楊 劍

廣安市廣安區(qū)龍安小學 四川廣安 638003

人們對事物的認知總是與時代的發(fā)展緊密相關，不同時代的人們對事物的認知差別明顯?，F(xiàn)在的老師家長時常感嘆與孩子存在思想上的代溝，這實際與時代的進步，孩子接受新鮮事物的超強能力不無關聯(lián)。

心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化，心理學家把心理發(fā)展分為八個階段，分別是乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。下面就中小學生的心理發(fā)展特點做一些膚淺的認識。

要了解中學生的心理發(fā)展特點，就必須要知曉他們這個年齡階段的特征，在他們這個年齡階段，認知結構基本形成，認知自覺性明顯增強，個性明顯彰顯，這個時期的他們，性格比較固執(zhí)，叛逆，同時又善于接受新鮮事物，有自己的自尊和自信，在教育教學中，教師要加強和學生的溝通與聯(lián)系，了解每個學生獨特的個性，既要做到因材施教，又要做到因人而異，做到全面溝通與單獨溝通相結合，真正走進學生的內心。每個學生都有自己的自尊，在教育教學過程中，教師要避免使用一些歧視性語言，對學生多溝通，多鼓勵，真正做到對學生不排斥，不歧視，讓學生做自己真正的主人。

這個時期的中學生觀察力更明確，更有持久性，精確性進一步提高，概括性也更強。教師要善于抓住他們的這個特點，在教育教學中，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓他們通過對事物的觀察，得出自己理性的判斷，在探究中獲得成功，在分析中明辨是非，在總結中得到提高。

這個時期的中學生有強烈的自我意識，說話做事有時自相矛盾熱情與沖動并存，對友誼有自己的選擇，作為教師，要適時提醒他們的言行舉止，對學生中出現(xiàn)的個別不良現(xiàn)象要加以正確引導，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時多開展班級活動，通過活動，讓他們在相互交流中認識自我，塑造自我，培養(yǎng)學生健全的人格。

這個時期的中學生心理比小學生有更大的社會性，因此很大程度上社會和環(huán)境以及伙伴關系會很大的影響他們的心理。、中學階段是理想、動機和興趣形成與發(fā)展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。同時易走向極端。所以在這個時期對他們的教育尤為重要，我們很多家長，特別是農村家長，認為孩子已經長大了，在這個時期對孩子缺少監(jiān)管，從而導致很多孩子在思想和行為上出現(xiàn)偏差，誤入歧途。

總之，在實際的教育教學過程中，我們要遵循中小學生認知和人格發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，最大化的提高我們的教育教學效果！