的現(xiàn)象和最后的結(jié)果，內(nèi)部的變化過程是看不到的，這時候?qū)W生不能深刻的了解到實驗原理，這就需要信息技術(shù)的幫助，利用PPT課件或者Flash動畫，讓內(nèi)部過程可以清晰的展現(xiàn)。

在傳統(tǒng)實驗中，最后的實驗結(jié)果也可以通過Excel中的各種圖表進行處理，讓結(jié)果能馬上呈現(xiàn)在學(xué)生面前，省去了很多處理數(shù)據(jù)的時間，提升教學(xué)效率。

（三）在智能手機端獲取“課堂小幫手”，減輕教師壓力

1.用視頻軟件記錄實驗過程中的圖片和視頻

ProMovie是一款功能豐富、簡單易用的視頻拍攝軟件，掌控曝光、對焦、幀率和視頻錄制的每一個方面，能錄制出自己需要的專業(yè)級的物理實驗視頻。

2.用WPS Office處理各種信息

WPS Office是一款個人版免費軟件，可以處理 DOC、XLSX、PPT、PDF四種類型的文件。還有免費的云空間，可以在不同的設(shè)備上同步查看和編輯文檔。比如在處理物理實驗數(shù)據(jù)時主要是用到XLSX的圖表功能。在備課時，主要用到編輯PPT演示文稿的功能。

3.用AR模擬高中實驗進行學(xué)習(xí)

物理教學(xué)強調(diào)“從生活中來，又回到生活中去”。在教學(xué)中，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)的研究需要建構(gòu)模型，還要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)模型的過程。“物理實驗課”是一款專門為高中電學(xué)、電磁學(xué)、天體力學(xué)準(zhǔn)備的AR模擬實驗軟件，其中包括了全球一百多個國家收獲好評的物理實驗課中的實驗。可以在軟件中隨意設(shè)計電路，還可以實時觀察到電場線和靜電場中電荷運動情況，更有實時示波器支持。能讓學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，大膽質(zhì)疑，有效地增強了學(xué)生批判性思維及創(chuàng)新意識，也發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)思維和探索自然的興趣與熱情。

對于高中生的物理教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)有著很明顯的弊端，傳統(tǒng)的教學(xué)壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多教師在加入了電子信息技術(shù)之后取得了明顯的效果。因為信息技術(shù)的發(fā)展不斷強大，它能夠在教學(xué)中輔助教師完成很多的事情，比如模擬實驗、獲取資源、模擬物理場景、拍攝實驗視頻、制作微課等等。利用多媒體教學(xué)更加符合新課改下對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在如今知識經(jīng)濟日益發(fā)展的時代，信息技術(shù)的利用會更加普遍，這方面的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗也會越來越豐富。